今年以來，“人工智能+”行動、發(fā)展“新質(zhì)生產(chǎn)力”、促進教育公平與高質(zhì)量發(fā)展，成為熱議的高頻詞。作為在教育與科技領(lǐng)域深耕二十余年的創(chuàng)業(yè)者，我對此深有感觸。我認為，真正的“新質(zhì)生產(chǎn)力”在教育領(lǐng)域的落地，不是簡單的技術(shù)堆砌，而是對教育底層邏輯的深度重構(gòu)。

我們要回答一個最本質(zhì)的問題：家長付錢給教培，到底買的是什么？答案始終如一：分數(shù)與能力的提升。過去，這兩者有時是矛盾的，快樂學(xué)習(xí)與應(yīng)試提分似乎水火不容。但隨著2022年新課改的推進，尤其是浙江省作為試點，從2026年開始全面實現(xiàn)“考能力”，這個矛盾被打破了。提分與能力提升，終于在“核心素養(yǎng)”這個目標(biāo)下實現(xiàn)了統(tǒng)一。我們做到了大家沒做到的事——把快樂學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與高效提分真正結(jié)合在一起。

要實現(xiàn)這個目標(biāo)，必須回歸教育的“第一性原理”。我六次創(chuàng)業(yè)，六次做到行業(yè)第一，秘訣就是兩個方法論：一是第一性原理，像馬斯克那樣看透事物的本質(zhì)；二是把行業(yè)前五名的優(yōu)勢吃透，用創(chuàng)新的方式突破，而不是簡單的抄襲。教育的第一性原理是什么？是好老師。差的老師講三遍講不明白，好的老師講一遍就能讓你融會貫通。好老師是“傳道授業(yè)解惑”的，他能教你道理，讓你舉一反三。

然而，好老師，尤其是特級教師，是教育領(lǐng)域最稀缺的“國寶級”資源。他們由省政府認定，需滿足“自己所教班級遠超別人，帶出的徒弟也遠超別人”的嚴苛標(biāo)準(zhǔn)。他們愛惜羽毛，絕不會在退休前為商業(yè)機構(gòu)打工。正因如此，我們花了極大誠意，在胡慶彪校長、許欽彪校長的號召下，邀請到了8位特級教師、11位正教授級名師、158位一線名師加盟。當(dāng)這些擁有三四十年教學(xué)經(jīng)驗、被行業(yè)公認為“頂流”的老師們，愿意將畢生心血凝結(jié)成課程時，我們就為孩子請來了真正的“超級名師”。

但光有名師還不夠。如何將名師的經(jīng)驗，精準(zhǔn)、高效地賦能給每一個孩子，尤其是教育資源薄弱地區(qū)的學(xué)生？這就要靠我們首創(chuàng)的“智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)”。這不僅是技術(shù)問題，更是對教育本質(zhì)的深刻理解。我們用了整整五年，投入了巨額資金、人才和精力，打造了一套獨特的“3+3+20”智能測評算法。

測得準(zhǔn)，還要“推得準(zhǔn)”。針對同一個科目，我們研發(fā)了至少2-4套分層教材。以中考數(shù)學(xué)為例，我們有同步進階版、中考版、滿分版，還有針對重點高中自招的加深版。真正做到因材施教，分層教學(xué)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我們堅信“精練”遠勝于“題海戰(zhàn)術(shù)”。我們的老師從海量真題、模擬題中，為每一道例題、每一個考點，親手挑選出不超過9道最相關(guān)、最精準(zhǔn)的練習(xí)題。孩子只需要把這9道題吃透，就能掌握一個知識點，而不是像過去那樣盲目刷上百道題，浪費寶貴的時間和興趣。

技術(shù)賦能之外，我們更懂得情感的陪伴與激勵。我們堅持“學(xué)霸伴學(xué)”，高薪聘請985、211畢業(yè)、高考單科130分以上的學(xué)霸作為伴學(xué)師。我們課程好，所以請得起最優(yōu)秀的學(xué)霸，而他們的加入，又讓整個學(xué)習(xí)過程充滿了溫度和動力。這形成了一個良性循環(huán)：好老師帶來好課程，好課程帶來高利潤，高利潤反哺好服務(wù)和好激勵，最終讓每一個孩子受益。

也正是因為對產(chǎn)品極致的追求，我們才能做到行業(yè)里幾乎沒人敢承諾的——平均1小時提1分。這不是一句口號，而是我們通過超級名師、智能測評、精準(zhǔn)推送、分層教學(xué)、學(xué)霸伴學(xué)等一系列創(chuàng)新，用五年的日日夜夜、3,000多個代理商的驗證、200多名員工和100多位老師的共同努力，打磨出的結(jié)果。我們的每一堂課，都要經(jīng)過教研、講課、審核三道關(guān)，對錯誤零容忍——學(xué)生發(fā)現(xiàn)任何一個標(biāo)點符號的錯誤，我們立刻發(fā)66元紅包，老師當(dāng)天重錄。我們的講義質(zhì)量高到被華東師范大學(xué)出版社這樣的國家一級出版社主動要求出版。

當(dāng)前，國家正在大力推動教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，鼓勵社會力量參與提供優(yōu)質(zhì)教育資源。這正是我們一直以來的實踐。我們積極響應(yīng)國家號召，在國家教育部備案了“智能自習(xí)室”這一全新業(yè)態(tài)，致力于將最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，通過技術(shù)手段，讓更多孩子共享和受益。

我們正在打造的，不僅是一個提分系統(tǒng)，更是一個共創(chuàng)、共建、共享的教育平臺。我們希望能通過我們的智慧、財力和人力，以及這份源于熱愛的堅持，為教育公平和高質(zhì)量發(fā)展貢獻一份力量。讓每一個孩子，無論身處何地，都能擁有自己的“超級名師”，都能在快樂中學(xué)會，在提分中成長。

教育不是一蹴而就的事業(yè)，而是需要用匠心澆灌、用熱愛堅守、用創(chuàng)新賦能的長期主義。未來，想象力教育科技將始終與國家教育戰(zhàn)略同頻，以極致的產(chǎn)品、真誠的服務(wù)、深厚的責(zé)任，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為培養(yǎng)具備AI素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才貢獻力量，書寫新時代教育事業(yè)發(fā)展的新篇章。