來源：環(huán)球時報

【環(huán)球時報報道 記者 楊沙沙】在全球化與數(shù)字化交織的時代浪潮下，人工智能（AI）正以前所未有的速度重塑教育形態(tài)。今年是“十五五”開局之年，政府工作報告首次提出打造“智能經(jīng)濟新形態(tài)”，并將“深化拓展‘人工智能+’”作為培育新動能的關鍵抓手。兩會期間，全國政協(xié)委員、香港教育大學校長李子建接受《環(huán)球時報》記者專訪，就中國高校在全球排名中的提升、AI時代中國拿什么留住“頂尖大腦”、香港建設國際教育樞紐的機遇與挑戰(zhàn)等話題，分享了自己的洞察與思考。李子建表示，從國家戰(zhàn)略層面的持續(xù)投入到科研人員的奮力拼搏，中國高校的進步是系統(tǒng)性的必然結果。

既做“超級聯(lián)系人”，也做“超級增值人”

環(huán)球時報：“2025萊頓世界大學排名（傳統(tǒng)版）”近日出爐，榜單前10名中有8所大學來自中國。您是否關注到中國高校近期在相關全球排行榜的變化？

李子建：據(jù)我觀察，其實在不同的國際高校排名榜上，中國大學近些年進步都比較明顯，排名也在不斷提升。過去這些年，國家對科研的投入、對科研人員的支持力度都不斷加大。像清華、北大這些頂尖高校，不僅享有經(jīng)費支持，自身也產(chǎn)出大量研究成果，排名上升并不意外。但在“2025萊頓世界大學排名（傳統(tǒng)版）”中，內(nèi)地高校上榜的數(shù)量遠比我想象的要多。這也說明，除了投入，科研人員的努力也正在顯現(xiàn)成效。

環(huán)球時報：近年來，香港高校推出了一系列吸引國際學生的新舉措。這些年有沒有更多外國人才向香港高校聚集？

李子建：近些年，來香港高校的外國人才確實多了不少。香港有8所公立大學，已經(jīng)吸引很多優(yōu)秀的外國學者。他們選擇赴華發(fā)展的原因，主要是在本國面臨較大的經(jīng)費壓力，美國和英國都在削減科研經(jīng)費；此外，有些國家對一些高科技領域的限制也越來越多，尤其是在一些敏感領域，研究自由度受到一定影響。相比之下，中國在這些方面提供了更多的空間和支持，也引入了一些新的政策和資源，吸引外國學者關注。我覺得這是一個積極的信號。

香港特區(qū)政府正在推動“留學香港”，希望把香港打造成一個國際教育樞紐。香港一直有兩個角色，一個是“超級聯(lián)系人”，一個是“超級增值人”，如果能把這些資源整合好，就能產(chǎn)生1+1大于2的效果。我對這個趨勢感到非常樂觀，也希望它能持續(xù)下去。

吸引和留住人才的關鍵

環(huán)球時報：“十五五”期間，中國如何成為全球人才的聚集地？要打造世界頂尖高校，中國高校還需要做什么？

李子建：我覺得非常有可能。現(xiàn)在各國都很努力，都想盡快掌握領先的技術并占據(jù)市場影響力的優(yōu)勢。我認為，很多外國學者在關注中國，現(xiàn)在正是一個契機，我們應該抓住機會，歡迎他們來中國發(fā)展。中國日益增強的經(jīng)濟實力，為科研發(fā)展奠定了堅實基礎。

要想成為世界頂級高校，這里面還有很多因素需要考慮，比如課程設置、人才培養(yǎng)體系、政府支持力度、資金投入等等。我認為，教育和科技兩者結合，最終會轉(zhuǎn)化為國家的創(chuàng)新力，這是一個國家發(fā)展的重要引擎。

我們一定要把教育、科學、人才一體化推進，同時繼續(xù)加大投入。今年的央視春晚，大家對機器人的表現(xiàn)都有很深的印象。這說明，領先的科研成果已經(jīng)落地到我們看得見的地方。我對未來是非常有信心的，我們完全可以借助中國在AI等先進科技領域的迅猛發(fā)展勢頭，打造全球一流的高校。

