近日，貴州工商職業(yè)大學(xué)藝術(shù)中心建筑設(shè)計(jì)接連斬獲兩項(xiàng)國際獎項(xiàng)——美國國際設(shè)計(jì)大獎(IDA)、世界設(shè)計(jì)大獎(TAC)，成為西南地區(qū)首個同時獲此兩項(xiàng)殊榮的教育建筑。貴州工商職業(yè)大學(xué)始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，從學(xué)生學(xué)習(xí)、藝術(shù)實(shí)踐、展演等實(shí)際需求出發(fā)，將功能性設(shè)計(jì)與環(huán)境育人理念完美融合。藝術(shù)中心每處細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)的深度思考。

世界設(shè)計(jì)大獎獲獎證書。

美國國際設(shè)計(jì)大獎(IDA)和世界設(shè)計(jì)大獎(TAC)是全球建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域權(quán)威獎項(xiàng)，評選標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，競爭激烈。本屆評選吸引了來自全球的頂尖設(shè)計(jì)，包括尼康全球總部、科大訊飛AI總部園區(qū)、杭州玉湖美術(shù)館等世界知名建筑。這一里程碑式的成就，意味著藝術(shù)中心設(shè)計(jì)不僅具有美學(xué)價值，更在功能性與創(chuàng)新性方面達(dá)到了國際水準(zhǔn)。

獲獎背后，是貴州工商職業(yè)大學(xué)始終堅(jiān)持的“以學(xué)生為中心”育人理念在物理空間上的延伸。前期，學(xué)校協(xié)助設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)通過師生訪談、調(diào)查問卷、校長信箱等多種意見收集形式，深入調(diào)研學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和校園生活軌跡。最終從多個維度規(guī)劃空間功能，滿足學(xué)生從個人創(chuàng)作到小組討論，從作品展示到大型演出等多元需求。

美國國際設(shè)計(jì)大獎獲獎證書。

建筑位置選擇在校園核心景觀地帶，毗鄰實(shí)訓(xùn)區(qū)和生活區(qū)，便于學(xué)生到訪，參與音樂會、戲劇排演、藝術(shù)展覽等文藝活動?？紤]到貴州氣候特點(diǎn)，本次設(shè)計(jì)精心規(guī)劃了多種廊道、拱券、平臺，滿足學(xué)生課間休閑活動不受天氣影響。這些連廊不僅具有實(shí)用功能，還將成為學(xué)生即時討論與創(chuàng)意碰撞的場所。

藝術(shù)中心主入口設(shè)置在高臺上，這一設(shè)計(jì)不僅解決了建筑兩側(cè)高差的地形難題，更為學(xué)生提供了俯瞰校園核心景觀的最佳視角。位于藝術(shù)中心底層的下沉式門廳最大限度地挖掘了這一場地的空間潛力，未來這里將用于展示學(xué)生個人作品。

貴州工商職業(yè)大學(xué)藝術(shù)中心。

在藝術(shù)中心，展陳空間激發(fā)創(chuàng)作靈感，靈活多變的學(xué)習(xí)區(qū)域支持個性化探索，建筑美學(xué)持續(xù)滋養(yǎng)審美眼光，學(xué)生能夠參與從創(chuàng)作到展示的全過程，真正實(shí)現(xiàn)了“空間追隨教育”而非“教育將就空間”。

學(xué)校希望藝術(shù)中心不僅是一個容器，更是一個能夠激發(fā)創(chuàng)意、促進(jìn)交流的催化劑。因此在采光方面，門廳頂部的天窗設(shè)計(jì)巧妙引入自然光影，隨著時間推移在室內(nèi)營造出動態(tài)的自然光影視覺效果，極具藝術(shù)感染力，既節(jié)約能源，又為學(xué)生創(chuàng)作提供了豐富的視覺刺激，在這樣的空間中學(xué)生創(chuàng)作欲望會明顯增強(qiáng)。

藝術(shù)中心主入口。

藝術(shù)中心是學(xué)校環(huán)境育人理念的最新體現(xiàn)，其核心在于通過有意識的空間設(shè)計(jì)與環(huán)境營造，實(shí)現(xiàn)“以境育人、以境化人”的教育目標(biāo)。學(xué)校長期以來持續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，通過構(gòu)建支持型、啟發(fā)型、互動型的場所，建設(shè)系列特色學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。這些空間共同構(gòu)成了學(xué)校環(huán)境育人的完整生態(tài)體系，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)從技能學(xué)習(xí)到人格養(yǎng)成的全面發(fā)展。

同時，學(xué)校以小班化教學(xué)為突破口，為學(xué)生搭建個性化成長階梯。近年來，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)作活力持續(xù)迸發(fā)，在米蘭設(shè)計(jì)周、全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽、中國-東盟青年短視頻大賽中屢獲佳績，展現(xiàn)了良好的審美素養(yǎng)與綜合能力。美育成果能夠全面綻放，與持續(xù)的環(huán)境優(yōu)化、空間賦能及全面實(shí)施因材施教的小班化教學(xué)息息相關(guān)。

藝術(shù)中心夜景。

環(huán)境育人不僅是空間建設(shè)，更是一種教育哲學(xué)的體現(xiàn)。學(xué)校將以藝術(shù)中心獲獎為契機(jī)，進(jìn)一步踐行其通過高品質(zhì)環(huán)境支持學(xué)生成長的教育承諾，讓國際一流的藝術(shù)環(huán)境，陪伴學(xué)子們度過充實(shí)而美好的大學(xué)時光。

未來，學(xué)校將讓“以學(xué)生為中心”的教育理念，繼續(xù)指引學(xué)校建設(shè)高水平育人環(huán)境，打造更具啟發(fā)性、包容性與生命力的校園環(huán)境，讓每一處空間都成為滋養(yǎng)學(xué)子成長的重要力量。(圖/文 貴州工商職業(yè)大學(xué))