姚明曾經(jīng)執(zhí)掌中國(guó)籃協(xié)，是引領(lǐng)籃協(xié)改革的核心人物。

卸任籃協(xié)主席僅僅1年多，他便主動(dòng)褪去光環(huán)，主動(dòng)前往校園、社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

姚明低調(diào)到近乎淡出了公眾視野。

如今的他聚焦青少年的健康成長(zhǎng)，在兩會(huì)中的提議讓全網(wǎng)家長(zhǎng)拍手叫好。

“息屏+”模式

作為明星運(yùn)動(dòng)員，姚明一直關(guān)注青少年的全面發(fā)展。

在去年的兩會(huì)中，姚明提出了“動(dòng)員未成年人開(kāi)展息屏24小時(shí)行動(dòng)”的建議。

他呼吁青少年主動(dòng)減少電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

同時(shí)，他希望完善校園的賽事體系。

該提案一經(jīng)提出，就迅速?zèng)_上了熱搜。

面對(duì)網(wǎng)友的如潮熱情，就連姚明自己都笑稱(chēng)有些受寵若驚。

這一年來(lái)，他沒(méi)有停下腳步，而是深入校園、社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

正所謂“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。

姚明發(fā)現(xiàn)，即便很多孩子主動(dòng)息屏，卻很難找到適合運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地。

如此一來(lái)，反而會(huì)讓孩子更加沉迷于電子產(chǎn)品。

所以，問(wèn)題的關(guān)鍵不在于控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。

而是孩子息屏后，應(yīng)該去哪里、做什么、和誰(shuí)一起。

帶著這樣的思考，姚明在今年的兩會(huì)中提出了“息屏+”模式。

此模式旨在推動(dòng)屏幕治理從時(shí)間管理升級(jí)為空間行動(dòng)。

他明確提出了三個(gè)具體執(zhí)行方向，每一條都貼合實(shí)際，實(shí)用性拉滿(mǎn)。

其一，擴(kuò)容公共空間，讓孩子息屏后有處可去。

姚明在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的不足，是青少年沉迷于電子產(chǎn)品的客觀原因之一。

社區(qū)缺乏運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，而學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在放學(xué)后不對(duì)外開(kāi)放。

農(nóng)村的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)更是少之又少。

其二，健全運(yùn)營(yíng)機(jī)制，讓孩子息屏后有事可做。

僅僅有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地還不夠，若存在無(wú)人管理、無(wú)相關(guān)活動(dòng)等問(wèn)題運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地往往會(huì)淪為擺設(shè)。

姚明認(rèn)為，只有讓運(yùn)動(dòng)場(chǎng)真的運(yùn)營(yíng)起來(lái)，才能讓這些空間“用起來(lái)、活起來(lái)”。

其三，深化家校社協(xié)同，讓孩子在息屏后有人可伴。

青少年的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力。

學(xué)校利用課余時(shí)間組織體育活動(dòng)或親子活動(dòng)。

家長(zhǎng)也多抽出時(shí)間陪伴孩子一起運(yùn)動(dòng)。

社會(huì)多多開(kāi)展青少年公益活動(dòng)，讓孩子在互動(dòng)中收獲快樂(lè)。

姚明的“息屏+”模式，真的是太懂家長(zhǎng)了。

現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)，要么因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鴽](méi)時(shí)間陪伴孩子；

要么不知道如何正確引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，只能靠強(qiáng)制禁止，卻往往適得其反。

而“息屏+”模式，不是簡(jiǎn)單的“堵”，而是科學(xué)的“疏”。

從空間、活動(dòng)、陪伴三個(gè)維度，緩解孩子對(duì)電子產(chǎn)品的依賴(lài)。

除了“息屏+”建議，姚明還提出了另一個(gè)讓家長(zhǎng)們拍手叫好的提議。

優(yōu)化體育教師建設(shè)體系

在很多人的刻板印象中，體育老師是最輕松的老師。

不用批改堆積如山的作業(yè)，也不用為升學(xué)率而擔(dān)憂(yōu)。

還常常被迫“生病”，將課程轉(zhuǎn)讓給文化課老師。

但隨著時(shí)代的發(fā)展，體育成績(jī)?cè)谥姓锌荚囍幸舱加泻艽蟮谋戎亍?/p>

于是，體育老師身上背負(fù)的壓力倍增。

姚明在實(shí)地調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大約六成的體育老師身上的擔(dān)子過(guò)重。

這些體育老師周課時(shí)普遍超過(guò)16節(jié)。

再疊加其他課余活動(dòng)，體育老師往往處于超負(fù)荷狀態(tài)。

姚明深知，體育老師是體教結(jié)合最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)。

如果體育老師的身體長(zhǎng)期被透支，得不到應(yīng)有的保障。

那么青少年的體育教育就無(wú)從談起。

于是，姚明建議系統(tǒng)性地優(yōu)化中小學(xué)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)體系。

