乳源瑤族自治縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

在被譽(yù)為“世界過山瑤之鄉(xiāng)”的乳源瑤族自治縣，有一所承載著六十余年育人使命的民族特色校園——乳源瑤族自治縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校(廣外乳源實(shí)驗(yàn)學(xué)校)(以下簡(jiǎn)稱“乳源民族實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。去年5月，該校憑借在教育教學(xué)、文化傳承與德育建設(shè)上的突出表現(xiàn)，成功獲評(píng)第三屆“全國(guó)文明校園”，成為廣東少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的一張亮眼名片。

這份榮譽(yù)的背后，不僅是乳源民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校以高校托管為翼、以民族文化為根、以謙和育人為魂的深耕細(xì)作，更是該校全體師生用初心與汗水書寫的文明篇章。

　　高校托管 “高校專家+校本教研”雙輪驅(qū)動(dòng)

乳源民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校始建于1958年，2007年9月整體搬遷至縣城南環(huán)西路，學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全完善，校園環(huán)境整潔優(yōu)美。2024年，該校與廣東外語外貿(mào)大學(xué)合作辦學(xué)，簽訂托管協(xié)議，成為全省首個(gè)高?？h中托管項(xiàng)目，學(xué)校借此引入廣外國(guó)際化育人理念與成熟管理模式，實(shí)現(xiàn)“教育基因”的煥新升級(jí)。

“獲評(píng)‘全國(guó)文明校園’，離不開高校托管的賦能、民族文化育人的底色和德育管理的系統(tǒng)性融合。”談及文明校園的創(chuàng)建，乳源民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)徐為杰如此總結(jié)道。

徐為杰介紹，乳源民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校引入了廣外國(guó)際化育人理念與成熟管理模式。通過“高校專家+校本教研”的雙輪驅(qū)動(dòng)，系統(tǒng)性提升教師專業(yè)能力，尤其在英語等學(xué)科掀起教學(xué)革新熱潮，“托管首年中考成績(jī)從全市第110名躍升至前50名，考上普通高中人數(shù)首破300人；七年級(jí)綜合成績(jī)穩(wěn)居全縣第二，全縣前100名學(xué)生數(shù)從11人增至24人，英語學(xué)科學(xué)生聽力成績(jī)提升25%。”

學(xué)校還引入了廣外的全人教育、活動(dòng)育人模式，體育節(jié)、外語節(jié)、民族文化節(jié)等六大校園活動(dòng)品牌，為學(xué)生搭建起多元發(fā)展的舞臺(tái)?！皶?huì)愛一門學(xué)科、會(huì)寫一手好字、會(huì)跳一種民族舞蹈、會(huì)一項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、會(huì)演奏一種樂器、會(huì)做一桌飯菜”的“六會(huì)”技能培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生在全面發(fā)展中收獲成長(zhǎng)。

此外，學(xué)校還通過廣外派遣學(xué)科專家駐校視導(dǎo)、組織教師外出交流、引入希沃AI課堂反饋系統(tǒng)、推行“扁平化管理”等舉措，持續(xù)提升師資水平與管理效能，為教育質(zhì)量保駕護(hù)航。

　　民族融合 傳承瑤鄉(xiāng)文脈 塑造特色標(biāo)識(shí)

作為一所民族特色學(xué)校，乳源民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校近三成學(xué)生為少數(shù)民族學(xué)子。學(xué)校將民族文化深度融入教育教學(xué)，提出“做強(qiáng)一個(gè)文化、創(chuàng)新一個(gè)德育、完善一個(gè)課程、改革一個(gè)課堂、成就一個(gè)特色”的“五個(gè)一”目標(biāo)，致力于打造全國(guó)少數(shù)民族文化育人特色校。

徐為杰告訴南都記者，為了傳承文化根脈，讓學(xué)生掌握瑤繡等非遺技藝，理解民族文化內(nèi)涵，學(xué)校借助民族特色與非遺傳承打造獨(dú)特標(biāo)識(shí)，“我們打造了瑤族長(zhǎng)鼓操、竹竿舞等民族特色項(xiàng)目，建設(shè)瑤繡工作室并開設(shè)瑤繡課程，形成‘文化體驗(yàn)+社會(huì)實(shí)踐+情感認(rèn)同’的民族文化育人特色?！?/p>

在瑤繡課堂上，非遺代表性傳承人趙艷芳老師不僅手把手教學(xué)生瑤族傳統(tǒng)紋樣刺繡，更創(chuàng)新教學(xué)形式，讓古老技藝煥發(fā)新生?！霸诨洶膸熒涣骰顒?dòng)中，我們的學(xué)生能從容地向澳門學(xué)子展示瑤繡技法，細(xì)致講解紋樣背后的瑤族文化寓意?！毙鞛榻芨嬖V記者，通過引入這些特色課程，目前，全校女生均掌握瑤繡的基本技能。

自2022年起，學(xué)校每年舉辦的“謙和文化藝術(shù)節(jié)”與“謙和體育勞動(dòng)節(jié)”，更是成為民族文化展示的盛會(huì)?，幚C作品比賽、瑤歌瑤舞表演、全校齊做長(zhǎng)鼓操，再加上板鞋競(jìng)速、竹竿舞等瑤族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中感受非遺魅力與民族風(fēng)情?！斑@些活動(dòng)不僅提升了學(xué)生的動(dòng)手能力、藝術(shù)素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)水平，更讓他們?cè)谖幕?rùn)中樹立文明素養(yǎng)，將個(gè)人成長(zhǎng)與民族復(fù)興的使命緊密相連。”徐為杰表示，越來越多兼具文化自信與包容意識(shí)的“謙和學(xué)子”正從這里走出。

