本文授權轉載自：視覺志（ID：iiidaily），作者：Dan

2022年之前，張燕的育兒軌跡是可以預見的：北京海淀區(qū)一套學區(qū)房，一個正在讀二年級的兒子，周末輾轉于奧數(shù)和英語補習班之間。她和丈夫每個月的收入，有將近一半砸在孩子的教育上，換來的卻是孩子越來越沉默的臉。

那年冬天，她在某個教育論壇上刷到一個帖子，大概內容是：“逃離內卷，我在清邁找到了孩子的童年”。陽光、草地、國際學校、不到國內三分之一的學費……帖子里描繪的場景，像一個烏托邦，在張燕心里扎了根。

清邁的綠草藍天/受訪者提供

那幾年，像張燕這樣的家長很多，他們扎堆涌向泰國。尤其是去曼谷、清邁求學的中產(chǎn)家庭，多到航空公司在旺季不得不加開航班。這些父母眼中閃爍著同一個希望：逃離國內的學區(qū)房，逃離內卷刷題，給孩子一個輕松成長的環(huán)境。

如今幾年過去，他們的現(xiàn)狀如何？我們對話張燕、老方等幾位當年一心逃離內卷，只為奔赴泰國給孩子一個美好童年的家長們。也許這些案例不足以完整還原赴泰家庭的全貌，但是他們的經(jīng)歷的確代表了相當一部分家庭面臨的局面，那就是：當初的“教育天堂”，漸漸成了不少人想要逃離的“圍城”。有人寧可讓孩子降級，也要把孩子轉回國內；有人在深夜的朋友圈寫下“后悔”二字又秒刪；還有人在進退兩難中，眼睜睜看著家庭積蓄和孩子的未來，一起陷入尷尬……

只?？鞓罚瑳]有教育

老方是2020年帶著女兒Cathy搬去清邁的。

那時女兒讀小學二年級，在北京一所不錯的公立小學。老方印象最深的是，孩子小時候每年冬天北京都會有霧霾，一到那時，女兒必生病，一病就是一周多。功課落下不說，整個家也跟著雞飛狗跳。而在學校方面，由于女兒沒有上過幼小銜接班，跟著學校的課內進度都顯得吃力：拼音不會，計算基礎也顯得薄弱。

老方在朋友推薦下去清邁考察了一趟，一下子就被那里自然環(huán)境以及國際學校的氛圍震撼了：下午兩點放學，幾十種課外班隨便選，老師全是金發(fā)碧眼的外教，很快就能練就一口流利的外語。而學費只要北京的三分之一。在老方心里，“這才是童年該有的樣子?！?/strong>他當場做了決定：帶孩子去清邁讀書。

最初的一年，一切如想象中美好。Cathy每天開開心心上學，在中國公立學校掌握的加減法，足以讓她在泰國的學校里碾壓一眾同學。而放學后學校也沒有作業(yè)，孩子可以在院子里跑跑跳跳，身體和心情都確實好了不少。老方經(jīng)常在朋友分享孩子的日常，收獲一片羨慕。

清邁的大象營地/受訪者提供

可以慢慢地，老方發(fā)現(xiàn)事情沒有想象的美好。

女兒上三年級時，老方心血來潮，想看看女兒的數(shù)學學到什么程度了。他翻開Cathy的練習冊，直接愣住：整整一個學期，數(shù)學還在學三位數(shù)的加減法，而且是沒有進位退位的那種。他試著問了女兒一個簡單的乘法口訣，女兒根本答不上來。

老方趕緊聯(lián)系了國內朋友的孩子，和Cathy同齡，讀公立三年級的孩子一對比，老方的心涼了半截——人家的孩子已經(jīng)在學分數(shù)和小數(shù)了，Cathy的數(shù)學水平，勉強夠得上國內二年級。

老方當時的自我安慰是，雖然數(shù)學差一點，但是好歹孩子有一個說英語的環(huán)境，英語肯定行。

可是老方?jīng)]想到的是，所謂的“國際環(huán)境”，也慢慢變了味。

老方肉眼可見的是，2022年以后，清邁的中國家庭多了起來。他所在的小區(qū)里，周圍幾乎都是帶著孩子來讀書的中國家長。

而這股風潮，也蔓延到了Cathy所在的那所美制國際學校。原本學校對同一國籍學生比例有嚴格限制，通常不會超過20%。可老方發(fā)現(xiàn)，這個規(guī)則被悄悄打破了。有一天老方放學去接孩子，看到Cathy和幾個同學一起走出校門，大家用普通話說說笑笑，聲音清脆。他納悶孩子什么時候開始和同學說中文了？女兒的回答是，課間都說中文啊，因為班里很多中國同學。

老方后來打聽了一下，Cathy班里中國學生的比例已經(jīng)超過了40%。還有的國際學校更夸張，這個數(shù)字甚至達到了85%。

課堂上是英語，課間是中文，放學后和國內的朋友聊天是中文，甚至聯(lián)機打游戲也是中文。幾年下來，Cathy的英語也只是日常寒暄水平，并沒有如老方期待的像母語一樣流利。

