不久前，2025年秋季全國(guó)大學(xué)英語四、六級(jí)考試成績(jī)公布。我校外國(guó)語學(xué)院徐麗娜在大學(xué)英語六級(jí)考試中取得了622分的好成績(jī)。無獨(dú)有偶，翻看她過往的成績(jī)單，大學(xué)英語四級(jí)628分、英語專業(yè)四級(jí)86分（優(yōu)秀）。連續(xù)的高分讓徐麗娜的名字在學(xué)院里被多次提起，也讓她收獲了師長(zhǎng)們的贊許與同學(xué)們的好奇。然而，當(dāng)你走近她便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些數(shù)字并非驚心動(dòng)魄的逆襲故事，而是一段關(guān)于興趣、方法與日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持的平靜敘事。

起點(diǎn)與動(dòng)力：源于興趣，成于溝通

徐麗娜與英語的結(jié)緣始于樸素的好奇心?！皬男W(xué)才開始接觸英語就對(duì)英語比較感興趣?！睂?duì)她而言，語言不只是工具，更是一扇窗口，“可以透過語言研究一個(gè)民族的文化、歷史等等，我認(rèn)為這是一件非常有趣的事情。”這份源自童年的興趣，成為她學(xué)習(xí)路上最持久的內(nèi)驅(qū)力。高中時(shí)，她的英語成績(jī)便穩(wěn)定在135分左右，她將此歸因于“興趣使然”加上“在英語方面比較肯下功夫”。

進(jìn)入大學(xué)，首次面對(duì)四級(jí)考試，她將其視為一個(gè)需要認(rèn)真應(yīng)對(duì)的重要目標(biāo)，并投入了全部精力備考。628分的成績(jī)，是她第一階段努力的見證。而六級(jí)同樣取得622的高分后，她更加珍視這份成績(jī)，因?yàn)檫@是她基于此前經(jīng)驗(yàn)，再次系統(tǒng)備考后取得的成果。她的動(dòng)力直接而純粹：一種想要證明自己能夠做好的執(zhí)著。這種“證明”源于一個(gè)更根本的愿望——她深信，人與人之間若能無需借助第三方進(jìn)行直接交流，會(huì)更加打動(dòng)人心。因此，她希望未來無論身處世界哪個(gè)角落，都能與他人實(shí)現(xiàn)無障礙溝通。將語言定位為與世界直接、真誠(chéng)溝通的橋梁，讓她的學(xué)習(xí)超越了應(yīng)試，擁有了更溫暖的落點(diǎn)。

方法與修煉：在具體情境中打磨四大技能

高分背后，是極具個(gè)人特色且落到實(shí)處的學(xué)習(xí)方法。徐麗娜將“聽、說、讀、寫”分解為可執(zhí)行的日常行動(dòng)。

詞匯是基石。她混合使用“百詞斬”和“不背單詞”兩款A(yù)PP，看中的是前者提供的英文釋義有助于理解單詞本意，后者則能通過影視或歌曲片段輔助記憶，讓單詞在語境中鮮活起來。

聽力重在“磨耳朵”。除了真題訓(xùn)練，她堅(jiān)持收聽英文廣播、觀看無字幕影視。一次《傲慢與偏見》的視聽課上，男女主角在雨中爭(zhēng)吵的快速對(duì)白和英式發(fā)音讓她一度茫然，只捕捉到個(gè)別詞匯，甚至產(chǎn)生了誤解，直到看了字幕才明白那是一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵。這個(gè)經(jīng)歷讓她意識(shí)到真實(shí)語境的復(fù)雜性。通過反復(fù)聆聽，她最終實(shí)現(xiàn)了脫離字幕也能聽懂大部分臺(tái)詞，親身體驗(yàn)了聽力提升帶來的滿足感。

輸出能力依靠持續(xù)練習(xí)。她從備考專業(yè)四級(jí)時(shí)期開始，養(yǎng)成了每周寫兩篇英文日記或短文的習(xí)慣，并主動(dòng)請(qǐng)老師批改。對(duì)于不同的考試，她也有清晰區(qū)分：專四更側(cè)重語法和詞匯辨析，備考難點(diǎn)在于對(duì)語法知識(shí)的系統(tǒng)回顧和易混詞的辨析；而六級(jí)更偏向綜合技能，她的應(yīng)對(duì)方法是進(jìn)行足夠的真題訓(xùn)練。

△徐麗娜的英文寫作練習(xí)

視野與平衡：從考場(chǎng)到更廣闊的世界

徐麗娜的學(xué)習(xí)之路并未局限于考場(chǎng)之內(nèi)。2025年參加劍橋大學(xué)訪學(xué)項(xiàng)目的經(jīng)歷，為她打開了新的視野。那次經(jīng)歷讓她“切身體驗(yàn)到了世界的多元化”，并直接影響其學(xué)習(xí)觀：“學(xué)習(xí)上我會(huì)更注重培養(yǎng)自身的語言實(shí)用能力，而不是一味的追求書面上的分?jǐn)?shù)。生活中，我們不應(yīng)該只蜷縮在自己的小天地，應(yīng)該到處多看看多體驗(yàn)?！焙Ｍ饨?jīng)歷將她的語言學(xué)習(xí)從“分?jǐn)?shù)與應(yīng)用”層面，延伸至“視野與生活”的層面。

△徐麗娜（左二）在劍橋大學(xué)訪學(xué)

如何在學(xué)業(yè)、休息與娛樂間取得平衡？她有自己的節(jié)奏?！罢n上認(rèn)真聽課，課下及時(shí)完成作業(yè)，根據(jù)近期考試或者比賽制定每日任務(wù)，合理分配，一點(diǎn)一點(diǎn)來?！彼J(rèn)為，只要規(guī)劃得當(dāng)，在完成必要的學(xué)習(xí)任務(wù)后，大學(xué)階段仍有充裕的自主時(shí)間用于休閑。她的放松方式主要是游泳或散步，這些活動(dòng)能幫助她靜下心來、清醒頭腦，從而更好地進(jìn)行后續(xù)的思考或?qū)W習(xí)。這種張弛有度的狀態(tài)，是她能長(zhǎng)期保持熱情與效率的秘訣。

628、622這些數(shù)字背后，是一個(gè)學(xué)習(xí)者以興趣為起點(diǎn)，以溝通為動(dòng)力，用具體的方法、清醒的認(rèn)知和開闊的視野，一步步構(gòu)建自己語言與世界的旅程。她的故事里沒有奇跡，只有關(guān)于熱愛、專注與探索的可被看見亦可被借鑒的平常細(xì)節(jié)。如今，徐麗娜已開始著手準(zhǔn)備雅思考試，正一步一個(gè)腳印的走向下一個(gè)目標(biāo)。

文字/編輯：楊麗蘋

圖片：采訪對(duì)象提供

審核：葉同春