1月27日，中國科學院大學正式宣布成立星際航行學院，這一消息如一顆投入平靜湖面的石子，激起層層漣漪。

“這不是科幻電影，這是中國航天教育的現(xiàn)實突破！”社交媒體上，這條消息迅速登上熱搜，引發(fā)了公眾對星際航行教育的廣泛關注和熱烈討論。

一、誕生背景，一段跨越半個多世紀的星際夢想

星際航行學院并非憑空而來，它的誕生承載著中國航天人跨越半個多世紀的星際夢想。早在1961年6月3日，中國科學院就召開了一場意義非凡的座談會，專題討論“星際航行”這一前沿課題。當時，錢學森先生發(fā)表了題為《今天蘇聯(lián)及美國星際航行火箭動力及其展望》的演講。

在錢學森、趙九章等科學巨擘的推動下，中國科學院連續(xù)三年舉辦了12次星際航行座談會。期間，錢學森還撰寫了中國第一本高等院校航天專業(yè)教材《星際航行概論》，以驚人的遠見構筑起完整的星際航行理論體系，為中國航天事業(yè)奠定了堅實的理論基礎。

星際航行學院的前身是2018年10月25日成立的中國科學院大學航空宇宙學院。2025年11月，中國科學院大學決定將其升級為星際航行學院。這一轉(zhuǎn)變不僅是名稱上的更新，更是學科內(nèi)涵、培養(yǎng)目標和戰(zhàn)略定位的全方位躍升，標志著中國航天教育正式邁入“星際時代”。

二、定位使命，打造國家星際航行的創(chuàng)新策源地

星際航行學院的核心定位是成為服務國家星際航行長遠發(fā)展的創(chuàng)新策源地與高端人才培養(yǎng)基地。學院將與中國科學院下屬的多個研究所緊密協(xié)同。構建起從“基礎研究—技術攻關—成果轉(zhuǎn)化—人才培養(yǎng)”的完整創(chuàng)新鏈條，真正實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。

與國內(nèi)其他航天類院校相比，星際航行學院的獨特優(yōu)勢在于它以“星際航行”這一國家重大戰(zhàn)略需求為牽引，聚焦星際推進、深空通信導航、空間科學等前沿領域。學院致力于打破傳統(tǒng)學科壁壘，推動航天工程、物理學、化學、生物學、人工智能、材料科學等14個一級學科的深度融合。這種跨學科、跨領域的協(xié)同創(chuàng)新模式，讓不同背景的科學家和工程師能夠圍繞共同的星際目標展開攻關，真正實現(xiàn)前沿科研與高端人才培養(yǎng)的緊密結合。

三、招生培養(yǎng)，兩種路徑開啟星際航行學習之旅

對于廣大有志于星際航行事業(yè)的學生而言，最關心的莫過于如何進入這所充滿未來感的學院。目前，星際航行學院主要采取兩種招生方式：一種是面向研一在讀學生的二次選拔，另一種是面向大四優(yōu)秀學生的直博生選拔。這兩種方式都旨在確保生源的專業(yè)基礎扎實、創(chuàng)新潛力突出。

值得關注的是，星際航行學院目前主要以培養(yǎng)碩士、博士研究生為主，暫未公布本科招生計劃。對于高中生和本科生來說，如果希望未來從事星際航行相關研究，可以選擇國內(nèi)航空航天強校的相關本科專業(yè)，如飛行器設計與工程、航空航天工程、空間科學與技術等。打好基礎后，再通過考研或推免的方式進入星際航行學院深造。

四、課程體系，構建“通識+專精”的星際知識圖譜

星際航行學院在課程體系設計上獨具匠心，構建了涵蓋航空宇航科學與技術、行星科學等14個一級學科/專業(yè)類別的綜合課程體系。在已有的97門課程基礎上，學院新增了22門核心課程，包括星際動力與推進原理、星際航行環(huán)境感知與利用、行星動力學與宜居性、星際社會學與治理等前沿方向。這些課程不僅涵蓋傳統(tǒng)航天知識，還延伸到太空資源利用、太空生命科學、星際社會治理等未來領域，實現(xiàn)了科學、技術與人文社會科學的深度融合。

學院特別注重“厚基強基”，構筑“通識+專精”的知識圖譜。所有學生都需要打下堅實的數(shù)學、物理基礎，同時根據(jù)自己的研究方向深入鉆研專業(yè)領域，培養(yǎng)從基礎研究到工程應用的全鏈條創(chuàng)新能力。

