板磚諦老師專注孩子數(shù)理思維、哲科思維與語(yǔ)言教育，包括東盟國(guó)家留學(xué)與商業(yè)考察學(xué)習(xí)板塊，亦有助力父母成長(zhǎng)的頂級(jí)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)社群。掃碼鏈接板磚諦，孩子學(xué)習(xí)有動(dòng)力……

文章概述：

孩子厭學(xué)作為社會(huì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題和普遍性現(xiàn)象，本質(zhì)上是孩子的自我保護(hù)自己，在拼盡全力保護(hù)自己的精神和生命。

一個(gè)對(duì)當(dāng)下的學(xué)校教育沒(méi)有任何抵觸的孩子，反而是不正常的。

當(dāng)下的學(xué)校教育是用刀耕火種的方式，對(duì)待人工智能時(shí)代的孩子。

遺憾的是大多數(shù)父母依然執(zhí)迷不悟，依然配合落后的教育系統(tǒng)，心甘情愿擔(dān)任孩子厭學(xué)的幫兇。如果父母不能改善教育觀念不能提升認(rèn)知，孩子將失去唯一的依靠和救贖機(jī)會(huì)。

正文內(nèi)容：

厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重到，無(wú)法想象的地步：短短兩個(gè)星期，十七個(gè)家長(zhǎng)通過(guò)閱讀板磚諦老師的文章，添加板磚諦老師咨詢孩子厭學(xué)的咨詢服務(wù)事宜。

在家長(zhǎng)的情況反饋里，我看到了家長(zhǎng)的迷茫焦慮、恨鐵不成鋼以及語(yǔ)言里無(wú)法言說(shuō)的自卑和羞恥。

板磚諦老師能夠走到今天，首先需要感謝的依然是自己的父母。

他們用自己笨拙的努力和吃苦的意志，托舉板磚諦老師能夠在一線城市扎根綻放成就自己，為家長(zhǎng)和孩子們提供教育服務(wù)。

但是板磚諦老師的父母，跟各位咨詢孩子厭學(xué)事宜的家長(zhǎng)一樣，都是在用錯(cuò)誤的方式解決孩子客觀的人生難題。

在板磚諦老師的成長(zhǎng)教育生涯中，父母跟全天下父母一樣，不斷督促板磚諦老師讀書(shū)、考個(gè)好成績(jī)，最后上個(gè)好大學(xué)。

至于讀什么樣的書(shū)、讀書(shū)跟考試之間的關(guān)系、讀大學(xué)跟就業(yè)之間有什么關(guān)聯(lián)以及如何做才能在社會(huì)上如魚(yú)得水，父母沒(méi)有這個(gè)認(rèn)知，也沒(méi)有這個(gè)能力，去引導(dǎo)板磚諦老師。

接受最標(biāo)準(zhǔn)、最傳統(tǒng)的教育，能夠一路走到今天，依靠的其實(shí)是板磚諦老師的自學(xué)能力和探索意識(shí)。

作為長(zhǎng)期服務(wù)企業(yè)老板和高凈值家庭的商業(yè)與教育專業(yè)人士，板磚諦老師不斷研究什么樣的人能夠賺大錢(qián)，什么樣的人能夠幸福，什么樣的人注定會(huì)陷入人生的困境和，什么樣的人能夠享受平凡普通的大概率人生。

當(dāng)下的學(xué)校教育，最大的問(wèn)題是與現(xiàn)實(shí)割裂。如今的孩子，生活在信息極端發(fā)達(dá)的數(shù)字化時(shí)代。大腦接觸到的信息太多太龐雜，對(duì)孩子既是一種利好，又是一種巨大的負(fù)擔(dān)。

利好還是負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵是父母能否辨別孩子攝入信息的質(zhì)量。

看到豪門(mén)貴婦章澤天博客里宣稱，自己不會(huì)讓孩子用社交媒體，板磚諦老師不由得點(diǎn)贊：

能夠跟霸總大強(qiáng)子生孩子的女人，哪里又會(huì)是柔柔弱弱的傻白甜呢？

社交媒體，充斥著各種信息垃圾，甚至是軟色情的骯臟信息。板磚諦老師有一塊重要工作，就是給孩子和父母設(shè)計(jì)閱讀體系。

這個(gè)世界上有很多好書(shū)，但這些好書(shū)跟普通人是絕緣體。

每次路過(guò)書(shū)店或者圖書(shū)館，板磚諦老師都會(huì)覺(jué)得悲哀：全世界最大的信息垃圾集中地，就是我們的書(shū)店和圖書(shū)館。

