3月9日，合肥工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“合工大”）發(fā)布通知，對(duì)研究生在學(xué)位論文中使用人工智能工具做出規(guī)范。

合工大明確提到，學(xué)位論文應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，由研究生獨(dú)立完成，不得存在代寫(xiě)等學(xué)術(shù)不端行為，不得使用生成式人工智能（AIGC）直接生成、合成論文的核心內(nèi)容，其中核心內(nèi)容包括且不限于原始數(shù)據(jù)收集、研究方法、研究結(jié)論、創(chuàng)新點(diǎn)等。

需要指出的是，這份通知并非禁止使用AI輔助論文寫(xiě)作，相反，學(xué)校鼓勵(lì)研究生使用人工智能工具，但要求使用過(guò)程中嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)術(shù)規(guī)范以及學(xué)校的規(guī)章制度，以推動(dòng)在學(xué)位論文形成過(guò)程中規(guī)范使用人工智能工具，保障研究生高質(zhì)量完成學(xué)位論文。

DeepSeek、ChatGPT、Gemini、Claude在市場(chǎng)跑了兩三年，OpenClaw上線不久便成為2026開(kāi)年大熱點(diǎn)，火爆程度甚至讓“小龍蝦”痛失互聯(lián)網(wǎng)命名權(quán)……近年來(lái)，各式各樣風(fēng)靡的AI工具已不可避免滲透進(jìn)了大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)之中。為規(guī)范學(xué)生使用AI工具，不少國(guó)內(nèi)高校出臺(tái)規(guī)范。

多校發(fā)布規(guī)范

2024年11月28日，復(fù)旦大學(xué)教務(wù)處發(fā)布《復(fù)旦大學(xué)關(guān)于在本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中使用AI工具的規(guī)定（試行）》，這是國(guó)內(nèi)高校首個(gè)專門(mén)針對(duì)AI工具在本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中使用的規(guī)范化管理文件，也有媒體將其稱為國(guó)內(nèi)高校首個(gè)“AI禁令”。

該《規(guī)定》明確提出AI工具禁止用于研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫(xiě)等核心環(huán)節(jié)的“六個(gè)禁止”。同時(shí)明確，學(xué)生違反相關(guān)規(guī)定使用AI工具的，視情節(jié)給予納入本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）考核成績(jī)、不準(zhǔn)答辯、取消合格成績(jī)等處理；構(gòu)成學(xué)術(shù)不端（不當(dāng)）的，按照相關(guān)校紀(jì)校規(guī)給予紀(jì)律處分、取消學(xué)位申請(qǐng)資格、撤銷學(xué)位等處理。

隨后，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院與華東師范大學(xué)聯(lián)合發(fā)布的《生成式人工智能（AIGC）學(xué)生使用指南》，也提出了類似的規(guī)范。指南要求學(xué)生使用生成式人工智能完成作業(yè)時(shí)，需對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行明確標(biāo)注，且直接生成的內(nèi)容不得超過(guò)全文的20%。

中國(guó)傳媒大學(xué)和天津科技大學(xué)也出臺(tái)了各自的規(guī)定。中國(guó)傳媒大學(xué)要求學(xué)生在畢業(yè)論文中，明確披露是否使用了生成式人工智能，如使用，需詳細(xì)說(shuō)明使用方式、細(xì)節(jié)及生成內(nèi)容的具體標(biāo)注。天津科技大學(xué)則規(guī)定，若學(xué)生畢業(yè)論文中生成式AI檢測(cè)的結(jié)果超過(guò)40%，將發(fā)出警示并要求自查自糾。

在探索使用規(guī)范的道路上，也有高校別出心裁。2025年10月初，華東師范大學(xué)發(fā)起的AI“主筆”論文征集引發(fā)熱議。征文主題聚焦“AI驅(qū)動(dòng)教育研究論文寫(xiě)作”，在要求的第一點(diǎn)，華師大特別提到：AI應(yīng)被列為論文的第一作者，科研人員可被列為論文的共同作者或通訊作者。

征文的主要發(fā)起者之一、教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室華東師范大學(xué)智能教育實(shí)驗(yàn)室主任張治在接受第一教育（《上海教育》雜志）專訪時(shí)曾回應(yīng)：“這次征文帶有很大的探索性，希望看一看在哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，AI寫(xiě)科研論文到底能寫(xiě)成什么樣。”征文旨在引導(dǎo)師生規(guī)范使用AI工具，探索人與AI如何更合理地分工，也為后續(xù)規(guī)范制定提供實(shí)踐樣本。

