每次寫到某地教育亂象，評論區(qū)總有人留言：教育局真該解散了。

雖是憤激之語，也是對部分教育局不作為、亂作為的失望，失望久了，就不再有希望。

平心而論，教育局本身職責重大，包括：貫徹黨的教育方針，統(tǒng)籌區(qū)域教育發(fā)展，管理教育教學活動，保障教育公平維護師生權益，等等。

但在實際運行中，問題不少，一些教育局已偏離了初心。

長期不作為，亂作為，導致當?shù)亟逃齺y象叢生

2025年2月4日，安徽定遠中學提前開學被舉報，教育廳工作人員接舉報電話時回懟：

“（學校）提前開學，你不去就完了，這有什么好舉報的？”

2024年國慶，徐州睢寧縣某初中生舉報假期違規(guī)補課，教育局工作人員的回應讓人驚掉大牙，還警告學生“不要那么拽”。

2026年2月，教育部密切部署“減負”之際，甘肅廣河中學曝出了“逆天作息表”，作息以分計算，5點35開始背書，午夜11時20分才能放學。

面對輿情，廣河縣教育局回應稱：該課表尚未實際投入執(zhí)行，如果不合理會跟校長協(xié)調(diào)。

但明眼人都知道：這真的只是試行？只是廣河一所學校？這么長時間當?shù)亟逃衷谧鍪裁矗?/p>

他們深諳“有所為有所不為”的道理，在一些事情上不聞不問，但在一些事情上，又特別起勁。

2024年，安徽淮北市教育局某科室，指使學校向家長發(fā)布統(tǒng)一購買“防攀比鞋”調(diào)查問卷。

美其名曰“統(tǒng)一購買，防止攀比”，實則售價高達600元，而當?shù)鼐用裨驴芍涫杖雰H2700元！

2025年暑假，某地教育局專門發(fā)紅頭文件，要求組織師生收看《南京照相館》。

教育部門不辭勞苦假期發(fā)文，生怕老百姓辜負了一道愛國主義教育的好菜，卻又叮囑“不得在家長群和互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)”，讓人莫名驚詫。

種種跡象表明，某些教育部門已然忘了自身使命，政令出于一己好惡，癡迷于揮舞行政命令的大棒。

層層加碼亂作為，增加基層負擔不肯休

一些地方教育局熱衷于評比考核，給學校布置各種學習教育、志愿服務，并要求工作“留痕”。

公開報道，某學校一年接收歸檔的文件有200多份，一份文件有時會部署7到10項活動；還有各種微信群，成天“滴滴”聲不斷，基層辦事人員人心惶惶。

長春市教育局開展“依法治校示范?！眲?chuàng)建，將上級“兩年一創(chuàng)建”加碼為“一年一創(chuàng)建”，有的學校準備了約1000項評審材料。

常州市教育局以調(diào)研之名變相開展督查檢查考核，設置各種等次，增加基層負擔。

更可笑的是對教師群體的“整治”。某地教育局發(fā)布“關于開展全縣教育系統(tǒng)不正之風和腐敗突出問題專項整治的工作方案”的通知。

廣大普通老師有多大權力、資格腐敗？教育貪腐的源頭，不應該徹查局長、校長和主任嗎？

教師在瑣事上的負擔重了，給孩子的時間自然就少了。教育局把教師當“報表機器”，教師只能把學生當“流水線產(chǎn)品”。

屁股坐歪，身為教師的“娘家人”，卻被教師怨聲載道

家校沖突中，某些教育局處理事情罔顧事實，被輿情牽著鼻子走，讓教師寒了心。

在沒有引起輿論關注之前，地方教育部門的態(tài)度是不調(diào)查、不處理；引發(fā)輿情后，則快速處理，加碼處理。

在處理過程中往往“息事寧人”，犧牲個體教師以維護所謂“穩(wěn)定”。

有一位老師跟家長發(fā)生沖突，家長不滿，上網(wǎng)發(fā)帖，教育局就追加扣發(fā)獎勵績效工資、學校解聘、納入信息評價系統(tǒng)黑名單等處罰。而在這一處罰引發(fā)輿論關注后，當?shù)亟逃钟殖蜂N了追加處罰。

朝令夕改，左右搖擺，某些教育局竟成了輿情的提線木偶，悲乎。

在瑞安的“水槍滋水”事件中，瑞安市教育局罔顧事情原委，而是在輿情壓力下，對涉事教師作出了包括記過、校長誡勉及配合公安行政拘留等處理。?

如果只要引發(fā)輿情就拿當事教師開刀，教師如何熱心教書、全心育人？“跪著教書”何時休？

教育局還熱衷于配合各部委辦局，把學校當做派出機構，各種“進校園”“大手牽小手”讓老師疲于奔命。大家調(diào)侃“只有畜牧局沒有給學校派任務了”。

官僚作風突出，貪腐現(xiàn)象不絕

一些教育行政部門權力膨脹，人浮于事，占據(jù)了大量教師編制；還動輒考評巡查，基層老師深感疲憊與厭惡。

某些教育局的科室負責人，要能力沒能力，要人品沒人品，到基層耀武揚威，對學校頤指氣使。

只要比他大的領導不在，任何場合都是端坐上席，儼然一副大領導的派頭，兩鬢蒼白的資深校長只能點頭哈腰。

一些教育局長并非業(yè)務出身，譬如有從政府部門、甚至畜牧業(yè)局長轉(zhuǎn)崗而來，熱衷于抓教育GDP，把老師當牲口管理，倒行逆施，烏煙瘴氣。

教育局掌控了招生招師、校園基建、校園餐、校服的絕對大權，也是教育貪腐的孳生地。

浙江余姚教育局長王勝戰(zhàn)，要算貪腐局長里的“戰(zhàn)斗機”。

這位縣級教育局局長，不僅貪污受賄高達3個億，還和103位女教師有染，包養(yǎng)了兩名女校長，睡了18個女學生。不夸張地說，當?shù)氐膶W校成了他一個人的后宮。

2026年3月13日，山東省萊西市教育和體育局黨組書記、局長崔旭升被查。

2026年2月，內(nèi)蒙古赤峰市翁牛特旗教育局黨組成員、副局長賽音吉雅被查。

?河南封丘縣教體局原局長侯紅婕，甚至被中紀委網(wǎng)站列為2026年初教育系統(tǒng)“微腐敗”典型。

全國各級教育局達4000多個，局長副局長數(shù)不勝數(shù)，風清氣正該到何時？

2026年是十五五開局之年，教育大動作不斷，迫切需要教育局開疆拓土、保駕護航。

教育局責任重大，必須抖擻精神，守土有責，奮發(fā)有為。

群眾說“教育局真該解散”，雖是氣話，卻直戳痛點。

一個本該為教育保駕護航的部門，怎能成教育發(fā)展的絆腳石？

一個本該是教師“娘家人”的機構，怎能讓教師寒透了心？

一個本該廉潔奉公的機關，怎能成貪腐重災區(qū)？

如果繼續(xù)沉睡或裝睡，形同雞肋，甚至成了累贅，要它何用？

成事不足，敗事有余，這樣的教育局，不要也罷。

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