能夠看到好書(shū)，已經(jīng)不容易，能夠看懂好書(shū)，更是孩子天大的幸運(yùn)。板磚諦老師為啥要在視頻號(hào)里搞一堆書(shū)？因?yàn)橐暨x出一批還不錯(cuò)的書(shū)，推薦給我的家人和朋友們。

當(dāng)下你們?cè)跈淮跋聠危宕u諦老師能夠賺個(gè)幾塊錢(qián)的零花錢(qián)。賺錢(qián)肯定是開(kāi)心且美好的事情。

想要解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題，父母首先測(cè)試一下自己的認(rèn)知能力和信息輸入渠道。

如果一個(gè)父母熱衷宏大敘事、整天遙遙領(lǐng)先，我會(huì)覺(jué)得這個(gè)父母腦子有坑肚子里都是有機(jī)肥，腦子進(jìn)化成大腸。

當(dāng)父母能理解攝入優(yōu)質(zhì)信息重要性，就會(huì)思考教育問(wèn)題：自己家孩子學(xué)到的東西，是經(jīng)典還是糟粕？

這些內(nèi)容，如何導(dǎo)向孩子的賺錢(qián)能力？如何讓孩子更好的看清社會(huì)？

評(píng)判教育優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，依然是哲學(xué)家杜威的邏輯：教育即生活，學(xué)校即社會(huì)。問(wèn)題是我們的教育，跟生活隔著一個(gè)銀河系。

為了孩子的考試成績(jī)，父母可以陪讀陪吃陪住，堪稱新時(shí)代的三陪丫鬟，小姐都稱不上。

至于考試成績(jī)與學(xué)習(xí)能力之間的真實(shí)關(guān)系，至于考上大學(xué)，能不能解決現(xiàn)實(shí)的人生難題，絕少有父母能夠想得清楚、講得明白，更不用說(shuō)做出高瞻遠(yuǎn)矚的正確指引。

捫心自問(wèn)，我們的家長(zhǎng)真的愛(ài)孩子嗎？我們的家長(zhǎng)真的會(huì)愛(ài)孩子嗎？如果做父母的都做不到愛(ài)孩子，孩子的生活環(huán)境到底是什么樣子？沒(méi)有愛(ài)的環(huán)境，就是現(xiàn)實(shí)的煉獄。這就是當(dāng)下教育最大的問(wèn)題。

所以孩子厭學(xué)，首先是父母的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆觼?lái)到這個(gè)世界上，并不是因?yàn)楹⒆拥淖灾鬟x擇。當(dāng)孩子隨機(jī)或者被動(dòng)來(lái)到這個(gè)世界，帶孩子來(lái)到這個(gè)世界的人，必須承擔(dān)最基本的責(zé)任：愛(ài)孩子。

當(dāng)下父母的問(wèn)題，集中在三個(gè)方面：認(rèn)知?dú)埣?，自卑懦弱，固?zhí)僵化。

認(rèn)知?dú)埲笔怯晌覀兘邮艿慕逃龥Q定的，父母又可憐又可恨：可憐的是父母?jìng)円矝](méi)有接受過(guò)優(yōu)質(zhì)教育，也沒(méi)有吃過(guò)教育的細(xì)糠。

一個(gè)沒(méi)有被善待缺乏愛(ài)的能力的人，必然是自卑懦弱的。

無(wú)論是身家億萬(wàn)的企業(yè)老板，還是含辛茹苦的農(nóng)村父母，評(píng)價(jià)父母自信勇敢的關(guān)鍵不是金錢(qián)地位。

而是父母在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有沒(méi)有被善待過(guò)，有沒(méi)有長(zhǎng)期持續(xù)獲得積極的反饋。

腦子混沌且自卑懦弱的父母，養(yǎng)出來(lái)厭學(xué)的孩子，教育在此時(shí)完成了完美的閉環(huán)和鎖死。

為何如此多的家庭窮得如此穩(wěn)定？原因就在于此！

回到孩子厭學(xué)問(wèn)題解決上，最好辦法就是父母給自己找個(gè)教育導(dǎo)師。這個(gè)教育導(dǎo)師需要符合五個(gè)要求。

首先是人品有保證，敢于說(shuō)真話。一個(gè)品格卑劣的虛偽壞人，注定做不好教育。教育天然具有真善美的特質(zhì)，品格卑劣跟教育是反義詞。

評(píng)判一個(gè)人的品格，就看這個(gè)人敢不敢說(shuō)真相、揭示真問(wèn)題。板磚諦老師常年堅(jiān)持寫(xiě)文章，無(wú)非是盡自己所能讓更多腦子變得清醒一些。

