前幾天在小區(qū)里，看到一個七八歲的男孩，正在不停地問媽媽：

“為什么滑梯要修成彎曲的？”
“為什么秋千會來回蕩？”

媽媽被問得不耐煩：“你這孩子怎么這么多問題，要玩就好好玩！”

這讓我想起前段時間看到的，一位清華校長的發(fā)言，他說：“有些看似不聽話的孩子，其實擁有極高的天賦，卻被父母當成是頑劣，太可惜了！”

尤其下面這3類孩子，確實有點不省心，但卻也是“真聰明”，來看看有你家孩子嗎？

01愛抬杠的孩子

我有個朋友，天天吐槽他兒子是“杠精轉世”。

讓他多穿件衣服，他說：“我不冷，你覺得冷是你的事！”
讓他認真寫作業(yè)，他說：“為什么必須現(xiàn)在寫，玩會兒再寫不行嗎？”

還在課上跟老師辯論，說課本上的知識點“不夠全面”。

朋友一開始總覺得孩子是叛逆、不懂事，直到后來他發(fā)現(xiàn)：孩子每次抬杠，好似都有自己的道理。

清華校長說，愛抬杠的孩子，邏輯思維能力是很強的，他們不盲從、有主見！

孩子真不是故意作對，而是擁有了獨立思考能力，并且敢于表達自己的觀點。

家有“杠精”孩子，你可千萬別跟他爭，你可以問問他：這么說的道理在哪？

“那你說說，為什么你不冷？”
“你說課本不夠全面，那你有證據(jù)嗎？”

多了解孩子的想法，給他發(fā)言的渠道，他就不會總是用抬杠的方式，來表達自己的想法了。

02愛走神的孩子

寫作業(yè)時，他盯著窗外發(fā)呆，你叫了好幾聲他都沒反應；老師也反饋說孩子注意力不集中，上課老走神。

我家Coco小時候就是這樣，總被老師點名，說他“魂不守舍”的。

這可把我急壞了，各種專注力訓練、安神湯都安排上了，卻沒啥大用。

直到有一次Coco閑聊的時候說：“媽媽你知道么，小燕子是先往屋檐上吐口水，混合一些泥土，差不多了才把樹枝叼上來，再慢慢吐口水，大概兩節(jié)課就能搭好一個窩?！?/p>

我這才發(fā)現(xiàn)，他不是走神，是在專注觀察自己感興趣的東西。

加上小學課程內容簡單，老師總是在重復講解同一道題，他都會了，就開始神游天外了。

后來我沒有再刻意強調，不許他上課走神，而是經常問問他：在想什么？

鼓勵他多觀察、多聯(lián)想。

現(xiàn)在Coco的觀察力比同齡人強很多，聯(lián)想能力也不錯，這都得益于那些沒被打斷的“走神”時光。

如今初中課程緊張了，老師也很難講第二遍了，Coco上課也就沒再走神過了。

03愛磨蹭的孩子

“你能不能麻利點，磨磨蹭蹭的，急死人了。”

你是不是也是這樣，每天都要喊上幾十遍，家里的小寶才能完成一項任務？

我們總覺得，磨蹭就是懶惰、拖延，是壞習慣，卻忽略了背后的真相。

有很多孩子慢，不是拖拉，而是在認真思考，在精益求精。

穿衣服要挑舒服的搭配，寫作業(yè)要反復檢查有沒有錯，吃飯要細嚼慢咽，品嘗味道。

清華校長說，愛磨蹭的孩子，大多心思細膩、專注力強，做事情不急躁、不敷衍。

這種品質，有時候比“速度”更重要。

家有磨蹭寶，記得要多肯定他的優(yōu)點：“你雖然寫得慢，但每一道題都做得很認真，沒有錯，太厲害啦”。

并培養(yǎng)孩子的時間觀念，結合番茄工作法，鍛煉孩子適應學習節(jié)奏。

慢慢的，孩子的學習效率上來了，正確率又高，這豈不是兩全其美。

寫在最后

每個孩子都有靈氣，其實很多時候，是我們搞錯了。

有時候放下焦慮，換個角度看孩子，就完全不一樣了。

愿每一份藏在“小毛病”里的聰明勁兒，都能被好好守護。