　　文化鑄魂 深耕謙和育人 提升文明素養(yǎng)

“謙和”二字，是乳源民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校的育人核心。學(xué)校以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，構(gòu)建起貫穿教育教學(xué)全過程的謙和文化育人體系，提煉出獨(dú)具特色的“一訓(xùn)三風(fēng)”，并明確了教師“五心四有”與學(xué)生“五講四有”的發(fā)展目標(biāo)，讓文明素養(yǎng)融入師生日常。

徐為杰介紹，“五講四有”為講謙讓、講規(guī)矩、講包容、講團(tuán)結(jié)、講擔(dān)當(dāng)和有理想、有擔(dān)當(dāng)、有苦干、有奮斗，“這些品格，將成為每一個(gè)學(xué)生寶貴的精神財(cái)富，帶領(lǐng)他們奔赴美好的明天?！?/p>

“在日常教學(xué)中，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生提煉‘謙讓、尊重’核心；用‘please’‘thank you’等踐行語言謙和。”趙志定老師告訴記者，為了強(qiáng)化引導(dǎo)，班里還制定了“謙和課堂公約”。

學(xué)校每月開展的“文明班級(jí)”“操行之星”評(píng)選，以及每年在書畫、瑤繡、體育競(jìng)技等活動(dòng)中設(shè)置的表彰環(huán)節(jié)，更是以正向激勵(lì)讓“五講四有”理念深入人心。在謙和文化的滋養(yǎng)下，校園里文明之風(fēng)蔚然成風(fēng)：學(xué)生遇見師長(zhǎng)主動(dòng)問好，同學(xué)間互幫互助成為常態(tài)，彎腰拾起地面垃圾的身影隨處可見。

“在謙和文化育人體系下，我們的學(xué)生不再是‘溫室里的花朵’?！壁w志定感慨地說，在勞動(dòng)實(shí)踐中，不少學(xué)生從“不會(huì)做家務(wù)”成長(zhǎng)為“能做一桌飯菜”；在民族特色活動(dòng)中，曾經(jīng)膽怯的學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)展示任務(wù)，大膽展現(xiàn)自我；在小組學(xué)習(xí)中，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生主動(dòng)為基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)答疑解惑，用行動(dòng)詮釋“講奉獻(xiàn)、有擔(dān)當(dāng)”。

教師隊(duì)伍的建設(shè)同樣圍繞“謙和”展開。學(xué)校提出教師要秉承教育初心、仁愛之心、責(zé)任之心、謙遜之心、廉潔之心，成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“五心四有謙和教師”。

依托“高校專家+校本教研”雙軌培訓(xùn)，老師們通過名師工作室、教學(xué)大比武、課題研究等平臺(tái)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)分層教學(xué)、單元整體教學(xué)等先進(jìn)方法，從單一教學(xué)向“教研一體”轉(zhuǎn)變。“在‘和善導(dǎo)學(xué)’的理念下，我們更懂得傾聽學(xué)生心聲，關(guān)注他們的心理健康，在多元學(xué)情中因材施教，用耐心與愛心搭建師生信任的橋梁?！壁w志定說。

　　全面保障 豐富社團(tuán)課程 學(xué)生多元發(fā)展

文明校園的建設(shè)，離不開堅(jiān)實(shí)的保障體系。作為寄宿制學(xué)校，乳源民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校構(gòu)建了全方位的心理健康教育閉環(huán)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)立了黨員先鋒示范崗，以黨建引領(lǐng)校園和諧發(fā)展，凝聚起文明創(chuàng)建的合力。

“我們建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室，還依托廣東外語外貿(mào)大學(xué)校地合作優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)了廣東外語外貿(mào)大學(xué)心理專家開展考前輔導(dǎo)、七年級(jí)心理大課等定制化課程，筑牢心理防線?！毙鞛榻鼙硎?，學(xué)校還通過師生心理體驗(yàn)活動(dòng)、學(xué)生心理健康普查，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)干預(yù)的寄宿制專屬心理支持模式。

學(xué)校還不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富社團(tuán)課程，滿足學(xué)生多元發(fā)展需求。趙志定表示，學(xué)校多元的課程與活動(dòng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了欣賞差異、友善相待?！霸?jīng)內(nèi)向孤僻的學(xué)生，在同伴的主動(dòng)邀請(qǐng)和集體活動(dòng)的感染下，逐漸融入集體，愿意分享自己的想法；不同性格、不同特長(zhǎng)的學(xué)生之間，不再相互排斥，而是能看到彼此的閃光點(diǎn)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作、在互助中共進(jìn)。”

展望未來，徐為杰透露，學(xué)校將持續(xù)完善謙和文化體系，推動(dòng)廣外國(guó)際化理念與瑤族非遺深度融合，拓展瑤繡等校本課程，讓文明素養(yǎng)培育融入文化教學(xué)。同時(shí)，拓寬師資培養(yǎng)渠道，引入廣外特聘骨干教師，通過“高校專家+校本教研”雙軌培訓(xùn)，打造“名師引領(lǐng)”的教師隊(duì)伍，并開設(shè)多語種和人工智能等課程，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)持續(xù)提升文明校園內(nèi)涵?！　?/p>

統(tǒng)籌：陳杰生 蘇芬南 采寫：南都記者 盧婉珊 攝影：趙尋