26屆高考生注意了！

最近兩年，國(guó)內(nèi)高校的專(zhuān)業(yè)調(diào)整頻頻登上熱搜，一場(chǎng)轟轟烈烈的專(zhuān)業(yè)“大洗牌”正在悄然進(jìn)行，越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)被高校撤銷(xiāo)、停招，甚至有一些曾經(jīng)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，如今也難逃被淘汰的命運(yùn)。

可能很多高考生和家長(zhǎng)還沒(méi)意識(shí)到，選對(duì)專(zhuān)業(yè)比考對(duì)分?jǐn)?shù)更重要。現(xiàn)在很多高校紛紛公示擬撤銷(xiāo)、停招的本科專(zhuān)業(yè)，其中不乏20余所重點(diǎn)高校，撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)總數(shù)超過(guò)100個(gè)，有的高校甚至一次性撤銷(xiāo)30多個(gè)專(zhuān)業(yè)。

要是不小心報(bào)了這些即將“消失”的專(zhuān)業(yè)，不僅可能面臨無(wú)學(xué)可上、專(zhuān)業(yè)停招的尷尬，就算順利畢業(yè)，也會(huì)因?yàn)閷?zhuān)業(yè)過(guò)時(shí)、就業(yè)困難，陷入兩難境地。

一、信息管理與信息系統(tǒng)：定位模糊，學(xué)無(wú)所長(zhǎng)終被淘汰

這是過(guò)去五年被撤銷(xiāo)最多的專(zhuān)業(yè)之一，看似是熱門(mén)的交叉學(xué)科，實(shí)則是“四不像”專(zhuān)業(yè)，最終因?yàn)槎ㄎ荒：?、學(xué)無(wú)所長(zhǎng)，被越來(lái)越多高校拋棄。

這個(gè)專(zhuān)業(yè)最大的問(wèn)題，就是學(xué)科定位不明確，有的高校授予工學(xué)學(xué)位，有的授予管理學(xué)學(xué)位，課程設(shè)置雜亂無(wú)章，看似什么都學(xué)，涉及信息、管理、計(jì)算機(jī)等多個(gè)領(lǐng)域，但實(shí)際上什么都學(xué)不精，沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力。

很多學(xué)生畢業(yè)后坦言，學(xué)完四年，根本不知道自己的專(zhuān)業(yè)到底是做什么的，求職時(shí)更是無(wú)從下手，既比不過(guò)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，也比不過(guò)純管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力極低。

加上現(xiàn)在企業(yè)對(duì)人才的需求越來(lái)越精細(xì)化，這種“大而全、不精通”的交叉學(xué)科，早已不符合市場(chǎng)需求，所以越來(lái)越多高校選擇撤銷(xiāo)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。26屆高考生一定要避開(kāi)，別被“交叉學(xué)科”“熱門(mén)”的標(biāo)簽忽悠，否則畢業(yè)即面臨就業(yè)難的困境。

二、公共事業(yè)管理：紅牌專(zhuān)業(yè)，就業(yè)難、薪資低難翻身

公共事業(yè)管理曾經(jīng)是很多學(xué)生眼中的“鐵飯碗預(yù)備役”，覺(jué)得畢業(yè)后能進(jìn)事業(yè)單位、考公務(wù)員，安穩(wěn)又體面，可如今，它已經(jīng)連續(xù)多年被評(píng)為“紅牌專(zhuān)業(yè)”，就業(yè)率低、薪資低、就業(yè)滿意度低，成為高校撤銷(xiāo)的重點(diǎn)對(duì)象。

這個(gè)專(zhuān)業(yè)的對(duì)口出路主要是考公務(wù)員、進(jìn)事業(yè)單位，但近年來(lái)公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生并沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，反而因?yàn)閷?zhuān)業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，在報(bào)考時(shí)處處受限，大多只能報(bào)考不限專(zhuān)業(yè)的崗位，上岸難度翻倍。

而且這個(gè)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置空泛、特色不鮮明，核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)技能，就算不考公，也很難找到對(duì)口的企業(yè)崗位，大多只能從事行政、文員等基礎(chǔ)工作，薪資微薄、晉升空間有限。

隨著市場(chǎng)需求的不斷變化，這種不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的專(zhuān)業(yè)，必然會(huì)被逐步淘汰，26屆高考生一定要謹(jǐn)慎選擇，別盲目追求“安穩(wěn)”而踩坑。

