3月5日下午，惠聲音樂藝術(shù)學(xué)校的排練室里，鼓棒敲出四聲清脆的倒計(jì)時(shí)，隨即聲浪奔涌而出。吉他、貝斯、鍵盤與架子鼓緊密交織，一首《我們的時(shí)光》響徹整個(gè)房間。

鼓手鑫喆緊握鼓棒激情敲擊，主唱兼貝斯手軒軒聲音清亮有力，三位吉他手銳銳、衡衡和詩瑜的頭隨著每一個(gè)重拍上下點(diǎn)動(dòng)，鍵盤手宸宸的指尖在琴鍵上歡快跳躍……這是“赤子之心”樂隊(duì)年后首次合練。六個(gè)少年，六張專注的臉龐。他們是一群孤獨(dú)癥少年，但此刻，沒有什么比音樂更重要。

當(dāng)音符遇見純真，“赤子之心”誕生

樂隊(duì)的成立，源于一次溫暖的相遇。樂隊(duì)成員詩瑜的媽媽在帶孩子上音樂課時(shí)，結(jié)識(shí)了惠聲音樂藝術(shù)學(xué)校的創(chuàng)辦人王晨老師。她將這位溫柔且有耐心的老師介紹給了大連市愛納孤獨(dú)癥障礙者綜合服務(wù)中心的會(huì)員家庭。許多家庭的孤獨(dú)癥少年已學(xué)習(xí)樂器多年，家長(zhǎng)們萌生了一個(gè)念頭：孩子們能不能湊到一起，組建一支樂隊(duì)？

“銳銳那時(shí)候才上了四次電吉他課，他和詩瑜第一次合奏的時(shí)候，眼睛里的光，跟獨(dú)奏時(shí)完全不一樣?！变J銳媽媽回憶起來依然有些激動(dòng)，“我們當(dāng)時(shí)就覺得，孩子們需要伙伴，需要更大的舞臺(tái)?！?/p>

2024年7月，由6名孤獨(dú)癥少年組成的樂隊(duì)正式成立。六個(gè)原本各自學(xué)習(xí)樂器的少年，從此有了并肩前行的音樂伙伴。他們中最小的13歲，最大的18歲，每人至少掌握2種樂器，有的早已拿下鋼琴十級(jí)。王晨老師全力支持這一想法，并提議給樂隊(duì)起名叫“赤子之心”——赤子，意指心地純凈。這幾個(gè)少年雖然不善于表達(dá)，但心思單純；當(dāng)他們專注于熱愛之事時(shí)，那種純粹讓人動(dòng)容，而這正是藝術(shù)創(chuàng)作最重要的底色。從免費(fèi)提供排練場(chǎng)地與指導(dǎo)，到全力支持每一次演出，在此后的日子里，王晨默默守護(hù)著這群少年的音樂夢(mèng)想。

當(dāng)汗水澆灌成長(zhǎng)，愛與耐心護(hù)航

教孤獨(dú)癥孩子音樂，從來不是一件容易的事；讓六個(gè)孤獨(dú)癥少年擰成一股繩，更是難上加難。王晨老師也是第一次接觸這個(gè)群體，他還記得第一次到愛納試課時(shí)的忐忑：孩子們完全不聽指揮，他卻小心翼翼，生怕說錯(cuò)話刺激到他們。

最難的是溝通。老師說的話，他們未必能聽懂；他們的想法，老師也未必能第一時(shí)間捕捉。這時(shí)，家長(zhǎng)們站了出來，成了師生間的“翻譯官”。宸宸媽媽對(duì)此深有體會(huì)，她對(duì)音樂一竅不通，但為了兒子，硬著頭皮開始自學(xué)?！拔野呀虒W(xué)過程錄下來，回家反復(fù)聽，再讓他照著視頻學(xué)。他有不理解的，我就幫他一點(diǎn)點(diǎn)摳?！?/p>

王晨老師也在摸索中成長(zhǎng)?！靶枰托?，每個(gè)孩子都不一樣，得針對(duì)性地想辦法?！蓖醭空f，比如有的孩子節(jié)奏感較弱，拍手打拍子不管用，他就輕拍他的身體，幫助他建立內(nèi)在的節(jié)奏感；有的孩子容易走神，他就“密集輸出”知識(shí)點(diǎn)。

