文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

無數(shù)人解構(gòu)2026春節(jié)聯(lián)歡晚會的時候，都繞不過“機器人”和“AI”，繞不開人工智能。

在這些話題面前，我能夠想起仇師仇校仇教育的這群人，在當(dāng)年AI剛剛面世的時候，全都像發(fā)了某種群體癔癥一樣，極言教育行業(yè)已經(jīng)成了夕陽職業(yè)，教師馬上就要被AI所淘汰。

不過，現(xiàn)在，應(yīng)該沒有人再意氣風(fēng)發(fā)地抱著仇師仇校仇教育的心態(tài)發(fā)表上述看法了。因為他們看到的人工智能可不單單是他們理解的取代教育行業(yè)的人工智能，而是可以取代幾乎所有行業(yè)的人工智能（重體力的藍(lán)領(lǐng)、高智商的白領(lǐng)等行業(yè)，更是人工智能最擅長的領(lǐng)域）。

我忽然就想到了馬斯克的論述：未來，我們每個人都將失去工作，只能一個消費者存在。

當(dāng)狂熱和極端的學(xué)生家長群體閉嘴之后，我知道，他們仇師仇校仇教育的情緒還在心中埋藏，我這個教師開學(xué)之后，仍舊將會面對辱虐，所以，我還是想談?wù)勥@個問題：教育行業(yè)會不會被AI取代？我們不能做一個二極管！

一些人誤入風(fēng)塵，我也算是誤入教育行業(yè)，做了一名教師。

其實，因為我的父母是像我一樣老實而木訥的、中國文學(xué)里絕對典型意義上的農(nóng)民，所以他們對我初中畢業(yè)階段的志愿報考一竅不通，甚至回避而不關(guān)心，所以，我也就是在同桌一名同學(xué)的影響之下，才填報了當(dāng)下被很多烏合之眾們詬病的學(xué)歷只是中專的師范學(xué)?！皇菐煼秾W(xué)院，師范學(xué)院的學(xué)歷起點是大學(xué)?？?，而我的學(xué)歷只等同于中專。

烏合之眾們鄙視我的學(xué)歷，那是他們不了解當(dāng)年的歷史環(huán)境。他們的鄙視因襲了千百年來的中國人阿Q式的鄙視鏈：只有鄙視過去，他們才能有一種優(yōu)越感。他們永遠(yuǎn)不會知道，再過三十年、五十年，他們也是過去：他們也會被鄙視，他們的所作所為也將會被唾棄。

但是，即便我不情不愿地做了小三十年一線教師，在對待教育的問題上，我并不像今天的自私自利、把弱肉強食叢林禽獸法則的社會達(dá)爾文主義作為座右銘的僵尸還魂而不自知的學(xué)生家長群體那樣極端，更不太會像某一個借助于教培行業(yè)起家，掘得無數(shù)桶灰金的叫做俞某某的人那樣，在剛剛結(jié)束不久的2026崇禮論壇上說什么“大多數(shù)教師都不合格”這樣的暴論。

即便我不是一名教師，我也仍舊認(rèn)為：無論AI發(fā)展到什么時候，教育行業(yè)也不可能消失。

我們需要教育，就像西方人需要耶路撒冷。

可是，很可悲，我們很多人的思想或許和晚清時候別無兩樣，他們言之鑿鑿：教育行業(yè)即將衰亡，我們將不需要接受學(xué)校教育；教師行業(yè)必須消亡，借以省下來一大筆公共財政開支，用來改善民生。

他們絕對不會想起：甲午戰(zhàn)爭后，清政府向侵略者支付了賠款兩億三千萬兩白銀。當(dāng)時，這錢相當(dāng)于侵略者財政年收入的5倍，數(shù)額非常龐大。因此，首相伊藤博文向說一不二的侵略者建議：“這么多錢！要不，用來改善民生？”沒想到，說一不二的侵略者頭子斷然否決：“不，用來辦教育！全部！”

直到今天，你可以去查閱一下相關(guān)資料：哪怕在窮鄉(xiāng)僻壤，哪怕那里的學(xué)校里面，一個年級只有一到兩名學(xué)生，他們的學(xué)校也像其他所有名校一樣——它們?nèi)慷际墙y(tǒng)一復(fù)刻的版本，每一所學(xué)校都擁有相同規(guī)格和水準(zhǔn)的游泳池、圖書館等硬件設(shè)施。

當(dāng)然了，也正是這種硬件保障，這才讓日韓等國流行的教師輪崗制度從戰(zhàn)后就開始順利實施，一直實行到了今天，而不似我們這里這般一言難盡：教師輪崗制度就是一種變相的充軍發(fā)配，里面有很多權(quán)利博弈和不可說的暗箱操作。

“我們不再需要教育”的那些人群，他們當(dāng)然也不會知道這樣的異國過往史：兩顆核彈爆炸了，侵略者不得不簽署投降書。但在簽署投降書僅僅一周之后，侵略者所有的中小學(xué)即刻就開始恢復(fù)上課，幾乎沒有空窗期：炸彈把教室都炸沒了，學(xué)生們就在廢墟里上課，美其名曰“藍(lán)天教室”——連屋頂都沒有，抬頭就能看見藍(lán)天。

最后，很多人說：“時代變了”，我也承認(rèn)時代變了；但我認(rèn)為，“時代變了”的內(nèi)涵是：很多人變得絕對精致地利己，變得兇悍暴戾，他們正在用碎片化的知識構(gòu)建起自己畸形的價值觀、人生觀和社會觀，他們變得不遵守一切人類社會的基本準(zhǔn)則，他們幾乎變成了晚清時候的那些人——愚昧而不自知。

在這種現(xiàn)實環(huán)境里，我們的教育行業(yè)不但不能消失，而且還必須加強，不是嗎？

補白

對了，多說一句，我從踏入自媒體行業(yè)閑聊碼字兒以來，我就強烈反對撤并中小學(xué)校，因為這種行為起碼不利于宜居鄉(xiāng)村的建設(shè)——和宜居鄉(xiāng)村的提法背道而馳。

我厚顏無恥一下：是不是我的長期散亂隨筆起了一點點作用？我竟然在2025年年底看到了國務(wù)院出臺了《關(guān)于進一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的通知》，要求慎重穩(wěn)妥撤并鄉(xiāng)村學(xué)校，努力消除城鎮(zhèn)學(xué)?！按蟀囝~”，保障適齡兒童就近入學(xué)。

這是不是從側(cè)面說明了：我們不是不需要教育，而是離不開教育呢？

當(dāng)然，或許你也就是一個二極管，你仍舊以為：一個四里八鄉(xiāng)沒有學(xué)校的鄉(xiāng)村可以留得住年輕人，那只是你淺顯而固執(zhí)的晚清認(rèn)知，不是嗎？