三、服裝與服飾設(shè)計(jì)：市場(chǎng)飽和，行業(yè)升級(jí)難立足

服裝與服飾設(shè)計(jì)曾經(jīng)是炙手可熱的專(zhuān)業(yè)，尤其是對(duì)于美術(shù)生來(lái)說(shuō)，一度是報(bào)考熱門(mén)，可如今，隨著市場(chǎng)飽和度不斷提高，加上行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)逐漸被高校撤銷(xiāo)，畢業(yè)生就業(yè)前景越來(lái)越黯淡。

現(xiàn)在的時(shí)尚行業(yè)，對(duì)設(shè)計(jì)師的要求越來(lái)越高，不僅需要扎實(shí)的設(shè)計(jì)功底，還需要具備創(chuàng)新能力、市場(chǎng)洞察力，甚至還要懂新媒體運(yùn)營(yíng)、直播帶貨等相關(guān)技能，而傳統(tǒng)的服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，課程設(shè)置相對(duì)陳舊，側(cè)重傳統(tǒng)設(shè)計(jì)，跟不上行業(yè)發(fā)展的節(jié)奏。

同時(shí)，傳統(tǒng)紡織、服裝行業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的壓力，企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)師的需求大幅減少，導(dǎo)致很多畢業(yè)生畢業(yè)后難以找到對(duì)口工作，要么轉(zhuǎn)行，要么只能在小工作室做基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，薪資待遇參差不齊。

加上近年來(lái)藝考難度不斷提升，美術(shù)生的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，選擇這個(gè)即將“消失”的專(zhuān)業(yè)，無(wú)疑是雪上加霜，26屆美術(shù)生一定要避開(kāi)。

四、產(chǎn)品設(shè)計(jì)：需求迭代，能力不符被淘汰

產(chǎn)品設(shè)計(jì)和服裝與服飾設(shè)計(jì)一樣，也是美術(shù)生報(bào)考的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，可如今，它也面臨著被大量撤銷(xiāo)的困境，核心原因就是市場(chǎng)需求迭代過(guò)快，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才跟不上行業(yè)發(fā)展的需求。

現(xiàn)在的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，早已不是單純的美學(xué)設(shè)計(jì)，更需要結(jié)合技術(shù)背景、用戶體驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，要求設(shè)計(jì)師既懂設(shè)計(jì)，又懂技術(shù)、懂市場(chǎng)，而很多高校的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，依然側(cè)重傳統(tǒng)美學(xué)設(shè)計(jì)，忽視了技術(shù)和市場(chǎng)相關(guān)的培養(yǎng)，導(dǎo)致畢業(yè)生畢業(yè)后，難以滿足企業(yè)的招聘需求。

另外，國(guó)家近年來(lái)出臺(tái)政策，提升藝考難度，減少“水分大”的藝術(shù)生，這也讓產(chǎn)品設(shè)計(jì)這類(lèi)美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，招生規(guī)模不斷縮減，很多高校直接選擇撤銷(xiāo)該專(zhuān)業(yè)。

對(duì)于26屆美術(shù)生來(lái)說(shuō)，與其選擇這個(gè)即將被淘汰的專(zhuān)業(yè)，不如選擇更具針對(duì)性、更貼合市場(chǎng)需求的設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

五、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)：時(shí)代迭代，傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)被細(xì)分替代

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)曾經(jīng)是很多高校的“招牌”專(zhuān)業(yè)，幾乎每所高校都有開(kāi)設(shè)，覺(jué)得畢業(yè)后能進(jìn)企業(yè)做營(yíng)銷(xiāo)、拿高薪，可如今，隨著數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，這個(gè)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)逐漸被淘汰，很多高校紛紛撤銷(xiāo)，轉(zhuǎn)而開(kāi)設(shè)更細(xì)分、更前沿的相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，課程設(shè)置側(cè)重理論知識(shí)，比如營(yíng)銷(xiāo)學(xué)原理、廣告學(xué)等，缺乏實(shí)操性，跟不上當(dāng)下市場(chǎng)的需求，現(xiàn)在的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，更依賴(lài)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)、數(shù)據(jù)分析、用戶體驗(yàn)、品牌管理等新興領(lǐng)域，而傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，缺乏這些核心技能，求職時(shí)競(jìng)爭(zhēng)力不足，大多只能從事基礎(chǔ)的銷(xiāo)售工作，和專(zhuān)業(yè)初衷相去甚遠(yuǎn)。

