文 |朝子亥

本文為深度觀點(diǎn)解讀，僅供交流學(xué)習(xí)

1950年秋，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)局勢(shì)陡轉(zhuǎn)直下。美軍仁川登陸，朝鮮人民軍連連敗退，戰(zhàn)火已逼近鴨綠江。

中南海深夜召開緊急會(huì)議，誰來掛帥抗美援朝，成了新中國(guó)的頭等大事。粟裕病倒，林彪遲疑，最終彭德懷臨危受命。

但一位傳奇將領(lǐng)的名字始終沒有出現(xiàn)在候選名單中，劉伯承。這位被譽(yù)為“軍神”的總參謀長(zhǎng)，為何沒能列入？

其實(shí)，問題根本不是不用，而是不能用，這背后是新生政權(quán)高屋建瓴的深遠(yuǎn)布局。

1950年選帥的重要性，未選擇劉伯承的原因

朝鮮戰(zhàn)火燒到中朝邊境時(shí)，咱中國(guó)面臨的局勢(shì)異常嚴(yán)峻。東北重工業(yè)基地一旦失守，剛剛建立的新中國(guó)就會(huì)被拖進(jìn)泥潭。選誰赴朝掛帥，直接決定著國(guó)家興亡。

此時(shí)的志愿軍需要的司令員，不僅要有指揮大兵團(tuán)作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，更要能適應(yīng)極端嚴(yán)寒和復(fù)雜地形，還得面對(duì)美軍現(xiàn)代化武器的瘋狂碾壓。體力、腦力、意志力，缺一不可。

但是，還有另一件事也格外重要，那就是建造軍事學(xué)院。

解放軍在建國(guó)初期，雖然兵力龐大，但骨干大多是游擊戰(zhàn)出身，現(xiàn)代化素養(yǎng)明顯不足。曾經(jīng)靠土辦法取勝的“野路子”打法，碰上美軍精密火力和機(jī)械化協(xié)同，短板就暴露無遺。

中央當(dāng)時(shí)也清楚，志愿軍必須脫胎換骨。1950年至1951年，全國(guó)軍事干部學(xué)校緊急招收十萬多青年，就是為了盡快補(bǔ)齊文化和專業(yè)短板。

抗美援朝，不只是打一場(chǎng)仗，更是推動(dòng)中國(guó)軍隊(duì)整體轉(zhuǎn)型升級(jí)的歷史節(jié)點(diǎn)。

外界最常見的疑問就是，劉伯承元帥不是戰(zhàn)功赫赫、威望極高嗎？

但身體狀況卻成了劉伯承元帥最大的現(xiàn)實(shí)障礙。

川軍混戰(zhàn)時(shí)期，他曾頭部中彈，子彈一直未取出，一旦勞累就頭疼如裂；右眼失明，山地作戰(zhàn)和夜間指揮困難重重；再加上多年征戰(zhàn)落下的嚴(yán)重胃病和貧血，根本撐不過朝鮮的零下三四十度嚴(yán)寒和那種“炒面就雪”的艱苦后勤條件。

彭德懷能硬扛，粟裕高血壓病倒，林彪神經(jīng)衰弱怕風(fēng)怕光，劉伯承的身體狀況連他們都不如，強(qiáng)行赴朝極可能導(dǎo)致指揮斷檔，那才是真正的風(fēng)險(xiǎn)。

但更重要的是，劉伯承在當(dāng)時(shí)全軍的獨(dú)特地位。

1950年5月，中央已確定由他籌建陸軍大學(xué)（南京軍事學(xué)院），這是新中國(guó)第一所現(xiàn)代化軍事院校，承擔(dān)著培養(yǎng)指揮官、總結(jié)戰(zhàn)術(shù)、推廣現(xiàn)代作戰(zhàn)理念的重任。

全軍上下，只有他既能帶兵打仗，又能系統(tǒng)總結(jié)軍事理論，還能編教材育人才。

如果臨時(shí)把他派去前線，軍事學(xué)院的籌備一定會(huì)陷入停滯，全軍正規(guī)化進(jìn)程至少會(huì)被拖慢五年。他的不可替代性，是全軍轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵所在。

中央其實(shí)早已進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。前線實(shí)戰(zhàn)由彭德懷負(fù)責(zé)破局，后方理論和人才培養(yǎng)由劉伯承統(tǒng)籌。洪學(xué)智保障后勤、聶榮臻抓兵工，幾個(gè)人共同構(gòu)成了志愿軍的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。

一旦劉伯承離開，后方育才和理論體系就會(huì)斷檔，前線哪怕再勇猛，后繼也會(huì)乏力。不是不用，而是更關(guān)鍵的地方離不開他。

南京軍事學(xué)院起到的作用，人員安排的頂級(jí)智慧

南京軍事學(xué)院的作用，遠(yuǎn)比表面看到的要大得多。

1951年初，南京軍事學(xué)院教材編寫組直接與朝鮮前線實(shí)時(shí)聯(lián)絡(luò)，前線部隊(duì)一打完仗，戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)和美軍新變化就通過電報(bào)傳回南京，劉伯承帶領(lǐng)教員和學(xué)員同步推演，總結(jié)并優(yōu)化應(yīng)對(duì)方案。

