答辯現(xiàn)場(chǎng)，燈光亮起，廣東省中山市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生羅寶薇站在臺(tái)前，拿著自己設(shè)計(jì)的陶瓷貓咪花瓶?！懊热さ呢堖湓煨透夏贻p人的審美，頭部是可移動(dòng)的小夜燈，瓶身可以自主拆卸換水，既好看又好用?！绷_寶薇娓娓道來(lái)。

數(shù)天前，她還在工作室里反復(fù)練習(xí)，“一開(kāi)始很緊張，后來(lái)慢慢能把作品講清楚了?！弊罱K，這件作品獲得了2025年中山市工業(yè)設(shè)計(jì)大賽陶瓷概念組金獎(jiǎng)。站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，羅寶薇熱淚盈眶。

羅寶薇的成長(zhǎng)軌跡，正是中山市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校（下稱“中山一職”）“五啟五亮”育人實(shí)踐的縮影。剛建校時(shí)，學(xué)校生源相對(duì)復(fù)雜，很多學(xué)生自信心不足、學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊。

如何讓學(xué)生們“抬起頭來(lái)”？中山一職經(jīng)過(guò)15年探索，逐步構(gòu)建出“五啟五亮”育人模式，努力推動(dòng)“啟善育德、啟匠育智、啟健育體、啟美育美、啟勞育勞”，助力學(xué)生全面發(fā)展。

“學(xué)校所處的中山橫欄鎮(zhèn)就是智能照明的重要產(chǎn)業(yè)基地?！敝猩揭宦毟毙ｉL(zhǎng)鄭如祥表示，基于地方產(chǎn)業(yè)特色，學(xué)校著力打造啟亮教育品牌，鼓勵(lì)孩子們探尋適合自己的職業(yè)發(fā)展道路，努力讓孩子們的職業(yè)意識(shí)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、人生目標(biāo)都“亮”起來(lái)。

作為“五啟五亮”育人模式的“軸心”，“啟亮德育”以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底色，將講仁愛(ài)、守誠(chéng)信等精神與課程教學(xué)、校園文化和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外的真實(shí)情境中涵養(yǎng)品格、鍛煉能力。在鄭如祥看來(lái)，學(xué)生們能夠在一次次實(shí)際體驗(yàn)中，找尋“想成為什么樣的人”的答案。從“啟亮德育”出發(fā)，學(xué)校逐漸將啟亮文化融入育人全過(guò)程，構(gòu)建起系統(tǒng)的育人體系。

如何幫助學(xué)生探尋適合自己的職業(yè)發(fā)展道路？中山一職以“啟亮教學(xué)”，努力回應(yīng)“怎樣教、如何學(xué)”的問(wèn)題。學(xué)校立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才需求，優(yōu)化專業(yè)布局，讓專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走、課程跟著技術(shù)走、教學(xué)跟著興趣走。中山一職圍繞中山燈飾等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，整合全校13個(gè)專業(yè)，覆蓋從燈飾生產(chǎn)、零配件加工到后期包裝、市場(chǎng)營(yíng)銷的中山燈飾產(chǎn)業(yè)全鏈條。

為進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，中山一職直接將相關(guān)企業(yè)“請(qǐng)”進(jìn)學(xué)校。中山市代理記賬行業(yè)的龍頭企業(yè)就把辦公室設(shè)在學(xué)校里，學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生從高二起就接觸中小企業(yè)的真實(shí)賬目，根據(jù)真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)推進(jìn)工作。學(xué)校還圍繞中山本地?zé)麸棶a(chǎn)業(yè)需求，開(kāi)設(shè)工作室，強(qiáng)化校企合作。

“師生走進(jìn)一線生產(chǎn)，才能學(xué)到真東西?！编嵢缦楸硎?，有的課程難以“搬”進(jìn)學(xué)校，學(xué)校就聯(lián)動(dòng)企業(yè)，讓學(xué)生到企業(yè)里開(kāi)展為期一個(gè)月的實(shí)踐。在校企雙導(dǎo)師指導(dǎo)下，不少學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中提升了實(shí)踐能力，明確了未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向。

中山一職食品安全與檢測(cè)技術(shù)專業(yè)學(xué)生李可盈長(zhǎng)期浸潤(rùn)在企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中，這助力她在2025年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽畜牧與水產(chǎn)賽道（中職組），獲得銅獎(jiǎng)。備賽期間，在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下，李可盈走訪了周邊多個(gè)農(nóng)場(chǎng)，還前往清遠(yuǎn)市的飼料廠學(xué)習(xí)調(diào)研，了解畜牧水產(chǎn)行業(yè)的一線實(shí)際需求。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校還不斷探索更符合中職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式。教師們觀察到，中職學(xué)生喜歡游戲，熱衷于“過(guò)關(guān)打怪”。因此，教師們將游戲闖關(guān)融入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在數(shù)控編程與加工的課堂上，學(xué)校機(jī)械學(xué)科教師杜少勇將內(nèi)容拆解成三個(gè)階段、九個(gè)等級(jí)，每個(gè)階段難度遞增。學(xué)生們利用線上平臺(tái)，完成課前微課學(xué)習(xí)“新手教程”、“打敗”隨堂測(cè)試“游戲小怪”、攻克課后拓展模塊“隱藏關(guān)卡”，最終獲得經(jīng)驗(yàn)值。學(xué)生積累一定經(jīng)驗(yàn)值，還能獲得獎(jiǎng)勵(lì)徽章，登上排行榜。這促使學(xué)生們?cè)诓煌?xiàng)目組別里爭(zhēng)做第一名，不斷“過(guò)關(guān)斬將”，找到自己身上的閃光點(diǎn)。

“學(xué)生們不太喜歡傳統(tǒng)講授式的教學(xué)方法，運(yùn)用了游戲闖關(guān)教學(xué)模式后，他們的課堂參與度提高了，完成任務(wù)的平均時(shí)間也縮短了?！倍派儆掳l(fā)現(xiàn)很多學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，還積極考證、參加比賽，提升自身的實(shí)踐能力。

經(jīng)過(guò)15年的持續(xù)探索，中山一職的“五啟五亮”育人模式不斷發(fā)展。2025年，該模式獲得廣東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 謝鈺然 記者 劉盾）

作者：謝鈺然 劉盾