“你家孩子這次期末考多少分？能進年級前50%嗎？”

接孩子的時候，聽到兩個初中部的家長在聊天，聽了一會兒才知道，她們的孩子上初二了，成績在班上中游偏下，現(xiàn)在家長焦慮的點是，擔心孩子連普通高中都考不上。

是??！當“一半初中生上不了高中”的現(xiàn)實擺在面前，越來越多家長陷入“升學恐慌”，擔心孩子被分流走了。

可很少有人知道，關于普職分流的趨勢，《人民日報》早在幾年前就給出過信號，只是很多家長直到孩子臨近中考，才后知后覺地焦慮。

01 為啥家長又開始焦慮了？

教育部2024年發(fā)布的《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示：2024年全國初中畢業(yè)生約2150萬人，普通高中招生約1075萬人，普高升學率剛好維持在50%左右。

這意味著，每兩個初中生中，就有一個要走向職業(yè)學校。而在部分教育資源緊張的地區(qū)，普高升學率更低。

比如， 河南、山東等地2024年普高升學率僅45%，一些縣域中學甚至不足 40%。家長的焦慮，就更嚴重了。

鄰居王姐說，她兒子小輝所在的初中有1200人，按50%升學率算，只有600人能上高中；小輝目前排名700名，想擠進去，至少要在一年半內(nèi)提升100名！

為了實現(xiàn)這個目標，王姐給孩子報了數(shù)學、物理、英語三個補習班，每天晚上陪孩子刷題到 11 點，周末更是連半天休息時間都沒有。

有時候看到兒子兩眼無光，耷拉著腦袋去上學的背影，王姐也會心疼的想哭?？墒?，一想到兒子可能上不了高中，她又開始焦慮了。

王姐說，上職校＝?jīng)]前途，不光學不到真技術、就業(yè)薪資低，社會認可度還不高。

看過一項調(diào)查報告，83%的家長認為“普高比職校好”，67%的家長表示“就算孩子成績差，也想花高價上私立高中，上職業(yè)學校是最后的選擇了?！?/strong>

這件事兒，最讓人焦慮的是——時間差。

很多家長直到孩子初中才關注升學率，卻不知道初中成績的“分水嶺”，早在小學就已埋下伏筆。

就像王姐的兒子小輝，上小學數(shù)學基礎薄弱，經(jīng)?？疾患案?。王姐覺得沒啥，上初中補也來得及，不都說男孩開竅晚嗎？說不定就跟上了。

結果到了初二，小輝數(shù)學還是跟不上，王姐才慌了神，各種補習班報起來。

02 選擇不同，人生走向不一樣

“上不了高中，孩子這輩子就完了？”

其實，普職分流并不是淘汰，而是分流。不同的選擇，會走向不同的人生賽道，關鍵看孩子是否能在適合自己的賽道上發(fā)光。

分享我身邊發(fā)生的，兩個孩子的故事，或許能帶給你一些啟發(fā)。

【1】逆襲考入高中后，我還考上了985大學

我們小區(qū)的小林同學，初中成績中游，初一期末排名年級 400 名（普高錄取線約 300 名）。

小林媽媽發(fā)現(xiàn)，兒子很喜歡背單詞，英語成績也不錯，就從初一暑假開始，每天陪他用“趣味背單詞”的方式鞏固英語。

比如，用英文歌記單詞、看英文動畫練聽力，慢慢把英語成績從80分提到了95分。

英語的進步給了小林信心，他開始主動補數(shù)學短板，自主學習的勁頭上來了。

到了初三，小林的排名穩(wěn)步提升，最終以年級230名的成績考上了高中。高中三年，他也沒有松懈，最后考上了一所985大學的英語專業(yè)，現(xiàn)在讀研究生，還拿到了外企實習offer。