首先，要補(bǔ)充體育教師的隊(duì)伍，緩解師資短缺的壓力。

其次，讓優(yōu)秀的體育教師流動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)孩子都能接受到專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)。

最后，強(qiáng)化體育教師的專(zhuān)業(yè)能力，更好的滿(mǎn)足青少年的體育學(xué)習(xí)需求。

有人問(wèn)，姚明已經(jīng)卸任了籃協(xié)主席，為什么還要如此操心青少年的體育發(fā)展？

答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗男闹杏胸?zé)任，眼里有孩子。

他的身份在不斷轉(zhuǎn)變，初心卻始終不改。

他想要用自己的力量為中國(guó)的體育事業(yè)與青少年的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。

姚明這份始終滾燙的體育情懷，源于他那傳奇的運(yùn)動(dòng)員生涯。

他用自己的整個(gè)青春，詮釋了體育的力量。

他比任何人都清楚，體育對(duì)孩子的成長(zhǎng)，有著怎樣不可替代的意義。

一生的熱愛(ài)

13歲時(shí)，姚明的身高就已經(jīng)達(dá)到了1.96米。

他進(jìn)入上海大鯊魚(yú)青年隊(duì)訓(xùn)練籃球，每天訓(xùn)練10小時(shí)，一周練6天。

憑借著不懈地努力，青澀的姚明開(kāi)始迅速成長(zhǎng)。

1997年，17歲的姚明以新秀的身份首次征戰(zhàn)CBA，這也是他職業(yè)生涯的開(kāi)端。

他很快成為賽場(chǎng)上亮眼的超級(jí)新人，率領(lǐng)上海隊(duì)斬獲隊(duì)史首個(gè)CBA總冠軍。

他還是當(dāng)賽季總決賽的MVP，多次斬獲籃板王、蓋帽王等榮譽(yù)。

2002年，姚明以史上首位外籍狀元的身份登陸NBA。

在眾星云集的NBA，他以出色的發(fā)揮很快站穩(wěn)腳跟。

在休斯頓火箭隊(duì)的效力期間，他8次入選全明星首發(fā)，多次躋身最佳陣容。

而他的總得分、籃板與蓋帽均位列隊(duì)史前列。

雖然身在國(guó)外，但姚明始終心系祖國(guó)。

每當(dāng)國(guó)家隊(duì)征召，他總是不遠(yuǎn)萬(wàn)里回國(guó)效力。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)期間，他率領(lǐng)國(guó)家隊(duì)與巨星云集的美國(guó)隊(duì)激烈碰撞。

雙方不相上下，中國(guó)隊(duì)多數(shù)時(shí)間領(lǐng)先，鏖戰(zhàn)至加時(shí)賽才以75:85惜敗。

姚明拼到5犯離場(chǎng)，全隊(duì)打出了相當(dāng)?shù)难浴?/p>

姚明用實(shí)力扛起了中國(guó)籃球的大旗，成為了與劉翔齊名的明星運(yùn)動(dòng)員。

2011年，他因傷病遺憾退役。

后續(xù)他先后入選奈史密斯籃球名人紀(jì)念堂和FIBA名人堂，成為中國(guó)籃球的傳奇符號(hào)。

2017年，姚明當(dāng)選中國(guó)籃協(xié)主席，開(kāi)啟了中國(guó)籃球的改革之路。

他推行多項(xiàng)舉措，拓寬了CBA選秀渠道，彌補(bǔ)青訓(xùn)短板。

在這個(gè)時(shí)候，他就已經(jīng)非常注重青少年群體的體育事業(yè)，推出小籃球計(jì)劃。

盡管中國(guó)男籃的成績(jī)始終未達(dá)預(yù)期，多次無(wú)緣奧運(yùn)會(huì)與世界杯。

但女籃的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓中國(guó)籃球保持著前行的活力。

2024年10月31日，姚明辭去中國(guó)籃協(xié)主席職務(wù)。

他坦言有遺憾，但依舊為新班子留出了充足的交接時(shí)間。

這份坦蕩與擔(dān)當(dāng)，令人動(dòng)容。

結(jié)語(yǔ)

從運(yùn)動(dòng)員到籃協(xié)主席，再到如今深耕青少年體育的兩會(huì)代表。

姚明的身份不斷轉(zhuǎn)變，但對(duì)籃球的熱愛(ài)、對(duì)體育事業(yè)的責(zé)任從未改變。

也正是這些經(jīng)歷，讓他如今的提案更貼合實(shí)際、更懂家長(zhǎng)心聲。

部分參考資料：
頭條新聞|姚明建議加大青少年活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)
中國(guó)體育報(bào)|姚明為青少年健康成長(zhǎng)獻(xiàn)策