五、教學平臺，打造沉浸式星際航行實踐環(huán)境

星際航行學院高度重視實踐教學環(huán)節(jié)，依托懷柔科學城現(xiàn)有的前沿科學、關鍵技術、戰(zhàn)略應用三類平臺。并新建無人機智能巡飛模擬平臺、空間科學衛(wèi)星全流程教學實踐平臺、星際航行天地協(xié)同實驗教學與創(chuàng)新平臺等6個特色平臺。

這些平臺將為學生提供從模擬仿真到真實任務的全方位、沉浸式培養(yǎng)環(huán)境。學生不僅能在課堂上學到理論知識，還能在高度仿真的實驗平臺上進行實操訓練。甚至參與真實的空間科學任務，體驗從任務設計、技術攻關到工程實施的全過程，真正實現(xiàn)“做中學、學中創(chuàng)”的教學理念。

六、培養(yǎng)方向，前瞻布局未來航天三大領域

基于對未來航天發(fā)展趨勢的深刻洞察，星際航行學院設立了三大培養(yǎng)方向：星際航行前沿科學、星際航行關鍵技術、星際航行戰(zhàn)略應用。

每個方向下又細分為若干重點板塊，如系外空間天氣、地外生態(tài)與太空生命、太空采礦與建造、星際推進與長效能源、太空經(jīng)濟等。這些方向的選擇極具前瞻性，既瞄準了當前航天科技的前沿領域，又布局了未來星際航行的關鍵方向。

學院采取“任務驅(qū)動”的培養(yǎng)模式，深度對接國家重大科技工程，構建“實戰(zhàn)化”培養(yǎng)體系。學生在學期間就有機會參與真實的航天任務，解決實際工程問題，這種培養(yǎng)方式將極大提升學生的工程實踐能力和創(chuàng)新解決問題的能力。

七、師資力量，“科學家+總師”雙導師制引領創(chuàng)新

星際航行學院在師資配置上創(chuàng)新性地采用了“科學家+總師”雙導師制。這一模式融合了科學家的前沿探索精神和總工程師的系統(tǒng)工程思維。

每位學生都會配備兩位導師：一位是從事前沿基礎研究的科學家，負責培養(yǎng)學生的理論素養(yǎng)和原始創(chuàng)新能力；另一位是擁有豐富工程實踐經(jīng)驗的總師。他們負責指導學生將理論知識轉(zhuǎn)化為工程實踐，培養(yǎng)學生的系統(tǒng)工程思維和解決復雜工程問題的能力。

學院還依托國家及中國科學院等人才專項，大力引進國內(nèi)外頂尖學者和優(yōu)秀青年教師。學院計劃在3至5年內(nèi)形成本博貫通的培養(yǎng)體系，建設完善的星際試驗場，打造完備的學科平臺，使學院成為國內(nèi)有影響力的星際航行人才培養(yǎng)高地。

八、資源支持，億元級項目經(jīng)費助力科研創(chuàng)新

在資源投入方面，星際航行學院展現(xiàn)出極大的支持力度。學院以中國科學院大學星際航行學院名義向海內(nèi)外廣攬英才。承諾給予科研人才充足的科研經(jīng)費支持。單個項目經(jīng)費規(guī)?？蛇_1000萬元至1億元。這些科研經(jīng)費將直接由中國科學院匹配，對于從基礎研究到關鍵技術攻關的項目，院方均給予優(yōu)先資助。

在此基礎上，中國科學院大學還將提供1:1的配套經(jīng)費，為高水平科研創(chuàng)新提供充足資金保障。這種力度的經(jīng)費支持在國內(nèi)高校中并不多見。充分體現(xiàn)了國家對星際航行事業(yè)的高度重視和堅定決心。

星際航行學院創(chuàng)新評價體系，打破“唯論文”導向，將解決實際問題的能力作為核心評價標準。 學生能否在真實任務中提出創(chuàng)新方案、能否攻克關鍵技術難題，將成為衡量其科研能力的主要指標。

隨著中國航天事業(yè)從“跟跑”、“并跑”向“領跑”轉(zhuǎn)變，星際航行學院承載著培養(yǎng)未來航天領軍人物的使命。它不是一蹴而就的教育實驗，而是一場關于未來的教育遠征。

對于那些夢想探索星辰大海的年輕人來說，這不僅是一所學院，更是一艘即將啟航的星際方舟。