大學(xué)生，有了AI依賴？

AI已成為不少大學(xué)生的寫(xiě)論文神器。

張治在此前回應(yīng)時(shí)指出，當(dāng)前碩博論文的AI滲透率已超過(guò) 70%，從文獻(xiàn)梳理到數(shù)據(jù)分析，人工智能早已深度嵌入科研流程�！斑M(jìn)行這樣（征集AI主筆論文）的探索，有一定風(fēng)險(xiǎn)，但不做，并不意味著安全�！�

去年發(fā)布的《生成式人工智能應(yīng)用發(fā)展報(bào)告（2025）》顯示，截至2025年6月，我國(guó)生成式人工智能用戶規(guī)模達(dá)5.15億人，較2024年12月增長(zhǎng)2.66億人，用戶規(guī)模半年翻番；普及率為36.5%。

浙江大學(xué)教育學(xué)院黃亞婷團(tuán)隊(duì)從2024年初開(kāi)始，分三次對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生使用AI工具的情況進(jìn)行了調(diào)研，調(diào)研對(duì)象包括20多所高校的3800多名本科生和4200多名碩博群體。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：目前學(xué)生不當(dāng)使用生成式人工智能的行為的確存在，且比例不低，也有部分學(xué)生表示“習(xí)慣于借助AI完成任務(wù)”，對(duì)AI產(chǎn)生了依賴。

一項(xiàng)針對(duì)本科生使用生成式人工智能情況的調(diào)查顯示，超半數(shù)的本科生會(huì)在課程學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)的場(chǎng)景中使用生成式人工智能，包括輔助完成課程作業(yè)、輔助寫(xiě)作、修改論文或報(bào)告等。

從學(xué)生角度來(lái)看，使用AI輔助畢業(yè)論文寫(xiě)作并不難理解。

曾有網(wǎng)友以應(yīng)屆生的身份寫(xiě)下了自己對(duì)本科畢業(yè)論文的想法，他認(rèn)為，論文寫(xiě)得毫無(wú)意義。他表示，本科的課程安排，導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)的東西多而不精，要寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文，并不簡(jiǎn)單。同時(shí)，對(duì)大部分本科畢業(yè)生而言，就業(yè)是最重要的，一邊忙論文一邊忙就業(yè)，讓大學(xué)生身心俱疲。

對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文可能是他們?cè)趯W(xué)術(shù)寫(xiě)作上的第一次正兒八經(jīng)的嘗試。但要怎么寫(xiě)出一篇充滿專業(yè)術(shù)語(yǔ)的論文？“大白話”“亂造詞”“小說(shuō)體裁”“廢話太多”……導(dǎo)師犀利的批注之中，折射出多少大學(xué)生們的難處。在這種情況下，向AI求助似乎也變成了一種無(wú)奈的選擇。

但若沒(méi)有相應(yīng)規(guī)范約束，AI工具的風(fēng)靡必將引發(fā)一些亂象。在各大平臺(tái)搜索“AI論文代寫(xiě)”，眨眼間就能看到五花八門(mén)的教程。這些教程聲稱“60秒內(nèi)免費(fèi)生成三級(jí)大綱，3分鐘生成萬(wàn)字論文”“任何論文都能生成，所有論文均是原創(chuàng)，無(wú)需擔(dān)心查重率和隱私性”。

同時(shí)，AI生成的學(xué)術(shù)內(nèi)容也并不一定靠譜。早已有人發(fā)現(xiàn)，AI會(huì)自行編造不存在的參考文獻(xiàn)。

除去編造事實(shí)外，AI撰寫(xiě)論文時(shí)所生成的文本也非常水。AI生成的段落存在大量重復(fù)且言之無(wú)物的內(nèi)容，看似條理清晰、層次豐富，但實(shí)際上每個(gè)層面的內(nèi)容都很少，而且非�？斩�，缺乏深度，創(chuàng)新性也不強(qiáng)。

論文寫(xiě)作被認(rèn)為是對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的方式方法之一，也是人才培養(yǎng)重要環(huán)節(jié)。濫用AI，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)失去原本的意義。

堵不如疏，與其對(duì)隱性使用視而不見(jiàn)，不如直面AI論文的滲透，建立起公開(kāi)透明的規(guī)則框架。