某乎上有一個(gè)扎心的問(wèn)題引發(fā)了廣泛討論：你能接受孩子的平庸嗎？

問(wèn)題吸引了將近3000萬(wàn)的瀏覽量，有17萬(wàn)人分享了自己的看法。

• 一.一對(duì)高知夫妻眼里的平庸。

有一對(duì)夫妻，都是研究生畢業(yè)，一個(gè)是醫(yī)生，一個(gè)是公司副總，妥妥的三高人員：高學(xué)歷、高收入、高智商。

倆人有一獨(dú)子，從遺傳基因來(lái)說(shuō)，不管像誰(shuí)，都得是半個(gè)天才吧！

誰(shuí)知道現(xiàn)實(shí)給了他倆一擊：孩子上了一年幼兒園，10以?xún)?nèi)的加減法都不會(huì)；6年小學(xué)，全是班上倒數(shù)第一；孩子奶奶是退休優(yōu)秀教師，親自下場(chǎng)教都教不會(huì)；一對(duì)一請(qǐng)家教花了幾十萬(wàn)，到了初中還是倒數(shù)第一。

但兒子除了學(xué)習(xí)，別的方面都很優(yōu)秀：

炒的一手好菜，家務(wù)活信手拈來(lái)，家里打掃的干干凈凈；

琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，大小獎(jiǎng)項(xiàng)拿到手軟；

鏟車(chē)、挖掘機(jī)、車(chē)床，一上手就會(huì)，還會(huì)修理各種電器；

孝順、懂事，媽媽值夜班，孩子不放心她走夜路，來(lái)單位接她；

三觀(guān)正，叮囑媽媽別收病人紅包；

善良，給加班的媽媽送飯，看到有病人家屬為了省錢(qián)只能啃干饅頭，就把飯菜給家屬吃，自己回去重新做……

慢慢的，夫妻倆就釋?xiě)蚜?，接受了孩子的平庸?/p>

• 二.平庸該如何定義？

在這個(gè)故事里，夫妻倆對(duì)平庸的定義有些狹隘：平庸 = 學(xué)習(xí)成績(jī)不好。

因?yàn)樗麄z是靠讀書(shū)出人頭地的，在他們的認(rèn)知里，學(xué)習(xí)成績(jī)差就意味著孩子這輩子“完了”。所以他們倍感焦慮。

但隨著孩子長(zhǎng)大，他們發(fā)現(xiàn)，孩子又高又帥，嘴巴甜，會(huì)琴棋書(shū)畫(huà)，會(huì)做飯會(huì)收拾會(huì)修理，心底柔軟又善良，三觀(guān)正，除了學(xué)習(xí)其他全是頂配。

于是他們釋?xiě)蚜恕?/p>

其實(shí)，所謂的平庸，往往只是“單一評(píng)價(jià)體系下的產(chǎn)物”。

在學(xué)校里，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是“唯分?jǐn)?shù)論”，那孩子無(wú)疑是平庸的。

但在人生的考場(chǎng)上，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是多元的：會(huì)不會(huì)過(guò)日子、有沒(méi)有一技之長(zhǎng)、有沒(méi)有同理心、懂不懂愛(ài)與被愛(ài)等等等等……

在這些維度下，那個(gè)孩子不僅不平庸，甚至比很多“高分低能”的孩子要優(yōu)秀得多。

• 三.你能接受孩子的平庸嗎？

你們還記得自己剛孕育出小生命時(shí)對(duì)他/她的期望嗎？

“只要健康就好！”

但人的欲望是無(wú)止境的：孩子身體不好時(shí)，期盼健康；擁有健康后，期盼成績(jī)優(yōu)秀；成績(jī)優(yōu)秀了，想要全面發(fā)展……

慢慢的，忘了初心。

一位家長(zhǎng)很通透。

他說(shuō)，孩子班上的同學(xué)，有的母親開(kāi)邁巴赫接送，有的外公外婆都有自己的工廠(chǎng)，有的爺爺奶奶每個(gè)月偷著塞給的零用錢(qián)都有一萬(wàn)多。

而自己平時(shí)就是大褲衩子人字拖騎著小電動(dòng)去接孩子。

“孩子還沒(méi)嫌我平庸呢，我有什么資格嫌棄他？”

• 四

我們自己不也是普通人嗎？

每天擠地鐵、還房貸、看老板臉色、掙著不多的工資、算計(jì)著柴米油鹽、回家一躺只會(huì)刷手機(jī)……

我們并沒(méi)有成為小時(shí)候夢(mèng)想中那個(gè)改變世界的英雄。

既然我們能坦然接受自己的平凡，就不要把“不凡”的重?fù)?dān)壓在孩子身上了！

所以，平庸的我，能接受孩子成為一個(gè)平庸的人。

只要他努力、陽(yáng)光、健康、快樂(lè)就好，我只希望自己可以盡力托舉孩子，讓他盡可能過(guò)的幸福。

足夠了！