環(huán)球時報：對于這些人才，我們怎樣做才能讓他們不僅能“進來”，還能“留下來”？

李子建：我特別關注到今年政府工作報告中的一句話，“提升終身學習公共服務水平”。報告還明確提出“必須堅持投資于物和投資于人緊密結合”。在我看來，這句話點明了吸引和留住人才的關鍵。

過去我們吸引海外人才，往往靠給高薪、給科研經(jīng)費、給好待遇。但這些對于真正的頂尖學者，尤其是年輕學者來說，只是基礎條件。他們更焦慮的是未來的發(fā)展空間——在一個地方待5年、10年之后，還能不能跟上全球前沿？孩子能不能接受優(yōu)質(zhì)教育？家庭能不能真正融入這里？

這就引出了“投資于人”的核心命題?！敖K身學習公共服務”絕不僅僅是辦幾門培訓課那么簡單。它是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)：第一，是為學者本人提供持續(xù)成長的土壤。要幫他們搭建連接內(nèi)地、亞洲乃至全球的學術網(wǎng)絡，讓他們能隨時參與全球最前沿的學術合作、對接世界頂尖的科研資源。這種學術上的“不設限”，本身就是最高級的終身學習。第二，是為學者的家庭提供全方位的支持。從簽證、住房到子女教育，每一個環(huán)節(jié)都要有妥善的安排。我們要讓學者感受到，這里不僅是一個工作的地方，更是一個可以安家、可以長久發(fā)展的地方。第三，是要營造“舒服”的氛圍。這包括友善的學術環(huán)境、開放包容的社區(qū)文化，也包括給足發(fā)展空間，讓他們能夠正常、充分地發(fā)揮潛力。

當這種“投資于人”的氛圍建立起來，就會形成一個正向循環(huán)：好的公共服務吸引人才，人才聚集形成好的學術氛圍，好的氛圍又能提升本地的教育水平和科研實力。這是一個雙贏的舉措——幫助他們，也幫我們自己。當他們逐步融入我們的教育和人才系統(tǒng)，最終會產(chǎn)生一系列正向的“連鎖效應”。

“一帶一路”共建國家對AI應用需求迫切

環(huán)球時報：您剛剛結束對中東國家的調(diào)研，當?shù)馗咝I的關注度如何？

李子建：兩個多星期前，我去中東參加了一個高峰論壇。這一行，我感受很深。包括阿聯(lián)酋在內(nèi)的中東國家現(xiàn)在非常注重AI發(fā)展，當?shù)夭蝗辟Y金，非常希望中國高校能夠幫他們做培訓。

一個國家的AI素養(yǎng)，是決定未來發(fā)展的關鍵板塊。中東的訴求很明確，就是希望我們幫助他們做AI訓練，貼合他們不同的行業(yè)需求。比如新聞行業(yè)需要AI應用，工程領域需要風險評估等等。他們很希望中國高校幫他們做一些探索性的課程。

以我們學校為例，近年已與哈薩克斯坦、緬甸、柬埔寨等“一帶一路”共建國家的多所高校建立教育合作關系。一些國家希望在盡可能短的時間內(nèi)大幅提高AI應用水平，借助中國的技術力量加速AI技術落地應用。

環(huán)球時報：在日常工作中應用AI，您有哪些心得和建議？

李子建：香港教育大學已整合多種生成式人工智能工具，供校內(nèi)同事應用。香港現(xiàn)在也在探索和開發(fā)一些本土的大模型。在使用過程中，我有一個比較深的體會，大模型輸出的答案，很大程度上取決于它的訓練數(shù)據(jù)來源。如果其學習和訓練所依托的案例、數(shù)據(jù)大部分來自西方，那么它輸出的東西很自然地會帶著西方的視角，有時甚至會出現(xiàn)一些偏差。

這就引出一個值得深思的問題：我們能不能基于我們的立場和視角，用我們自己的數(shù)據(jù)、自己的案例，去建立一套屬于我們自己的數(shù)據(jù)模型？我之所以關注這個問題，是因為我的研究領域是教育，而教育問題往往具有很強的“脈絡性”——它在特定的文化土壤、社會傳統(tǒng)中生長出來。在西方行之有效的方法，不一定適合東方。我們要在擁抱AI的同時，保持文化上的自覺。這是未來中國教育擁抱人工智能時應該守住的一條底線。