文/言叔

最怪異的一幕出現(xiàn)了。

近期，中國傳媒大學黨委書記廖祥忠的一番話直接沖上熱搜：

"去年，我們一口氣砍掉了翻譯、攝影等16個本科專業(yè)和方向。"

消息一出，輿論嘩然。

有人驚呼"我的專業(yè)成了絕學"，有人追問"AI真的要淘汰我們了嗎"。

面對公眾關切，廖祥忠回應了四個字："不必驚慌。"

這哪里是什么"不必驚慌"，這分明是高校面對AI浪潮的一次壯士斷腕！

01

被裁撤的專業(yè)有個共同點：程序性強、AI替代成本低。

翻譯專業(yè)，曾經(jīng)是中傳的招牌，培養(yǎng)過很多業(yè)內(nèi)知名人才。

但現(xiàn)在呢？

科大訊飛的AI翻譯整體準確率超98%，在長時間同傳場景下響應穩(wěn)定，能連續(xù)4小時無崩潰。

DeepL、谷歌翻譯等工具的效率與精準度，讓基礎翻譯工作失去了人工優(yōu)勢。

攝影專業(yè)更是典型。

過去需要專門學習四年才能掌握的技能，現(xiàn)在人人都有手機，光圈、算法、防抖樣樣都行。

更雪上加霜的是，AI的出現(xiàn)，又大大減少了攝影這個職業(yè)的社會需求。電商賣家想要一張產(chǎn)品圖，過去需要請攝影師和模特，擺角度、調(diào)燈光、換背景，忙活半天出幾張圖。

現(xiàn)在，你只需要打開AI，把你的項鏈圖片發(fā)給它，它嗖嗖地給你整出來了。

這就像伊朗的"飛天小摩托"無人機，單機成本只有2～5萬美元，烏泱烏泱撲過來。

美軍愛國者導彈一枚400萬美元，一枚導彈攔截一架無人機，不僅虧大發(fā)了，也攔不完。

AI對傳統(tǒng)專業(yè)的沖擊，就是這樣用便宜貨換你奢侈品。

02

中傳這次砍專業(yè)，可不是隨便砍砍。

翻譯、攝影、視覺傳達設計、漫畫等專業(yè)，都是曾經(jīng)的熱門專業(yè)，有些甚至是全國排名前列的。

為什么要砍這些"金字招牌"？

因為再不砍，學生就要被推向就業(yè)的懸崖邊緣。

相關就業(yè)數(shù)據(jù)的變化尤為直觀：

2025年高校英語專業(yè)畢業(yè)生對口就業(yè)率不足30%，基礎攝影、常規(guī)編輯類崗位招聘量同比下降超35%，AI繪圖工具的普及更是讓基礎設計崗位需求壓縮50%。

這些曾備受追捧的專業(yè)，因AI技術能低成本、高效率完成標準化內(nèi)容生產(chǎn)，讓單純依賴傳統(tǒng)技藝的從業(yè)者失去市場溢價與不可替代性。

就像伊朗專門挑薩德預警雷達、空軍基地機庫這種貴的招呼。

幾架無人機砸過去，相當于扔過去幾臺摩托車，就把老美高精尖的武器，搞成垃圾貨。

要知道，這世界，越高精尖，就越脆弱，一個零部件不行了，整臺機器就噶了。

03

中傳這波操作，看似突然，實則醞釀已久。

這不是簡單"砍掉"，而是學校自2018年以來持續(xù)推進的"四個一批"改革——關停并轉一批、升級改造一批、重點建設一批、規(guī)劃設計一批。

如今，動態(tài)的專業(yè)和學科調(diào)整每年都在發(fā)生。

以攝影專業(yè)為例，學校將其整合進"影視攝影與制作專業(yè)"，強化前期拍攝與后期制作一體化培養(yǎng)。

原因很直接——

AI時代，單純的攝影技術訓練已不足以支撐一個獨立的專業(yè)。

過去攝影技術門檻較高，需要長期專門化訓練。

如今的自媒體時代，人人都是記錄者，攝影的技術路徑被徹底打破，但作為"記錄社會、記錄人"的核心手段，攝影所承載的敘事能力和洞察力，反而比以往更重要。

新增的智能專業(yè)，是救命稻草還是換湯不換藥？

在裁撤16個與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)本科專業(yè)的同時，中傳增設了智能影像藝術、智能視聽工程等交叉學科專業(yè)，將AI技術全鏈路融入人才培養(yǎng)體系，重點培育學生的AI工具駕馭能力和人機協(xié)同創(chuàng)新能力。

聽起來很美好，但現(xiàn)實很骨感。

很多高校改革只停留在表面，換個高大上的新名字招生，師資和課程卻沒實質(zhì)變化。這些智能專業(yè)，到底是救命稻草，還是換湯不換藥？

現(xiàn)實情況是，很多專業(yè)太新了，根本找不到懂行的老師來教。比如AI創(chuàng)意，這是地球上剛剛出現(xiàn)的新技術。大學里沒有一個老師是專家，甚至連教材都沒有。

學校把專業(yè)開起來，初衷是很好，但不一定真能培養(yǎng)出人才。前兩年還有大學想找我去講AI創(chuàng)意，我說我都不會，你們找我來講什么？

04

在言叔看來，現(xiàn)在的大學教育，越來越像高中了。

畢業(yè)要求的學分高，基本都在150以上；課程多，使得無價值的水課也多；一個學期太長，最少在18周，多則20周。

學生要么卷績點保研，要么埋頭考研，真正的實踐與興趣培養(yǎng)被擠壓。

保研對績點要求很高，大部分學校對保研生的最低績點要求是3.5。對于競爭激烈的專業(yè)或重點院校，3.5只是"入門"，真正能獲得保研資格的學生績點通常需要達到3.8甚至3.9。

績點基本上是一個班級內(nèi)的競爭，可以越刷越高，只要你用心卷死同班同學，你的績點可以排到第一。這樣的好處就是，各種獎學金評選和保研資格就紛沓而至。

但這樣的教育，培養(yǎng)出來的是什么樣的人才？是會考試的人才，還是會創(chuàng)新的人才？

AI時代的潘多拉魔盒已經(jīng)打開，時間拖得越長，傳統(tǒng)專業(yè)就越麻煩，AI技術的優(yōu)勢就越明顯。

高校必須意識到，這不再是簡單的專業(yè)調(diào)整，而是一場深刻的教育革命。就像伊朗的刑天，頭沒了，但更強了！

傳統(tǒng)的教育模式正在被顛覆，新的教育生態(tài)正在形成。

高校不能再固守既有的人才培養(yǎng)方案，否則無異于將學生置于技術迭代的"孤島"，推向就業(yè)的懸崖邊緣。

未來的教育，必須從"技能訓練"轉向"底層能力鍛造"，如邏輯思維、跨學科遷移能力等，這才是高等教育應對技術變革的必然選擇。

作者：言叔，資深財經(jīng)觀察者，20年筆耕不輟，用歷史的眼光解讀財經(jīng)，關注我，看懂趨勢，看到財富。

作者：資深財經(jīng)評論員，堅信 “認知才是最大的不動產(chǎn)”。關注我，用不一樣的視角看世界。