——新工科背景下地方高校一流專業(yè)建設(shè)改革紀實

在河南工業(yè)大學化學化工學院，有一個特殊的“化學工程創(chuàng)新實驗班”。2025年畢業(yè)季，這個班交出了一份亮眼的成績單：全班33人，30人考研上岸，考研錄取率91%，其中985、211院校占比超過90%，保研人數(shù)占年級保研總數(shù)的85%。

這份成績的背后，是河南工業(yè)大學深入貫徹落實黨中央關(guān)于教育、科技、人才一體化部署要求，緊扣河南省 “創(chuàng)新驅(qū)動、科教興省、人才強省” 戰(zhàn)略，以國家一流本科專業(yè)建設(shè)為牽引，以化學工程與工藝專業(yè)作為改革“試驗田”，依托省級教改項目“新工科背景下化工類一流專業(yè)學術(shù)型人才培養(yǎng)改革與實踐”，探索形成“厚基礎(chǔ)、重實踐、求創(chuàng)新”的特色育人之路。

破局之問：學術(shù)型人才如何培養(yǎng)？

河南工業(yè)大學是一所以工科為主的綜合性大學，2022年入選教育部“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”、國家“2011計劃”(協(xié)同創(chuàng)新中心)，并是河南省特色骨干大學和“雙一流”創(chuàng)建高校。該?；瘜W工程與工藝專業(yè)于2019年通過中國工程教育認證，2020年獲批國家一流專業(yè)建設(shè)點?！耙涣鲗I(yè)的建設(shè)，首先要更新專業(yè)發(fā)展理念，正確認識專業(yè)建設(shè)與學科建設(shè)、產(chǎn)業(yè)需求、社會需求、職業(yè)發(fā)展的關(guān)系?！焙幽瞎I(yè)大學化學化工學院系主任劉文舉教授說。在她看來，學術(shù)型人才是當今世界重要的戰(zhàn)略資源，關(guān)乎創(chuàng)新型國家建設(shè)和國家“軟實力”的提升。針對河南工業(yè)大學辦學特點和河南省委“創(chuàng)新驅(qū)動、科教興省、人才強省”戰(zhàn)略，河南工業(yè)大學化工學院以化學專業(yè)為首試點，后融合化學工程與工藝專業(yè)，開展了拔尖學術(shù)型人才培養(yǎng)的研究和探索，確立了“厚基礎(chǔ)、重實踐、求創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。

課堂“活水”：讓科研走進教室

走進河南工業(yè)大學化工專業(yè)的課堂，你會發(fā)現(xiàn)這里教學方式的與眾不同。教師將科研成果、學科前沿引入課堂，把科研項目轉(zhuǎn)化為教學案例，引導(dǎo)學生從知識的被動接收者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W術(shù)探究的主動參與者?！拔覀兺诰蚪滩闹兴N含的可研究性知識進行拓展延伸，夯實學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。”劉文舉教授介紹。學校鼓勵教師將科研成果融入教材、教學參考書中，強化教學與科研的聯(lián)系，增強教學內(nèi)容的學術(shù)性和前沿性，提升教學的學術(shù)品味。與此同時，學院致力于課程基礎(chǔ)資源的建設(shè)，學院開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程“物理化學”被推薦參評國家一流課程，專業(yè)核心課程“化學工藝學”課程獲批省級研究性示范課程。近兩年，化工系團隊還獲批校級通識公選課3門、專創(chuàng)融合特色示范課程2門、研究性示范課程2門、智慧教學課程5門。

“以培養(yǎng)學生的研究意識、研究能力和創(chuàng)新能力為目的，打造研究性教學課堂?！眲⑽呐e說。這種教學范式的核心價值在于重構(gòu)了教與學的關(guān)系，學生從知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W術(shù)探究的主動參與者，在真實的科研情境中錘煉批判性思維、創(chuàng)新能力與學術(shù)表達能力。

沃土育才：校企協(xié)同搭建“練兵場”

學術(shù)型人才培養(yǎng)離不開高水平的實踐平臺。河南工業(yè)大學化工專業(yè)深度推進產(chǎn)學研合作，構(gòu)建起以校企協(xié)同創(chuàng)新實驗室、校級科研孵化平臺、學術(shù)交流中心為支撐的多元資源矩陣。“我們實施基礎(chǔ)研究訓(xùn)練—研究能力提升—創(chuàng)新思維引導(dǎo)的培養(yǎng)機制，以挑戰(zhàn)杯、學科競賽、研究性項目等各類競賽為展示驗證平臺，將知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、人格塑造有機結(jié)合?！表椖繄F隊成員申艷敏介紹。

化工系深度開展產(chǎn)學研合作，與相關(guān)企業(yè)建立科研合作基地，建立完備的糧油化工特色的學術(shù)型教學平臺。通過“基礎(chǔ)研究訓(xùn)練——研究能力提升——創(chuàng)新思維引導(dǎo)”的全鏈條培養(yǎng)，學生在“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、全國大學生化工設(shè)計大賽、化工原理實驗競賽等高水平賽事中屢獲佳績。“化學工程創(chuàng)新實驗班”作為引領(lǐng)，本科生科研參與率從25%大幅躍升至65%。2024-2025年兩年間，本科學生參與發(fā)表SCI收錄論文23篇，參與獲批專利18項，獲國家級、省級以上學科競賽獎勵30余項，展現(xiàn)出扎實的科研素養(yǎng)與創(chuàng)新活力。

