徐州市賈汪區(qū)網(wǎng)絡(luò)文化協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位

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據(jù)荔枝新聞，近日，有網(wǎng)友發(fā)帖稱常州部分學(xué)校取消初一初二走讀生晚自習(xí)，引發(fā)爭(zhēng)議。

在這之前，也有家長(zhǎng)在市長(zhǎng)信箱留言表示“堅(jiān)決反對(duì)取消中學(xué)早讀和晚自習(xí)”，稱早晚自習(xí)可以保障學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生自律，是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要補(bǔ)充。

留言內(nèi)容如下

我是一名學(xué)生家長(zhǎng)，近日獲悉有關(guān)部門(mén)正在考慮取消中學(xué)階段的早晚自習(xí)制度，對(duì)此我感到十分憂慮。我認(rèn)為取消早晚自習(xí)將對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、教育公平及學(xué)習(xí)成效產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，特此致信表達(dá)堅(jiān)決反對(duì)的意見(jiàn)，并懇請(qǐng)重新審視此項(xiàng)決定。

一、早晚自習(xí)是保障學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)

中學(xué)階段課業(yè)內(nèi)容深、知識(shí)密度大，僅依靠課堂時(shí)間難以充分消化和鞏固。早晚自習(xí)為學(xué)生提供了安靜、集中的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)、完成作業(yè)、查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)自主規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力。尤其在當(dāng)前教育評(píng)價(jià)體系仍側(cè)重學(xué)業(yè)成績(jī)的背景下，自習(xí)時(shí)間對(duì)中等及后進(jìn)學(xué)生尤為關(guān)鍵，取消后將直接削弱他們的提升空間。

二、早晚自習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生自律性與時(shí)間管理能力

規(guī)律的早晚自習(xí)能幫助學(xué)生建立穩(wěn)定的學(xué)習(xí)節(jié)奏，減少惰性和拖延現(xiàn)象。在教師適當(dāng)引導(dǎo)下，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這是未來(lái)高等教育乃至終身學(xué)習(xí)所需的核心素養(yǎng)。若取消自習(xí)，部分學(xué)生可能將時(shí)間用于無(wú)節(jié)制娛樂(lè)，加劇“雙減”政策后家庭監(jiān)管壓力。

三、早晚自習(xí)是實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程公平的重要補(bǔ)充

在校自習(xí)能為家庭學(xué)習(xí)環(huán)境欠佳（如空間擁擠、干擾多）或父母無(wú)力輔導(dǎo)的學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)條件。若完全回歸家庭，教育資源差距可能導(dǎo)致“強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱”的局面，違背教育公平原則。自習(xí)中的師生互動(dòng)也能及時(shí)解決疑問(wèn)，彌補(bǔ)課堂不足。

四、早晚自習(xí)可緩解家庭與社會(huì)焦慮

雙職工家庭普遍難以兼顧子女課余學(xué)習(xí)監(jiān)督。規(guī)范的校內(nèi)自習(xí)既保障學(xué)生安全，又減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。若取消自習(xí)，許多家庭將被迫轉(zhuǎn)向高價(jià)校外托管或培訓(xùn)，加劇經(jīng)濟(jì)壓力，與“減負(fù)”初衷背道而馳。

建議與訴求：

1.保留早晚自習(xí)制度，允許學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況彈性安排，而非“一刀切”取消；

2.對(duì)確有特殊情況的學(xué)生可申請(qǐng)豁免，體現(xiàn)人文關(guān)懷；

對(duì)此

常州市教育局進(jìn)行了答復(fù)

關(guān)于您提出的“希望保留早晚自習(xí)”的意見(jiàn)建議，現(xiàn)回復(fù)如下。

促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，始終是教育部門(mén)、義務(wù)教育學(xué)校的工作焦點(diǎn)。初中生由于身心發(fā)展尚未成熟，過(guò)度延長(zhǎng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中、學(xué)習(xí)效率降低進(jìn)而增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，且減少家庭親子溝通交流的時(shí)間空間，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、生活等能力的養(yǎng)成，更可能引發(fā)學(xué)生焦慮抑郁等心理健康問(wèn)題。

教育部睡眠管理規(guī)定、江蘇省教育廳師生減負(fù)“五項(xiàng)規(guī)范”，明確要求初中上午上課時(shí)間不早于8:00，學(xué)校不得提前組織師生到校參加早讀等統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。教育部有關(guān)規(guī)范課后服務(wù)的要求，明確指出晚自習(xí)不得納入課后服務(wù)范圍。

進(jìn)一步規(guī)范早晚作息時(shí)間管理，旨在督促初中學(xué)校落實(shí)育人為本、健康第一的教育理念，加強(qiáng)家校社協(xié)同，遏制學(xué)校日常作息安排不合理、在校學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等違背教育規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的不規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)育人方式改革，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

感謝您對(duì)常州教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)心和支持！

常州市教育局 2026年1月21日

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