說到教孩子的終極秘訣，王晨說：“如果你心里想的是‘他們是特殊孩子，差不多就行了’，就永遠(yuǎn)教不好。我堅(jiān)持該批評(píng)就批評(píng)，該表揚(yáng)就表揚(yáng)，完全把他們當(dāng)成普通孩子對(duì)待?！比缃?，他給每個(gè)孩子制定的教學(xué)進(jìn)度與健全孩子無異，甚至有的孩子學(xué)得更快?！八麄兠恳粋€(gè)都很有音樂天賦。詩瑜聽感極好，聽一遍歌就能在琴上把音符‘摸’出來；軒軒之前跟我學(xué)民謠吉他彈唱，自己就能找到感覺，知道唱到哪個(gè)字該換和弦?！?/p>

六個(gè)少年的磨合過程并不輕松。有段時(shí)間，宸宸反復(fù)犯同一個(gè)錯(cuò)誤，怎么練都改不過來。宸宸媽媽急了：“我那時(shí)候就在想，他適合走下去嗎？會(huì)不會(huì)影響整個(gè)排練的進(jìn)度？”但這個(gè)念頭剛一冒出，她馬上又把它壓下去?！拔覀儞碛羞@個(gè)小團(tuán)體太不容易了，我不能放棄?！?/p>

慢慢地，變化悄然發(fā)生。他們?cè)谝魳分姓业搅四酰筛髯詮椬?，逐漸學(xué)會(huì)傾聽他人，并懂得通過調(diào)整自己的演奏來相互配合。那些原本獨(dú)立的音符開始交織、碰撞，形成了屬于“赤子之心”的獨(dú)特樂章。如今的他們，不僅能熟練演奏曲目，還能配合老師的即興改動(dòng)，完成樂曲的微調(diào)。這讓家長(zhǎng)和老師都倍感驚艷和鼓舞。

當(dāng)音樂照亮星辰，少年從此發(fā)光

樂隊(duì)成立僅2個(gè)月，就迎來了首次登臺(tái)演出的機(jī)會(huì)。2024年9月29日，在甘井子區(qū)殘聯(lián)舉辦的文藝匯演中，金三角劇場(chǎng)的舞臺(tái)見證了這群少年的第一次綻放。

當(dāng)少年們站上舞臺(tái)，臺(tái)下的觀眾紛紛打開手機(jī)手電筒，匯成一片溫暖的星海。那一刻，緊張的家長(zhǎng)們熱淚盈眶，而他們也超常發(fā)揮，用流暢的演奏回應(yīng)著這份期待。“從未想過他們能站上舞臺(tái)，發(fā)揮得這么好，”衡衡媽媽感慨道，“這場(chǎng)演出讓我們家長(zhǎng)回味了好幾天?！变J銳媽媽說出了所有家長(zhǎng)的心聲：“組樂隊(duì)更重要的目的，就是讓更多人看到孤獨(dú)癥孩子積極向上的一面。我們的孩子不是大家猜測(cè)的那樣，他們同樣陽光?！?/p>

如今，每位樂隊(duì)成員除了每周的常規(guī)音樂課，還會(huì)在周四下午固定時(shí)間集體排練。在不斷的磨合中，這支樂隊(duì)已參加了十余場(chǎng)大小演出，少年們也變得越來越自信、開朗。

排練室里，處處是他們可愛又動(dòng)人的瞬間：鑫喆會(huì)在曲子開始前，敲著鼓棒問一句“都準(zhǔn)備好了沒”，活潑又愛表現(xiàn)；一首曲子結(jié)束，銳銳豎起大拇指對(duì)軒軒說“你很棒，給你點(diǎn)贊”；老師讓鍵盤手宸宸彈奏輕一點(diǎn)，他在老師示范后，立刻調(diào)整手法；軒軒的歌聲從《我們的時(shí)光》的青春昂揚(yáng)，到紅歌串燒的鏗鏘有力，無縫切換。休息時(shí)，詩瑜獨(dú)自到旁邊的教室練鋼琴，同樣喜歡彈鋼琴的鑫喆默契地加入，兩人四手聯(lián)彈，悠揚(yáng)的樂曲在房間里流淌。

目前，樂隊(duì)已儲(chǔ)備了20多首曲目。今年家長(zhǎng)和老師也有了新的期許：辦一場(chǎng)專場(chǎng)演出，讓更多人聽到他們的音樂；希望能獲得更多的愛心支持，讓他們擁有更專業(yè)的設(shè)備和更合適的排練場(chǎng)地，讓音樂表達(dá)更完美。

“螢火與皓月各有璀璨”，正如少年們?cè)凇栋遵R少年》中所唱。指導(dǎo)老師王晨由衷地希望：大家關(guān)注這支樂隊(duì)，不是因?yàn)樗麄兪恰靶切堑暮⒆印毙枰亲o(hù)，而是因?yàn)樗麄兊囊魳繁旧碜銐騽?dòng)人。

半島晨報(bào)、39度視頻首席記者黃鳳桐 首席攝影記者周蕾