全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學(xué)校黨委書記劉希婭建議，提升學(xué)校和教師小班化教學(xué)能力。

隨著人口結(jié)構(gòu)變化，部分區(qū)域生源減少，為推行小班化教學(xué)提供了重要“窗口期”。班級規(guī)?？s小，意味著每個孩子獲得關(guān)注的機(jī)會增多，更帶來教育教學(xué)邏輯的深層重構(gòu)。

真正的挑戰(zhàn)在于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師需要以更敏銳的觀察力捕捉學(xué)生個性需求，以靈活的教學(xué)設(shè)計推動課堂向“以學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型。同時，學(xué)校管理也要同步迭代，在空間布局、師生互動及評價機(jī)制上為個性化學(xué)習(xí)提供制度支撐，讓小班化教學(xué)切實(shí)成為落實(shí)因材施教的有效載體。

（中國教育報評論員 王家源）

作者：王家源