那年，志愿軍副司令鄧華回國(guó)，劉伯承直接請(qǐng)他上講臺(tái)，要求他詳細(xì)講解“美軍火力覆蓋半徑”“夜間穿插后勤保障難題”等等，把第一線的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)變成全軍普及的理論素材。

1952年秋，前線還特意發(fā)來絕密電報(bào)，感慨“前線用的招數(shù)和南京課堂講的一模一樣”，可見劉伯承的“離岸參謀部”角色有多重要。

三年間，軍事學(xué)院向全軍輸送了數(shù)千名團(tuán)級(jí)、師級(jí)干部，這些人掌握了步炮協(xié)同、反坦克、坑道防御等現(xiàn)代戰(zhàn)法，正是填補(bǔ)了前線的指揮人才空缺。

比如1952年上甘嶺戰(zhàn)役，志愿軍能把坑道戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得爐火純青，就是軍事學(xué)院系統(tǒng)總結(jié)和推廣的成果。

劉伯承編寫的教材，改變了解放軍“只會(huì)猛沖”的固有印象，教會(huì)了全軍如何用戰(zhàn)術(shù)彌補(bǔ)裝備差距。抗美援朝后期，志愿軍戰(zhàn)術(shù)水平大幅提升，背后正是南京軍事學(xué)院的理論輸出。

抗美援朝的勝利，離不開前線的勇猛，也少不了后方的支撐。

彭德懷元帥的性格和能力，天生適合朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。敢于決斷，能臨危不亂，在美軍壓力下能迅速穩(wěn)住陣腳、扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。他專注于實(shí)戰(zhàn)指揮，是最適合“沖鋒陷陣”的人。

而劉伯承元帥則是鑄魂育才的基石，善于總結(jié)，能沉下心來搞教育、編教材，把自己的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為全軍共同財(cái)富。

他不在前線，卻為志愿軍輸送源源不斷的指揮人才和戰(zhàn)術(shù)理論。兩人分工明確，互為支撐。

前線的勝利為后方贏得時(shí)間和空間，后方的育才又讓前線始終有新鮮血液和戰(zhàn)法。

沒有彭德懷的剛強(qiáng)，朝鮮戰(zhàn)局可能崩盤；沒有劉伯承的支撐，志愿軍或許始終只能打“土仗”，真正做到了缺一不可。一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝負(fù)關(guān)系當(dāng)下，但軍隊(duì)正規(guī)化、人才培養(yǎng)關(guān)系著民族的百年安全。

事實(shí)證明，1953年朝鮮停戰(zhàn)時(shí)，南京軍事學(xué)院已成為全軍現(xiàn)代化人才的中樞，輸送的數(shù)千名指揮官成為后續(xù)國(guó)防建設(shè)的骨干。

這種戰(zhàn)略性布局，是老一輩革命家最頂級(jí)的智慧和最大擔(dān)當(dāng)。

抗美援朝的勝利，不只是前線將士拼命，也是后方育才者的默默奉獻(xiàn)。有人注定要在冰天雪地沖鋒陷陣，有人注定要孤燈下伏案疾書，兩者沒有高低之分，都是民族危急時(shí)刻的英雄。

劉伯承選擇甘當(dāng)磨刀石，不做砍刀，體現(xiàn)了“只為民族大義、不計(jì)個(gè)人得失”的精神追求。

1986年他去世時(shí)，還特意把眼角膜捐給醫(yī)院，為人間留下最后一束光，正是這種精神的最好注解。

1950年那個(gè)深夜，劉伯承沒能進(jìn)入志愿軍司令名單，不是因?yàn)槟芰Σ蛔?，更不是被冷落，而是他的價(jià)值已經(jīng)超越了一個(gè)指揮官的范疇。

國(guó)家更需要他為中國(guó)軍隊(duì)注入現(xiàn)代化靈魂，把“勝戰(zhàn)基因”一代代傳下去。彭德懷的沖鋒是看得見的英雄，劉伯承的堅(jiān)守則是看不見的民族基石。真正的英雄，從不計(jì)較帥位高低，只在乎民族安危和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

你認(rèn)為1950年這場(chǎng)“不能用劉伯承”的頂級(jí)戰(zhàn)略布局是不是最佳選擇？后方育才對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)有多大影響？歡迎在評(píng)論區(qū)說說你的想法！

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參考資料：
《劉伯承傳》編寫組，《劉伯承傳》，當(dāng)代中國(guó)出版社，2007年
金沖及，《毛澤東傳》，中央文獻(xiàn)出版社，2013年
軍事科學(xué)院，《中國(guó)人民志愿軍抗美援朝戰(zhàn)史》，軍事科學(xué)出版社，2011年