上周我在上海工程技術(shù)大學(xué)又做了一場“雙向養(yǎng)育”的講座，這個主題很受高校老師們的歡迎，之前在華東師大和復(fù)旦我也都講到過。
每次看到大學(xué)老師們也對育兒和自我成長有挺多焦慮和困惑我就放心了（不是）。
老師們?yōu)樯断矚g聽我分享呢？第一是我講的這些東西本身好，第二是因為我是一個有“交付成果”的分享者，而不是紙上談兵或煲雞湯。
看起來好像有點凡爾賽，實際上確實是凡爾賽。
我想說的重點在這里——很多人聽到“雙向養(yǎng)育”這個詞可能以為是“我養(yǎng)育了孩子，孩子也反向給了我一些重新養(yǎng)育自己的機會”，實際上不是這樣。
養(yǎng)育你的從來不是你的孩子，只能是你自己。讓你變強的也不是你的孩子，也只會是你自己。
所以，所謂雙向養(yǎng)育無非是我伸出兩只手，一手養(yǎng)育我的小孩，另一手重新養(yǎng)育一遍自己。
雙向養(yǎng)育是我認為最貼合底層邏輯的、也容易緩解焦慮和矛盾的一種養(yǎng)育手法。
講這個概念，可以說是一點雞湯沒有，全是干貨。
比如我在大學(xué)里面的分享，就包含了從向外的、單向的、他者定義轉(zhuǎn)為向內(nèi)的、雙向的、自我構(gòu)建的養(yǎng)育體系；從管理思維轉(zhuǎn)向鏡像思維；從依戀關(guān)系到鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)，從自我決定理論到情緒訓(xùn)練，從“你信息”轉(zhuǎn)向“我信息”，從成長型思維到元認知的反思；從代際傳遞到創(chuàng)傷修復(fù)；還有蓄杯理論、腳手架養(yǎng)育和家庭敘事法......
真正的雙向養(yǎng)育是一套精密的、構(gòu)成邏輯閉環(huán)的養(yǎng)育結(jié)構(gòu)，是從你決定開始當父母的那一課就已經(jīng)開始了的養(yǎng)育。
雙向養(yǎng)育不光是所有人可以馬上落地實踐的養(yǎng)育體系，更是我親歷的有實際交付成果的經(jīng)驗總結(jié)，我有十多年的故事、無數(shù)個心得經(jīng)驗、超多的避坑指南可以分享給所有家長！這里展開說是說不了了，字數(shù)快不夠了，預(yù)約我視頻號3月31日的直播吧，那里不限字數(shù)~