又到期末考試，一年中老師和學(xué)生最忙最累的時候。成都一所小學(xué)卻“強制教師參與年會表演”，被網(wǎng)友拍磚。

老師的崗位在講臺而不在舞臺。舞臺表演要花大量時間精力排練準(zhǔn)備，期末考試階段，教學(xué)、監(jiān)考、閱卷，各項任務(wù)繁重，哪有時間精力去準(zhǔn)備表演？

當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T果斷出手，叫停該�？偨Y(jié)會的表演環(huán)節(jié)。在中央三令五申給教師減負(fù)的當(dāng)下，成都這所小學(xué)留給人們的思考，其實遠未結(jié)束。

“這個舉報，簡直是給老師造�！�

記者梳理了這起事件的來龍去脈。

近日，有人通過問政四川平臺投訴成都某小學(xué)：期末階段，教師需要投入大量精力進行課程總結(jié)、學(xué)生評價、家長會等工作，時間本就緊張。然而，學(xué)校卻要求全體教師必須參加年會的節(jié)目表演。

一邊要完成本職教學(xué)任務(wù)，一邊還得利用課余時間甚至熬夜排練，投訴人懇請尊重教師意愿，避免年會上強制表演，讓教師真實感受到關(guān)懷而不是負(fù)擔(dān)。

成都市錦江區(qū)教育局立即開展核查處置。經(jīng)核實，投訴人舉報情況屬實。成都市錦江區(qū)教育局責(zé)成該校立即取消相關(guān)環(huán)節(jié)，當(dāng)日通知全體教師，并向投訴人告知處理結(jié)果。

很多網(wǎng)友感嘆：“這個舉報，簡直是在給學(xué)校教師造福�！�

拍拍腦袋，就給老師下任務(wù)搞攤派

學(xué)期期末，學(xué)生沖刺備考，教師出題閱卷，任務(wù)繁重，大家神經(jīng)都繃得更緊。此時，學(xué)校不想著怎么給老師減減負(fù)擔(dān)，反而要求他們參加年會表演，進行“多種形式展示交流”，實在令人難以理解。

細掰起來，大致有以下因素：

不體諒老師的辛苦。傳道、授業(yè)、解惑，是教師的天職；備課、教學(xué)、講評，是教師的核心任務(wù)。學(xué)校管理者和年會組織者不懂得基層教師的艱辛，不理解表演需要投入精力反復(fù)排練，只講錦上添花，不講雪中送炭，是與一線老師工作隔膜的體現(xiàn)。

不聽取老師的意見。學(xué)校年會怎么搞，完全可以廣開言路，聽聽老師的意見。年會組織者特別是學(xué)校管理者，不能幾個人關(guān)起門來拍拍腦袋，就給老師下任務(wù)、搞攤派，不顧及一線教師的感受，體現(xiàn)出某種官僚主義傾向。

不尊重老師的角色。學(xué)校的總結(jié)會，理應(yīng)圍繞“教”和“學(xué)”展開，輕松活潑，讓教師和學(xué)生成為主角，不一定非要有節(jié)目表演，甚至“強制老師表演”。這無疑弄錯了老師的身份，也與開短會、講效率的時代風(fēng)氣格格不入，透出形式主義的味道。

別讓已經(jīng)很累的老師更累

近年來，中央三令五申要求減輕教師負(fù)擔(dān)，但各種奇葩任務(wù)仍在往教師頭上派。

媒體報道過的，至少就有：教育系統(tǒng)內(nèi)部的種種檢查評比、截圖拍照留痕、當(dāng)?shù)丶彝デ闆r摸底、各類App強制下載、視頻學(xué)習(xí)打卡、填表造冊，甚至還有當(dāng)?shù)亟麩斩捫麄鳌⑾腊踩�、防溺水、反詐騙、普法、賣保險等等。

強制教師參加年會表演，被投訴之后得以叫停，讓我們再次看到了基層教師減負(fù)之路的曲折和漫長。

成都這次叫停“強制教師表演”之后，大量網(wǎng)友稱“想轉(zhuǎn)發(fā)給自己學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”，還有網(wǎng)友呼吁“幫忙把我們學(xué)校也舉報了”。

這表明，基層老師的非教育負(fù)擔(dān)，遠非一時，也非一地。

去年10月，教育部辦公廳印發(fā)關(guān)于進一步減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)若干措施的通知，嚴(yán)禁強制要求師生參與與教育教學(xué)無關(guān)的活動，不得要求教師承擔(dān)創(chuàng)城慶典、匯演展覽等非教育教學(xué)任務(wù)。

為中小學(xué)教師松綁，把他們身上的非教學(xué)負(fù)擔(dān)減下來，得一項一項落到實處。各地教育管理部門、學(xué)校，理應(yīng)堅定站在教師一邊，不必要搞的表演、不必要填的表格，該取消的堅決取消，別再讓已經(jīng)很累的老師更累了。

基層老師的聲音，值得被聽見、被重視。

來源：新華社

記者：李代祥、朱斯哲、劉雅萱

題圖設(shè)計：潘紅宇