《文學(xué)響宴——朗誦與口才大師課》系列講座的首場活動，近日在北京音樂廳以表演藝術(shù)家濮存昕的暖心開講，開啟了關(guān)于文學(xué)、戲劇與生命的深度分享。

朗誦為他撬開藝術(shù)之門

作為首位出場導(dǎo)師，濮存昕的亮相自在松弛，從兵團插隊經(jīng)歷到父親蘇民對自己的影響徹悟，從舞臺體會到生活智慧，聲音記憶和語言之美相伴其人生。而今年將再度上演的話劇《李白》無疑是其與父親多年悟道的集大成者，人文心智盡在其中。

在濮存昕的娓娓道來中，無論是黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團，還是北京人藝的舞臺，文學(xué)和聲音不僅在孤獨中撫慰過他，更成為他撬開藝術(shù)之門的鑰匙。詩歌中的革命浪漫主義情懷伴隨著濮存昕在黑龍江近8年的日子，后來朗誦又成為他報考部隊文工團回北京的敲門磚。濮存昕更是現(xiàn)場朗誦了那首改變他命運的抗美援朝詩篇《斧頭之歌》，以告慰父親的在天之靈，“希望他能夠感知到這種敬意”，也正是這首詩開啟了他日后的演員生涯。

想到父親，濮存昕充滿感恩，“1962年父親在中央人民廣播電臺錄制了小說連續(xù)廣播《紅巖》，那時幾乎所有人在中午都會一邊吃飯一邊聽父親的播誦，那時上小學(xué)的我是有點小自豪的。后來自己第一次走上舞臺獲得掌聲也是因為朗誦葉挺的《囚歌》。再后來我父親在中山音樂堂參與“星期朗誦會”，我雖然只是個在后臺玩耍的孩子，但朗誦對我的影響有心無意地就形成了?！?/p>

向?qū)O道臨偷師《琵琶行》

如今回想往昔，濮存昕稱自己并非是一步就踏入了語言與聲音的大門，“回過頭去看自己上世紀90年代初演的話劇，已經(jīng)完全不能接受自己當時那種情緒化的臺詞。那時的自己四十歲了，已經(jīng)是影視明星了，但聲音卻沒有力量，更不知道自己進步的方向?！蹦菚r他有機會參加了“唐詩宋詞”的演出，和孫道臨、喬榛等前輩藝術(shù)家同臺，他們對臺詞的追求讓濮存昕看到了差距。后來又參與了中國劇協(xié)的活動，看到那些京劇大角兒對吐字歸音的講究，作為話劇演員，他自愧不如。“覺得自己身上根本沒活兒，只能趕緊學(xué)，后來我朗誦的《琵琶行》是向?qū)O道臨老師學(xué)習(xí)的，也是從那時才開始意識到臺詞有多重要?！鼻靶┠赍Т骊吭谏蠎騾⑴c西藏班的教學(xué)時，還將自己對臺詞、字音和語言的感悟，總結(jié)出了臺詞基礎(chǔ)課的四個標準。

活動中，濮存昕更現(xiàn)場指導(dǎo)青少年朗誦，耐心傾聽每一個孩子的表達，既肯定他們的“天然天真”，也示范如何通過訓(xùn)練達到更自由的表達。一堂既謙遜又深邃的課，在溫暖的氛圍中落幕。作為本次系列講座的亮點之一，主辦方在北京市大興區(qū)蒲公英中學(xué)的幫助下，特別邀請北京協(xié)作者社會工作發(fā)展中心、北京市大興區(qū)龍海學(xué)校、北京市紅星實驗學(xué)校、北京市同心社區(qū)等多所打工子弟學(xué)校的師生與家長共同參與，讓優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育資源惠及更多群體。

九位導(dǎo)師周末相約

而此次由中華文化促進會、北京音樂廳、陳薪伊藝術(shù)中心、普羅藝術(shù)、樂觀九州國際傳媒等單位聯(lián)合推出《文學(xué)響宴——朗誦與口才大師課》系列活動，旨在通過經(jīng)典閱讀、專業(yè)朗誦與思維訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子從“敢說、會說”走向“勤于思考、善于表達”。課程由九位語言藝術(shù)界標志性人物組成導(dǎo)師團，以“一人一講”的形式，系統(tǒng)講授從文本理解、聲音塑造到舞臺表現(xiàn)的綜合表達能力。

接下來的每周六上午，北京音樂廳將陸續(xù)迎來八位語言藝術(shù)界導(dǎo)師的精彩分享：3月21日，趙普將帶來“駕馭現(xiàn)場的力量”，解讀自信的口才源于溝通的智慧；3月28日，陶虹以“用真誠的語言打動人心”為題，探討戲劇賦予孩子的社會化智慧；4月11日，大山講述“跨語言文化的自信表達”，展現(xiàn)文化擺渡者的心路歷程；4月25日，春妮分享“口才自由的進階之路”；5月16日，歐陽夏丹闡釋“口才是怎樣煉成的”，強調(diào)語言得益于思考的深度；5月23日，李立宏帶來“世界是用來聽的”，引領(lǐng)讀者在感知感悟中不斷成長；5月30日，季冠霖解密“語言表達的魔法”，讓魅力脫口而出；6月6日，陳薪伊以“少年與莎士比亞”收官，講述朗讀如何成為打開文學(xué)的鑰匙。

文/北京青年報記者 郭佳

攝影/北京青年報記者 劉暢

編輯/周超