冬日暖陽下，一群佩戴著“新光探索家”專屬掛牌的少年，從上海體育大學(xué)綠瓦大樓出發(fā)。他們的身影流連于楊浦圖書館的琉璃瓦前、駐足在飛機(jī)樓厚重的歷史旁、穿梭在市光路三十六宅社區(qū)里。這支由快遞員、外賣騎手子女組成的特別隊(duì)伍，正用腳步丈量著楊浦的百年文脈，也用稚嫩的心靈，觸摸著“新家園”的溫度。長海路街道依托系列社區(qū)自治項(xiàng)目發(fā)起的“候鳥少年成長探索計(jì)劃”首場行走活動“‘新’光探索家，丈量大上?！比涨芭e行。

本次活動是長海路街道“黨建引領(lǐng)+居民自治”治理模式下的自然延伸。從市光社區(qū)36宅通過“小花園微改造”自治項(xiàng)目凝聚新老居民的長桌宴，到此次“候鳥少年”行走，正是將這一自治與共融的理念，精準(zhǔn)聚焦于新就業(yè)群體子女這一關(guān)鍵群體，引導(dǎo)他們從社區(qū)治理的“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹疤剿髡摺迸c“參與者”。

對于許多“候鳥少年”而言，上海是他們父母奔波生計(jì)的舞臺，自己卻常常是城市繁華的“旁觀者”與“穿行者”。如何讓他們從“此心安處是吾鄉(xiāng)”的詩詞，轉(zhuǎn)化為真切的情感認(rèn)同？長海路街道以“人民城市”理念為指引設(shè)計(jì)了這場以“大上海計(jì)劃”遺址為主線的Citywalk。

活動伊始，20名孩子便獲得了“大上海計(jì)劃探索家”的專屬身份。這不僅僅是一個(gè)掛牌，更是一份角色賦能，引導(dǎo)他們從被動跟隨，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥陌l(fā)現(xiàn)者與提問者。行走路線本身就是一本立體的歷史教科書：從上海體育大學(xué)綠瓦大樓（舊上海特別市政府），到海軍軍醫(yī)大學(xué)校史館（航空救國的象征飛機(jī)樓），再到“滬上小故宮”楊浦區(qū)圖書館。每一個(gè)點(diǎn)位，都承載著這座城市在上世紀(jì)三十年代的雄心與夢想。

在綠瓦大樓，歷史的莊重與現(xiàn)代的活力產(chǎn)生了奇妙的碰撞。孩子們不僅聆聽了這幢宮殿式建筑作為“大上海計(jì)劃”核心的往事。原國家跆拳道隊(duì)隊(duì)員、世界冠軍朱定煌老師在大跆拳道館帶來的一堂冠軍體驗(yàn)課，將“禮義廉恥、忍耐克己”的武道精神，化作一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的動作與一聲聲響亮的吶喊。朱教練的鼓勵(lì)，仿佛不只是對動作的要求，更是對這些隨著家庭遷徙、需要不斷適應(yīng)新環(huán)境的孩子們的一份人生贈禮。

在飛機(jī)樓造型的二軍大校史館，歷史的厚重感撲面而來。在這里，任務(wù)變成了對未來的暢想。每人領(lǐng)取一張“夢想登機(jī)牌”，寫下自己的愿望。

楊浦區(qū)圖書館的任務(wù)則充滿了探索的趣味。孩子們需要仔細(xì)觀察這座仿古建筑，回答“為什么叫‘滬上小故宮’？”“立面是什么字布局？”等問題。在尋找答案的過程中，孔雀門上的鉚釘、琉璃瓦的光澤、井字型的布局，不再只是冰冷的建筑構(gòu)件，而是承載著文化密碼的生動細(xì)節(jié)。爭先恐后的搶答聲里，收獲的是知識探索的純粹快樂。

從出發(fā)時(shí)的些許靦腆，到歸來時(shí)的歡聲笑語，變化在悄然發(fā)生?！斑@次活動就像一把鑰匙，”長海路街道相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“它不僅為孩子們打開了了解上海歷史文化的窗口，更重要的是，為他們打開了一扇主動融入社區(qū)、結(jié)識鄰里、建立認(rèn)同的心門。在行走中，他們從父母的‘跟隨者’，變成了城市的‘探索者’；在任務(wù)中，他們從社區(qū)的‘陌生客’，逐漸找到了‘小主人’的感覺?！?/p>

本次行走活動，不僅是孩子們認(rèn)識城市的起點(diǎn)，更是長海路街道“居民自治”理念的一次生動拓展與傳承。從市光社區(qū)的“花園微改造”到如今“候鳥少年”的成長探索，街道始終致力于激發(fā)社區(qū)內(nèi)生力量，將治理的舞臺交給居民，將融入的鑰匙遞到市民手中。

未來，長海路街道將持續(xù)依托并深化這一自治模式，推動“候鳥少年成長探索計(jì)劃”走得更遠(yuǎn)、更實(shí)，讓更多新就業(yè)群體子女在行走中閱讀城市，在參與社區(qū)自治的實(shí)踐中扎根社區(qū)。