在我們這個(gè)社會(huì)，說(shuō)真話是要冒著巨大的風(fēng)險(xiǎn)的，無(wú)論是說(shuō)粗糧廠必然出問(wèn)題，還是說(shuō)肥婆女支持人不會(huì)養(yǎng)女兒，都會(huì)得罪人。

前幾天寫(xiě)肥婆不會(huì)養(yǎng)女兒，更是被肥婆直接投訴，還好平臺(tái)有節(jié)操才不被神秘消失。

其次是教育從業(yè)者有真水平。真水平是指界定問(wèn)題、解決問(wèn)題的真實(shí)能力。

一個(gè)平庸的教育從業(yè)者，本身就是在犯罪：浪費(fèi)孩子的時(shí)間，忽悠父母的銀子，耽誤孩子和家長(zhǎng)的教育機(jī)遇。

評(píng)價(jià)一個(gè)人的水平高低，需要看這個(gè)人的知識(shí)積累、表達(dá)方式以及對(duì)待他人的方法方式。

真正的教育專業(yè)人士，能夠剖析出教育現(xiàn)象背后的真實(shí)原因，能夠預(yù)判教育未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

如果所謂的教育專家，說(shuō)話顛三倒四前后矛盾，這個(gè)人注定是個(gè)忽悠。尤其是心理咨詢領(lǐng)域，太多人前言不搭后語(yǔ)，動(dòng)不動(dòng)就雙向，動(dòng)不動(dòng)就心理抑郁。

遇見(jiàn)這種教育從業(yè)者，請(qǐng)果斷拉黑。專業(yè)的形成需要不斷的學(xué)習(xí)，一個(gè)不讀書(shū)不寫(xiě)作不會(huì)自我更新的教育從業(yè)者，注定是個(gè)教育垃圾。

第三是堅(jiān)守服務(wù)邊界的原則。如果一個(gè)教育從業(yè)者，聲稱自己能夠結(jié)局全部教育問(wèn)題，請(qǐng)給他貼上一個(gè)神棍的標(biāo)簽。

任何教育從業(yè)者，都不可能解決所有問(wèn)題，因?yàn)楹芏喔改甘菦](méi)救的。作為長(zhǎng)期的教育工作者，板磚諦老師從來(lái)都把孩子父母當(dāng)成奸猾猥瑣的一流標(biāo)桿。

策略性套路與習(xí)慣性白嫖，已經(jīng)成為孩子父母的標(biāo)配。父母如此，到底是一種病毒還是一種癌癥？既然父母如此糟糕，孩子為什么是健康的呢？

孩子，是成年人人格和觀念的放大器。任何一個(gè)問(wèn)題嚴(yán)重的孩子，都是父母自身問(wèn)題的投影。

一個(gè)觀念固化的成年人，真的可以改變自己?jiǎn)?？如果無(wú)法改變自己讓自己變得更好，那孩子變得更好？

再說(shuō)我們的學(xué)校教育，因?yàn)榻逃I(lǐng)導(dǎo)的成績(jī)要求與學(xué)校老師的績(jī)效考核機(jī)制，早已異化為考上工廠和人才工程機(jī)器。

父母自我救贖的經(jīng)典好書(shū)

孩子父母?jìng)?，?qǐng)努力做個(gè)正常人，這才是解決孩子厭學(xué)問(wèn)題的最有效終極武器。

否則，大家為什么要生孩子呢？如果你有類似教育問(wèn)題，請(qǐng)鏈接板磚諦老師深度咨詢……

作者簡(jiǎn)介：王諦，江湖綽號(hào)板磚諦，以英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐方法、數(shù)理思維與商業(yè)賺錢(qián)能力培養(yǎng)體系，服務(wù)高認(rèn)知高凈值家庭父母和孩子。多家上市企業(yè)、央國(guó)企商業(yè)顧問(wèn)，精英責(zé)任教育創(chuàng)始人。

擅長(zhǎng)孩子商業(yè)思維培養(yǎng)、賺錢(qián)實(shí)操能力體系培養(yǎng)構(gòu)建。依托專家智庫(kù)，解決家庭夫妻關(guān)系難題、孩子身心健康以及數(shù)理語(yǔ)言成績(jī)提升。

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