文｜凝媽悟語(yǔ)

家長(zhǎng)圈里特別流行一句話：“夸孩子不能夸聰明，要夸努力！”

這話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，但很多家長(zhǎng)，包括我，有時(shí)候執(zhí)行得太絕對(duì)了，弄得孩子要么一臉茫然，要么反而失去了做事的興致。

前陣子我家小兒子就讓我重新思考了這個(gè)問(wèn)題。

兒子自夸聰明，我沒(méi)反駁

那天，孩子做到了有余數(shù)的除法計(jì)算題，沒(méi)學(xué)過(guò)，不會(huì)做。我給他講了講例題，他說(shuō)“好像明白了”。

他自己試著做題，第一道題把商的位置寫錯(cuò)了，但從第二道題開(kāi)始，后面居然全對(duì)了！

看著綠色的對(duì)勾，他特別興奮，眼睛亮晶晶地看著我說(shuō)：“我這不是挺聰明的嘛！”

要是在以前，我肯定會(huì)馬上說(shuō)：“別光想著聰明，那是因?yàn)槟銊偛耪J(rèn)真聽(tīng)講了?！钡F(xiàn)在看著他那個(gè)高興勁兒，我實(shí)在不忍心潑冷水。

其實(shí)這已經(jīng)不是他第一次這么說(shuō)了。

每次他攻克了一個(gè)小難題，從不會(huì)到會(huì)，完成從0到1的跨越，都會(huì)給自己點(diǎn)個(gè)贊：“我也挺聰明的呀！”

我突然意識(shí)到，在孩子這里，“聰明”這兩個(gè)字，不是我們大人理解的“天賦好、不用努力”。

對(duì)他來(lái)說(shuō)，這更像是一個(gè)自信的信號(hào)彈——他在告訴自己：“我能行！”

只有被確認(rèn)是聰明的，才會(huì)愿意堅(jiān)持克服困難，更加努力地學(xué)習(xí)。

斯坦福大學(xué)教授卡羅爾·德韋克提出的“成長(zhǎng)型思維”理論認(rèn)為：如果夸孩子的方式不對(duì)，確實(shí)會(huì)讓孩子害怕挑戰(zhàn)、不敢嘗試。

但如果因?yàn)楹ε戮透纱嗖豢洹奥斆鳌?，就有點(diǎn)矯枉過(guò)正了。

我發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵不是能不能夸“聰明”，而是夸“聰明”的時(shí)候，后面跟的是什么話。

一個(gè)萬(wàn)能公式，孩子夸著夸著就優(yōu)秀了

總結(jié)了前段時(shí)間的經(jīng)歷，我琢磨出一個(gè)夸獎(jiǎng)公式，既能大大方方地肯定孩子，又不會(huì)讓他驕傲自滿：

第一步：表達(dá)信任（先給孩子戴高帽）

“媽媽也覺(jué)得你挺聰明的！”
“你看，你完全有能力做好！”

第二步：描述行為（說(shuō)清楚因?yàn)槭裁词拢?/strong>

“剛才那道題，媽媽只講了一遍，你就……”
“最近我發(fā)現(xiàn)你讀英語(yǔ)的時(shí)候……”

第三步：強(qiáng)調(diào)努力和方法（點(diǎn)明成功的原因）

“這是因?yàn)槟銊偛怕?tīng)講特別認(rèn)真……”
“這是因?yàn)槲覀冏罱鼒?jiān)持練自然拼讀……”
“這是因?yàn)槟阌龅嚼щy沒(méi)放棄……”

這個(gè)公式的道理很簡(jiǎn)單：先讓孩子感覺(jué)自己被認(rèn)可、被信任，然后再幫他看清楚，這份“聰明”到底是怎么來(lái)的。這樣他既收獲了自信，又明白了努力的方向。

6個(gè)夸獎(jiǎng)模版，直接套用

用這個(gè)公式寫成了幾個(gè)模版，大家可以參考著用。

**模版一：孩子學(xué)了新技能

情景：孩子剛學(xué)會(huì)有余數(shù)的除法，從第二道題開(kāi)始全對(duì)。

【表達(dá)信任】媽媽就知道你很聰明，一點(diǎn)就透！

【描述行為】剛才這道題，媽媽只講了一遍例題，你第一道做錯(cuò)了，但馬上就能調(diào)整過(guò)來(lái)，后面幾道全做對(duì)了。

【強(qiáng)調(diào)努力和方法】這說(shuō)明你剛才聽(tīng)得特別專心，而且做錯(cuò)了沒(méi)有著急，自己動(dòng)腦子想，所以才學(xué)這么快！

**模板二：孩子有了新進(jìn)步

情景：讀英語(yǔ)，準(zhǔn)確率高了，語(yǔ)調(diào)也好聽(tīng)了。

【表達(dá)信任】媽媽早說(shuō)過(guò)你可以讀得很好，你看你做到了！

【描述行為】現(xiàn)在讀英語(yǔ)總得100分，音調(diào)也越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)，你自己也很開(kāi)心。

