很多人以為，缺錢，那就家庭無法和睦，貧賤夫妻百事哀，父子都會(huì)反目成仇。

缺錢確實(shí)是親密關(guān)系的災(zāi)禍，但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，大部分的家庭，其實(shí)是不怎么缺錢的。

吃飽喝足穿暖，已經(jīng)不是大部分家庭的問題了。

即便是有房貸的家庭，一日三餐也是夠的，還可能大魚大肉，過年的年貨都吃不完。他們還可以有一臺(tái)車，能夠一家人開車旅游。

按照馬斯洛需求層次理論，我們可以確定，滿足了日常生活需求之后，人會(huì)有社交、安全、尊重、自我價(jià)值等需求。

因此，經(jīng)營親密關(guān)系，比金錢更重要的，是給人“抱持感”。

做一塊充滿陽光的回音壁，不讓對(duì)方的話、好心情，落在地上；也不讓對(duì)方的失落，無數(shù)存放。

深夜，外出打工的女兒，覺得很疲憊，很難受，就發(fā)消息給老家的父親：“我真不想打工了?！?/p>

父親回一句：“哦?！?/p>

又發(fā)消息給母親。

母親回一句：“早點(diǎn)睡吧?！?/p>

接下來，就沒有了“接下來”。只有外出的女兒，在沒有家人看到的地方，獨(dú)自悲傷。她覺得，自己好像被拋棄了一樣。

下午，丈夫拿了年終獎(jiǎng)，回到家。說：“今年是一萬二?！?/p>

話還沒有說完，妻子就回：“去年都是兩萬，今年怎么那么少。是單位不行，還是你不行?！?/p>

或者妻子很平淡地回：“哦，吃飯吧?！?/p>

兒子失戀了，不知道找誰傾訴。

他鼓起勇氣，和母親說，自己的一段戀情，如何失敗的。

母親說：“天涯何處無芳草。一個(gè)大男人，不要在一個(gè)女人身上耗費(fèi)太多的時(shí)間。你去找啊，肯定有更好的?！?/p>

母親說了很多，但都不是兒子想要的。兒子覺得，母親不懂自己，就像在看笑話。

這都是讓“親人的話，落在地上”的表現(xiàn)。接話了，又好像沒有接話。

每個(gè)人都會(huì)遇到喜悅、悲傷、意外等，第一時(shí)間會(huì)分享給親密的人。這個(gè)人是夫妻，血緣關(guān)系很近的人。他想，悲傷可以被撫慰，幸?？梢哉嬲窒?。

好的親人，是一塊帶著陽光的回音壁，把寒冷曬一曬，溫暖了，把熱情回過去，變成雙份。

錯(cuò)誤的回應(yīng)，或者說不是對(duì)方想要的回應(yīng)，都是一塊冷冰冰的回音壁，滅掉了幸福，放大了悲傷。

親密關(guān)系中的“抱持感”，會(huì)帶來安全感、幸福感、信任感、祥和感。

什么是“抱持感”？

源自英國心理學(xué)家溫尼科特的概念，原指母親滿足嬰兒早期生理上需要的行為。比方，嬰兒哭泣，就擁抱，給食物，加減衣服等。

現(xiàn)在泛指一個(gè)人感受到被理解、尊重、包容、支持和認(rèn)可的狀態(tài)。所有的回應(yīng)，都是無條件的。

我們看很多的孩子，他們?cè)诔砷L過程中，不會(huì)記住去了哪里旅游，在哪里吃東西，有什么玩具，而是會(huì)記住害怕的時(shí)候，誰給了他擁抱，足夠的安全感。

也有很多成年人，在外面失業(yè)了，就回到老家，覺得父母在的地方，才是心靈的港灣。

簡(jiǎn)單來說，就是親人互動(dòng)，有一種“被擁抱的感覺”。即便是成年人，也是需要的。

看過一個(gè)心理學(xué)上的案例：一個(gè)孩子小Z，頻繁找學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師。一開始老師按照常規(guī)，陪著 孩子聊天，鼓勵(lì)。后來發(fā)現(xiàn)，孩子情緒波動(dòng)很大，找老師的頻率更高，老師都有點(diǎn)不耐煩。

但老師積極調(diào)整自己，每天都認(rèn)認(rèn)真真地聽孩子說。孩子充分表達(dá)之后，心情就好起來了。

“傾聽”，就是一種無形的擁抱。孩子需要這樣的一位老師。

用對(duì)方最需要的方式，去“擁抱對(duì)方”，那對(duì)方會(huì)釋懷，會(huì)更加開心，會(huì)信任那個(gè)擁抱他的人。從此，可以打開心扉，無話不說，也滿足了“幫助需求”。

比“積極回應(yīng)”更重要的是，回應(yīng)是對(duì)方需要的。這就對(duì)了。

寫在最后：如何練習(xí)“抱得住”自己和他人？事實(shí)上，做到“回應(yīng)是對(duì)方需要的”，這一點(diǎn)，很難。

很多親人，對(duì)你的情緒，你的人生，你的理想，你的決定，都“接不住”?；蛘叻催^來，你“接不住”親人的種種。因此，我們要提升“抱住”的能力。

第一，共情，但不辯論對(duì)錯(cuò)。

換位思考，和對(duì)方感同身受，但是不要論定對(duì)方錯(cuò)了對(duì)了，而是表達(dá)真實(shí)的感受。

比方，孩子偶爾成績掉下來。父母知道孩子很努力，看到了孩子的委屈，但不必要說“這次是哪里錯(cuò)”。而告訴孩子“媽媽知道你難受”。

提升自己的理解能力，關(guān)注親人的工作和生活，避免不著邊際，低層次的語言。

第二，擁抱，依靠，但不多問。

一些隱私性的問題，或者一些很難受的事，你只要擁抱對(duì)方，彼此靠一靠就好，不要反復(fù)詢問細(xì)節(jié)。對(duì)方說，你就聽著；不說，也沒有關(guān)系。

第三，有情緒，更有情緒價(jià)值。

可以跟隨對(duì)方，表示喜歡，討厭。但不要過分入戲，要提升情緒價(jià)值。引領(lǐng)不好的情緒，朝著好的方向發(fā)展。也給好的情緒，及時(shí)的穩(wěn)定，避免樂極生悲等。

不動(dòng)聲色地引領(lǐng)家庭氛圍，保持其樂融融。給親人更好的生活環(huán)境。

擁有“抱持感”是一個(gè)家庭的成熟，是夫妻相伴幸福的根基，是孩子成長的力量。

作者：布衣粗食。