在鄭州大學(xué)校園里逛了一圈，發(fā)現(xiàn)新能源車越來越多了，而且比亞迪占絕大多數(shù)，秦、宋、唐、海豹（參數(shù)丨圖片）、元、騰勢都有。不是特意去找，而是隨便繞幾棟教學(xué)樓、科研樓，停車區(qū)里的新能源占比肉眼可見，而比亞迪的車型覆蓋面也非常廣。

為什么選擇會如此一致？

第一，老師買車不會只看外觀和噱頭。高校老師這個群體普遍對技術(shù)有耐心、有理解能力，比亞迪全棧自研的三電、底盤和智駕體系，不是宣傳層面的“聽起來厲害”，而是邏輯上能解釋、數(shù)據(jù)上能驗(yàn)證的東西。因此在高知群體里更有說服力。長期主義、自研底層、掌握核心技術(shù)，這些特質(zhì)符合他們的技術(shù)審美。

第二，場景匹配度高。老師們的用車場景其實(shí)非常具體：平日通勤、跨城開會、節(jié)假日帶娃、周末家庭出游。比亞迪的產(chǎn)品線覆蓋面足夠廣，從入門到高端都能找到對應(yīng)車型，不需要為了某個場景做取舍。通勤可以秦、元，跨城用宋、唐，家庭空間選擇騰勢，想要更先鋒也有仰望和海豹。

第三，最關(guān)鍵的是價值觀契合。節(jié)能環(huán)保、技術(shù)普惠、自主創(chuàng)新，這些關(guān)鍵詞本身就和大學(xué)里的文化氣質(zhì)相近。高校生態(tài)里最常見的一種思維方式叫“踏實(shí)做事、技術(shù)說話”，比亞迪長期投入新能源、堅持技術(shù)路線的做法，在這種價值觀中很容易得到認(rèn)可。

所以在鄭州大學(xué)看到比亞迪的占比大，不是風(fēng)向突然轉(zhuǎn)變，而是長期累積的結(jié)果。消費(fèi)選擇有時候確實(shí)能反映一個群體的價值取向，高校老師的選擇恰恰說明，在“性價比”之外，還有“技術(shù)認(rèn)知”和“理念認(rèn)同”這兩層因素在起作用。