最近比較忙，原本就想聊聊隴東學(xué)院升格大學(xué)這事兒，此前大家討論的很激烈，說(shuō)隴東學(xué)院升格為大學(xué)，改名也應(yīng)該叫隴東大學(xué)，誰(shuí)知道學(xué)校設(shè)定目標(biāo)是升格為甘肅理工大學(xué)，對(duì)此網(wǎng)上褒貶不一。

反對(duì)者還是從學(xué)校發(fā)展歷史上去反駁，我們知道隴東學(xué)院前身是慶陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校，也就是慶陽(yáng)師專，然后合并了農(nóng)科所等等組建為隴東學(xué)院，升格為本科。

所以反對(duì)者反對(duì)的理由看上去也有道理，師范起家，隴東學(xué)院王牌專業(yè)無(wú)疑就是師范類專業(yè)，而且不用質(zhì)疑，隴東學(xué)院建校至今，為隴原大地培養(yǎng)了多少教師，尤其是鄉(xiāng)村與縣城里的小學(xué)中學(xué)老師里面，你去問(wèn)問(wèn)，多少是從隴東學(xué)院畢業(yè)，扎根偏遠(yuǎn)，執(zhí)教至今，不離不棄，這些人，成為我們偏遠(yuǎn)教育的脊梁。

不否認(rèn)，即使目前，隴東學(xué)院最強(qiáng)的專業(yè)依舊是師范類專業(yè)，這是歷史的饋贈(zèng)，但不能作為學(xué)校前進(jìn)發(fā)展的負(fù)擔(dān)。

為什么筆者贊成隴東學(xué)院升格為甘肅理工大學(xué)，因?yàn)檫@是站在發(fā)展的角度去看問(wèn)題的結(jié)果。

我們不能總是習(xí)慣向后看，得學(xué)會(huì)向前看，我們也不能就躺在過(guò)往業(yè)績(jī)上睡大覺(jué)，我們得腳踏實(shí)際展望未來(lái)重新出發(fā)！

所以隴東學(xué)院現(xiàn)在是轉(zhuǎn)綜合性大學(xué)或者偏理工科最好的機(jī)會(huì)。

因?yàn)殡]東有煤化工、有天然氣、有東數(shù)西算、有信息化，有傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的共同加持，此時(shí)不轉(zhuǎn)，更待何時(shí)？

隨著老齡化問(wèn)題越發(fā)突出，人口逐漸走低，教育產(chǎn)業(yè)也面臨著深度調(diào)整，對(duì)老師的需求會(huì)逐年走低，所以從擁抱未來(lái)，為學(xué)校未來(lái)發(fā)展的前瞻性去看，隴東學(xué)院升格為甘肅理工大學(xué)正合時(shí)機(jī)！

很多人有這種情結(jié)，說(shuō)甘肅工業(yè)大學(xué)當(dāng)初改名改成蘭州理工大學(xué)，現(xiàn)在隴東學(xué)院改名又要改為甘肅理工大學(xué)，心有不甘。

可以理解，但這是一種狹隘思想在作祟，不能說(shuō)甘工大當(dāng)年沒(méi)有改為甘肅理工，其他學(xué)校就不能用甘肅理工，我們還是得客觀理智的去看待問(wèn)題，不能情緒上頭。

其實(shí)對(duì)于隴東學(xué)院的發(fā)展，應(yīng)該利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)，在高校對(duì)口支援上做足文章，畢竟距離西安很近，而西安可謂名校云集。

學(xué)校不妨考慮與西安交大、西安電子科技大學(xué)等理工翹楚采用聯(lián)合辦學(xué)、設(shè)立分院等方式展開深度合作，對(duì)口支援不要僅僅只看東部名校，身邊有寶何必舍近求遠(yuǎn)。

學(xué)院升級(jí)大學(xué)，這與產(chǎn)業(yè)升級(jí)是同一個(gè)道理，教育雖是教書育人，但也是教育產(chǎn)業(yè)，是產(chǎn)業(yè)就要把握以后產(chǎn)品的市場(chǎng)需求，把握未來(lái)社會(huì)發(fā)展方向。