源頭活水：鍛造一支“學術(shù)型”教師隊伍

“教師是學生發(fā)展的不竭源泉，培養(yǎng)學術(shù)型人才就要有一流的學術(shù)型教師隊伍。”劉文舉說。學院堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作，以師德師風為第一標準，全方位提升教師教學科研能力與育人水平。健全師德考核長效機制，將師德表現(xiàn)貫穿教育教學、科學研究與社會服務(wù)全過程；完善青年教師“傳幫帶” 培養(yǎng)體系，強化崗前培訓(xùn)與教學技能練兵；推動教師深度參與產(chǎn)學研合作，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力；優(yōu)化考核評價與激勵機制，充分激發(fā)教師教學改革與育人熱情。

這種多維度的制度革新，激發(fā)了教師教學改革熱情。近兩年，化工專業(yè)教師主持獲得省級教研項目6項，省級課程3項，校級教研項目和課程16項。1人獲得河南工業(yè)大學教學名師，1人獲得課程思政教學名師。團隊撰寫教研論文14篇，主編教材3部，獲得河南省教育教學成果獎二等獎2項、河南教育信息化優(yōu)秀成果二等獎2項。

90%+的答卷：創(chuàng)新實驗班“驚艷”畢業(yè)季

改革成效最終體現(xiàn)在學生的成長與成就上。創(chuàng)新實驗班學生的主動學習能力、探究式和研究性學習能力、綜合素質(zhì)明顯提升，思維活躍、成績優(yōu)異。目前，創(chuàng)新實驗班已累計培養(yǎng)近300名學生，獲得各類競賽和獎勵200余人次。2025年畢業(yè)的創(chuàng)新實驗班表現(xiàn)尤為突出，全班33人，30人考研上岸，考研上岸率達91%，達成“90%+”亮眼成績。保研人數(shù)占年級保研人數(shù)的85%，其中985、211等重點院校錄取占比十分可觀。同時，創(chuàng)新實驗班的創(chuàng)立也帶動了全院本科生的學習積極主動性。2025屆本科生獲省先進班集體2個，省三好學生5名，省優(yōu)干2名，獲優(yōu)秀組織單位等集體獎勵15項。學生獲國家級獎勵60余人次，省級獎勵150余人次。發(fā)表論文60篇(其中SCI收錄30篇)，申請專利15項。各類專業(yè)競賽獲國家級、省部級以上獎勵30余項，其中全國“挑戰(zhàn)杯”課外學術(shù)科技作品競賽省級金獎3項，中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級獎勵9項，化工設(shè)計等各類專項競賽實現(xiàn)數(shù)量與質(zhì)量的雙重突破。

與此同時，項目成果有力支撐專業(yè)建設(shè)。2020年，化學工程與工藝專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，2019年通過中國工程教育認證，2022年順利通過認證中期檢查，專業(yè)綜合實力穩(wěn)步增強。

走出河工大：模式的“輻射效應(yīng)”

河南工業(yè)大學化學化工學院化工系形成的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式獲評河南省本科高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)典型案例。河南工業(yè)大學在全校范圍內(nèi)設(shè)立30余個創(chuàng)新實驗班，推廣典型經(jīng)驗，并給予相應(yīng)的經(jīng)費支持。

與此同時，化工專業(yè)創(chuàng)新實驗班的培養(yǎng)模式受到省內(nèi)外高校的廣泛關(guān)注。河南大學、安陽工學院、鄭州輕工業(yè)大學等高校先后來到河工大化工系進行調(diào)研考察交流，相關(guān)成果在許昌學院、安陽工學院等高校的人才培養(yǎng)方案修訂、師資隊伍建設(shè)和工程教育認證中得到借鑒應(yīng)用，產(chǎn)生了良好的示范效應(yīng)。其中許昌學院的化學工程與工藝專業(yè)以該項目研究成果為基礎(chǔ)，開展了新工科和專業(yè)認證背景下的人才培養(yǎng)方案修訂以及多元化實踐教學活動，顯著提高了學生的學習熱情和學習效果。

未來已來：向更深處的改革進發(fā)

“以國家一流專業(yè)建設(shè)、第二輪專業(yè)認證等為契機，我們需要進一步探索面向未來科技發(fā)展的多學科交叉、教研學融合、校企合作的化學工程與工藝專業(yè)本科生教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺和模式，促進課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和質(zhì)量標準的持續(xù)創(chuàng)新。”劉文舉說。

征程萬里風正勁，重任千鈞再出發(fā)。堅持“扎根中原、立足行業(yè)、服務(wù)全國、面向世界”的定位，致力于培養(yǎng)行業(yè)精英和高素質(zhì)專業(yè)學術(shù)型人才，河南工業(yè)大學化學工程與工藝專業(yè)將繼續(xù)突出在生物質(zhì)資源化工和新能源化工方面的專業(yè)特色和學科優(yōu)勢，堅持“以學生為中心、成果為導(dǎo)向、持續(xù)改進”的教育理念，培養(yǎng)更多適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展需要的高素質(zhì)工程技術(shù)人才，為新工科建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻更多力量。