小林媽媽說，當初也是看了一本書后才明白，沒逼他“必須考重點高中”，只是讓他把能抓住的優(yōu)勢穩(wěn)住，慢慢跟上。也沒想到，孩子反而迎頭趕上了。

【2】偏科生在職業(yè)學校找到了新賽道

表姐家的兒子寧寧，一直就偏科，上初中更嚴重了。語文能考110分（滿分150），數(shù)學卻只有40分，中考自然就被分流了。

表姐和姐夫的意思是，上私立高中，以后起碼考個大學。但寧寧喜歡汽修，從小就對機械結構很敏感，最后選擇了當?shù)氐穆殬I(yè)技術學校，學汽車運用與維修專業(yè)。

聽說，因為這件事，表姐和姐夫還大吵一架，姐夫覺得表姐太慣著孩子了，上職業(yè)學校，孩子不是廢了嗎？

沒想到，在職業(yè)學校，寧寧找到了自己的興趣所在，最后還找到了一份不錯的工作。

上實踐課的時候，他總是第一個動手操作，老師教的故障排查技巧，他很快就能掌握；周末還會去汽修廠當學徒，跟著師傅學修汽車。

三年后，寧寧不僅考取了專業(yè)證書，還被一家知名車企錄用，負責汽車售后維修，月薪10000多，比很多剛畢業(yè)的本科生工資還高。

去年，他還參加了省職業(yè)技能大賽，拿到了汽車維修項目的一等獎，現(xiàn)在正在備考高級證書，計劃未來開一家自己的汽修店。

03 《人民日報》：普職分流

早在2021年，教育部就發(fā)表過觀點稱：普職分流，不是終點，而是拐點，目的是培養(yǎng)多元化人才。

后來我在《人民日報》發(fā)表的文章中，也看到了類似的觀點。大概意思是說，現(xiàn)在的職業(yè)教育功能定位，已經(jīng)整改了，主要是為了跟普通的教育相互融通，幫助學生多樣化成才，有更多選擇。

如果你的成績不好，可以報名“春招”，在初三還沒開始正式中考之前，就考職業(yè)教育，這樣確保可以順利升學，沒有空檔期。

記得我上初中的時候，還是交錢就能上的職業(yè)學校，如今變得更規(guī)范了。

而且，文章中提到了三個關鍵的觀點，現(xiàn)在看來，都是提前預警了：

【1】普職分流不是淘汰，而是分類

隨著我國制造業(yè)、服務業(yè)的發(fā)展，技能型人才缺口越來越大。

2024年我國技能人才缺口達3000萬人，其中汽車維修、護理、機械制造等專業(yè)人才需求旺盛，職校畢業(yè)生的就業(yè)率已連續(xù)5年超過95%，高于普通本科畢業(yè)生的85%。

【2】升學規(guī)劃，要從小學開始布局

很多家長忽視小學階段的學習習慣培養(yǎng)，導致孩子初中學習跟不上。

小學階段的核心不是刷分數(shù)，而是培養(yǎng)學習興趣和基礎能力。

比如，閱讀能力、計算能力、專注力，這些能力會影響孩子整個學習生涯。

【3】尊重孩子稟賦，避免盲目內(nèi)卷

有的孩子擅長文化課，適合走普通教育賽道；有的孩子擅長動手、有技能天賦，適合走職業(yè)教育賽道。

家長如果盲目逼孩子擠高考的獨木橋，反而可能讓他陷入痛苦學習、自我否定的困境中。

當然了，很多家長沒在意這些觀點，直到孩子初中面臨升學壓力，才想起來，但已經(jīng)有些來不及了。

我想說，只要還沒到中考，就值得先做規(guī)劃。放下焦慮，看清孩子的優(yōu)勢，選對適合的賽道。

04 家長如何給孩子規(guī)劃

現(xiàn)在你家的孩子上小學還是初中？

我想說，如果孩子上小學，請盡快幫他找到優(yōu)勢、培養(yǎng)能力，讓孩子在成長路上更有方向；如果孩子上初中了，也還來得及，馬上開始規(guī)劃，咱還可以搏一搏！