【強(qiáng)調(diào)努力和方法】這都是因?yàn)槟忝刻煸缟蠄?jiān)持學(xué)自然拼讀，掌握了單詞的拼讀方法，還注意到了聲調(diào)的高低起伏，所以才進(jìn)步這么快！

**模板三：孩子有獨(dú)特想法

情景：做數(shù)學(xué)題“2雙襪子10元，4雙襪子多少元？”書(shū)上教先算一雙的價(jià)錢，孩子卻說(shuō)2雙10元，4雙就是2個(gè)10元，所以是20元。

【表達(dá)信任】哇，你真的太聰明了，太有創(chuàng)新思維啦！

【描述行為】你不僅學(xué)會(huì)了書(shū)上“先求單價(jià)”的方法，還想到了“4雙是2個(gè)2雙，也就是2個(gè)10塊錢”的新思路。

【強(qiáng)調(diào)努力和方法】你愿意主動(dòng)思考、跳出固定模式，這種靈活解決問(wèn)題的方法，比算出答案更厲害，媽媽為你點(diǎn)贊！

**模板四：孩子堅(jiān)持做一件事

情景1（踢足球）：孩子不管是訓(xùn)練還是跟小朋友踢，經(jīng)常有進(jìn)球，自己特別高興。

【表達(dá)信任】你真真棒！媽媽就知道，只要你堅(jiān)持，就一定能做好。

【描述行為】不管是足球訓(xùn)練，還是和小朋友一起踢球，你都很投入，還總是進(jìn)球。

【強(qiáng)調(diào)努力和方法】這都是你堅(jiān)持踢球1年半的成果，認(rèn)真訓(xùn)練、反復(fù)練習(xí)，才讓你的技術(shù)越來(lái)越棒，這份堅(jiān)持，值得所有掌聲！

情景2（彈吉他）：孩子彈吉他越來(lái)越熟練，能聽(tīng)出曲調(diào)了。

【表達(dá)信任】你彈吉他越來(lái)越有樣子了，媽媽相信你以后一定能彈得特別好！

【描述行為】現(xiàn)在你彈吉他越來(lái)越熟練，我都能清晰聽(tīng)出是什么曲子，節(jié)奏也越來(lái)越穩(wěn)。

【強(qiáng)調(diào)努力和方法】這就是“熟能生巧”，你每天堅(jiān)持彈幾遍，一點(diǎn)點(diǎn)積累、一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，才變得這么厲害，繼續(xù)堅(jiān)持，你會(huì)更優(yōu)秀！

**模板五：情緒管理（對(duì)應(yīng)英語(yǔ)得分不高案例）

情景：以前讀英語(yǔ)得分不高會(huì)哭，現(xiàn)在能忍住不哭，想辦法讀好。

【表達(dá)信任】你真的長(zhǎng)大了，越來(lái)越會(huì)控制自己的情緒了，媽媽為你驕傲！

【描述行為】以前你讀英語(yǔ)得分不高，就有小情緒，但是現(xiàn)在，哪怕沒(méi)讀好，也不發(fā)脾氣，而是再讀幾遍直到讀好。

【強(qiáng)調(diào)努力和方法】你愿意正視自己的不足，還能鼓起勇氣克服困難，這份勇氣和韌性，比得高分更重要，繼續(xù)加油！

**模板六：孩子會(huì)用好詞好句

情景：孩子說(shuō)話時(shí)經(jīng)常用成語(yǔ)，比如“人山人?！薄ⅰ八共煌ā?、“光彩奪目”等等。

【表達(dá)信任】你太厲害啦，會(huì)用這么多優(yōu)美的成語(yǔ)！

【描述行為】你平時(shí)說(shuō)話、表達(dá)的時(shí)候，總會(huì)用到成語(yǔ)，說(shuō)得特別準(zhǔn)確。

【強(qiáng)調(diào)努力和方法】這都是因?yàn)槟闫綍r(shí)愛(ài)讀書(shū)、多積累，把書(shū)里的知識(shí)記在了心里，才會(huì)用得這么好，繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，你會(huì)知道更多好詞好句！

養(yǎng)孩子從來(lái)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，沒(méi)有絕對(duì)“不能說(shuō)”的話，只有“不會(huì)說(shuō)”的方式。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“聰明”“真棒”是最直接、最溫暖的肯定，是他們建立自信的基石；而具體的夸獎(jiǎng)、對(duì)努力和方法的強(qiáng)調(diào)，是引導(dǎo)他們持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

比起“別夸聰明”，更重要的是學(xué)會(huì)“怎么夸”。

用好這個(gè)萬(wàn)能夸娃公式，讓孩子在信任和肯定中，既自信滿滿，又努力向上，越夸越優(yōu)秀，越長(zhǎng)大越出色。