很多高?？辞暹@一趨勢(shì)后，紛紛撤銷(xiāo)傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)、品牌管理等更細(xì)分的專(zhuān)業(yè)，貼合市場(chǎng)需求。

26屆高考生，別再盲目報(bào)考傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，否則畢業(yè)后，很可能面臨“學(xué)非所用”的尷尬。

六、信息與計(jì)算科學(xué)：看似熱門(mén)，實(shí)則“啥都不精”

這個(gè)專(zhuān)業(yè)最會(huì)“迷惑”人，名字聽(tīng)起來(lái)和計(jì)算機(jī)相關(guān)，看似是熱門(mén)的理工科專(zhuān)業(yè)，吸引了很多學(xué)生報(bào)考，可實(shí)際上，它屬于數(shù)學(xué)類(lèi)的細(xì)分專(zhuān)業(yè)，授予理學(xué)學(xué)位，是一個(gè)相對(duì)失敗的交叉學(xué)科設(shè)置，如今已經(jīng)有上百所高校撤銷(xiāo)該專(zhuān)業(yè)。

這個(gè)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題和信息管理與信息系統(tǒng)類(lèi)似，課程設(shè)置雜亂，既要學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，又要學(xué)計(jì)算機(jī)相關(guān)內(nèi)容，看似涉獵廣泛，實(shí)則啥都不精，畢業(yè)生既做不了專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)研究，也比不過(guò)純計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，求職時(shí)處處碰壁。

很多學(xué)生報(bào)考時(shí)，被“信息”“計(jì)算”這兩個(gè)詞誤導(dǎo)，以為是熱門(mén)的計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，等到入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，和自己的預(yù)期差距巨大，畢業(yè)后就業(yè)困難。

這也提醒26屆高考生，報(bào)考交叉學(xué)科時(shí)一定要謹(jǐn)慎，不要被專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)迷惑，要仔細(xì)了解專(zhuān)業(yè)定位和課程設(shè)置，避免踩坑。

七、這些專(zhuān)業(yè)也在被大量撤銷(xiāo)，務(wù)必避開(kāi)

除了以上6類(lèi)重點(diǎn)被撤銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)，近幾年還有很多專(zhuān)業(yè)也在面臨被淘汰的命運(yùn)，被大量高校撤銷(xiāo)。

比如工業(yè)設(shè)計(jì)，已有76所高校取消該專(zhuān)業(yè)，和產(chǎn)品設(shè)計(jì)類(lèi)似，面臨市場(chǎng)需求迭代、培養(yǎng)模式滯后的問(wèn)題；

教育技術(shù)學(xué)，已有74所高校取消，課程設(shè)置陳舊，跟不上教育行業(yè)的數(shù)字化發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)困難；

還有廣告學(xué)，已有66所高校取消，隨著新媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)廣告行業(yè)逐漸萎縮，專(zhuān)業(yè)需求大幅減少，畢業(yè)生大多只能轉(zhuǎn)行。

這些專(zhuān)業(yè)都存在嚴(yán)重飽和、與市場(chǎng)需求脫節(jié)的問(wèn)題，26屆高考生一定要避開(kāi)，不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，報(bào)考這些即將“消失”的專(zhuān)業(yè)。

高校專(zhuān)業(yè)“大洗牌”，本質(zhì)上是市場(chǎng)需求的篩選，被撤銷(xiāo)、停招的專(zhuān)業(yè)，大多是與時(shí)代脫節(jié)、就業(yè)困難、缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)。

選專(zhuān)業(yè)，從來(lái)不是看哪個(gè)熱門(mén)、哪個(gè)名字好聽(tīng)，而是要看專(zhuān)業(yè)的定位、課程設(shè)置和就業(yè)前景，結(jié)合自身興趣和時(shí)代需求，理性選擇。

26屆高考生，一定要提前了解高校專(zhuān)業(yè)調(diào)整動(dòng)態(tài)，避開(kāi)這些即將“消失”的專(zhuān)業(yè)，選擇那些貼合市場(chǎng)需求、有發(fā)展?jié)摿Φ膶?zhuān)業(yè)，才能避免畢業(yè)即失業(yè)，為自己的未來(lái)鋪好路。