結合教育專家的建議和實際案例，家長可以分三個階段布局：

第一階段：1-3年級，打好基礎

小學低年級的核心是，讓孩子對學習有興趣，而不是追求試卷上的100分。

家長可以從孩子的“興趣點”入手，把學習和興趣結合起來：

如果孩子喜歡畫畫，就讓他用畫畫記生字（比如畫“太陽”記“日”字）、用漫畫記數(shù)學公式（比如畫個小房子記“長方形面積 = 長×寬”）。

如果孩子喜歡講故事，就讓他把課文編成故事講給家人聽，既能鍛煉語文表達，又能加深記憶。

還有，每天留20分鐘“親子閱讀時間”，讀繪本、讀科普書，培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

教育部研究顯示，小學階段閱讀量大的孩子，初中語文成績比其他孩子高 20 分左右。

如果你不知道怎么給孩子做規(guī)劃，可以看看這本《拿來就用的小學6年學習規(guī)劃》，也有初中版本，書中有詳細的建議，包括基礎習慣養(yǎng)成。

比如，每天固定時間寫作業(yè)，寫完作業(yè)自己整理書包，培養(yǎng)時間觀念和責任感。

還有每個學科需要重點培養(yǎng)哪些學習習慣，做好哪些任務，為之后的學習夯實基礎。

你可能覺得，這些都是小事情，但卻也是真真實實，能讓孩子在以后的學習中少走很多彎路。

上文中小林媽媽就是根據(jù)這本書的建議，給孩子做的規(guī)劃，沒想到，娃最后順利升入985重點大學。

現(xiàn)在小林媽媽經(jīng)常會在媽媽群說：“小學就要開始布局，到初中能輕松許多。我家孩子那時候是上了初中才重視，可是沒少費勁！”

第二階段：4-6年級，發(fā)現(xiàn) 優(yōu)勢學科

小學班主任認為，小學高年級是【發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、預防偏科】的關鍵期。家長可以通過 跟孩子聊天，試卷分析的方式，幫他找到優(yōu)勢學科。

比如每次考試后，看看孩子哪科分數(shù)高、做題時哪科更輕松？

有的孩子數(shù)學計算快，有的孩子語文作文寫得好，這些都是優(yōu)勢，需要利用起來。

針對薄弱學科，別盲目報補習班，而是從基礎抓起。

比如，孩子英語單詞記不住，可以試試艾賓浩斯記憶法，每天記10個，反復復習，慢慢積累。

第三階段：初一到初三，穩(wěn)住學習節(jié)奏

進入初中后，幫孩子穩(wěn)住學習節(jié)奏，別被升學焦慮帶偏了：

初一：適應初中節(jié)奏，鞏固基礎

初中知識難度比小學大，家長要關注孩子是否能跟上老師的講課速度。可以每周花1小時，和孩子一起梳理本周學的知識點，確?；A題不丟分。

初二：抓住“分水嶺”，提升能力

初二是初中成績的“分水嶺”，數(shù)學的幾何、函數(shù)，物理的力學，都是難點。

幫助孩子找到適合的學習方法，同時，要關注孩子的心理狀態(tài)，避免因成績波動產(chǎn)生厭學情緒。

初三：理性看待分流，做好選擇

如果孩子成績穩(wěn)居前50%，可以沖刺普高；如果成績在邊緣，家長要客觀評估。

如果孩子文化課薄弱，但動手能力強，可以考慮職校的優(yōu)勢專業(yè)；如果孩子有潛力，也可以通過 “補基礎、抓重點” 沖刺普高。

關鍵是和孩子一起商量，讓孩子參與選擇，而不是家長單方面做決定。

枕邊育兒寄語：

家長不必陷入“非高中不上”的焦慮，可以從小學開始，幫孩子培養(yǎng)興趣、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、打好基礎。就像文章中的小林和小李，一個通過高中考上大學，一個通過職校成為技能人才，他們的人生沒有“好壞”之分，只有適合不適合，您是否也認同呢？