而女兒的泰語除了“薩瓦迪卡”和一些點餐用語，別的基本不會。讓老方最頭疼的是，孩子的母語中文卻開始退化。他讓女兒寫一篇300字的小作文，孩子憋了半天，寫出來的句子完全不通順，還錯別字連篇。

三語皆差的尷尬，成了很多在泰中國家庭不愿提及，卻又繞不開的現(xiàn)實。“看似在留學，實則未出國。”老方經(jīng)常自嘲：英語僅限寒暄，泰語止步于點餐。更崩潰的是，中文也因缺乏系統(tǒng)深度訓練而停滯。國際化沒實現(xiàn)，身份認同先模糊了。

這幾年，老方逐漸理清：中國人和泰國人完全不同，“咱們老中是不可能心甘情愿躺平的?！?/p>

每個中國家長在夜深人靜的時候，都會忍不住焦慮：自己的孩子以后拿什么跟別人競爭？

來泰國求學的中國家長，一開始可能是想給孩子一個美好的童年，尋求一種快樂教育。但是一旦發(fā)現(xiàn)只有快樂，沒有教育時，沒有一個中國家長還能坐得住。原來“卷”這件事，是走到哪都逃不掉的。

所以老方時常后悔自己的目標不明確。和他一起來泰國的家長，孩子在清邁就讀很短時間就搬去了曼谷的學校，因為他們認為曼谷的國際學校質量更好。這些家庭的教育目標也非明確：以泰國為跳板，讓孩子以后去歐洲讀大學，或者去美國“爬藤”。而泰國當?shù)氐拇髮W，如清邁大學，是很多中國家長根本不會考慮的。

清邁大學/受訪者提供

而這種專攻“爬藤”的國際學校，價格不菲。老方朋友選擇的是一所曼谷第一梯隊的英制國際學校，一年學費近20萬人民幣。這樣的學校，并不是有錢就可以上了，好的學校相應對學生也有更高的要求，進入學校需要考試和申請，都需要很高的英語水平，這并不是簡單接受一些“快樂教育”就能夠申請得上的。

在這樣的學校學習，明顯有了壓力。雖然學校放學時間很早，但放學后，同班的歐美孩子都去參加各種俱樂部和志愿者活動。而這些活動的高水準，讓很多中國家長望塵莫及，比如拍攝一部電影，或者為全城市的下水系統(tǒng)，貢獻自己成熟的方案。

中國孩子和家長，在人脈有限的情況下，并不合適擠上這樣的賽道。在老方看來，很多中國孩子的優(yōu)勢，還是補課，他們一半時間在學校用功，一半時間上補習班，或者在家里上網(wǎng)課——奧數(shù)、英語、中文，一個不落。家長群里討論的，不是周末去哪露營，而是哪個機構的輔導效果更好?！罢f是來泰國避內卷，結果發(fā)現(xiàn)最卷的還是自己人?！?strong>只要雞娃這個目標沒變，不管到哪，都不可能真正躺平。

孩子的補課成績單/受訪者提供

考慮隱性成本，真沒那么便宜

有人說，沒有一千萬，別來泰國陪讀。當年的張燕是不信的，而如今，這句話正在慢慢成為現(xiàn)實。

當初做決定帶孩子去泰國讀書時，張燕也做過調研。以一些中高端國際學校為例，上海的學費為25到38萬人民幣。而同水平的泰國國際學校大概是13萬到22萬人民幣，幾乎只有上海的一半。而曼谷、清邁的外教資源遍地開花，一對一的英語外教補習只需要100多元人民幣，而馬術、泰拳等體育興趣班也普遍不超過100元一小時。

學習泰拳/受訪者提供

生活成本上，泰國的優(yōu)勢同樣明顯。以一大一小的家庭為例，不算學費，經(jīng)濟型家庭一年8萬到15萬元就能過得舒適，預算充足的話20到30萬元可以過得相當滋潤。

獨棟別墅2020年前后的租金是每月5000人民幣左右/受訪者提供

獨棟別墅2020年前后的租金是每月5000人民幣左右。

可到了泰國，張燕才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實總沒有想象那么美好。很多時候以為的“便宜”并不等同于實際的“省錢”，一旦進入這種帶娃異國求學的生活里，會發(fā)現(xiàn)隱藏花費很多。

首先，學費是會漲的，中介當初說的“性價比”，是按最低年級算的。孩子從小學升到初中，學費直接從七八萬跳到15萬+。如果說這是張燕的考慮不周全。那么匯率波動，是很多人無法預計的。受美國匯率波動等國際大環(huán)境影響，東南亞多國陷入嚴重通脹。傳導到泰國，直接導致物價、學費一路飆升。張燕剛到泰國那年，清邁的獨棟別墅，月租6000人民幣就能租到不錯的。今年同樣的房子，房東開價9000，不講價。超市里的牛奶、面包、豬肉，兩年下來漲了將近30%。以前一家三口一個月生活費5000夠用，現(xiàn)在一萬打不住。

而學費方面，泰國國際學校的學費還在以每年5%到10%的速度上漲，部分熱門學校甚至一年暴漲30%—40%，讓不少家長叫苦不迭。

張燕體感是，不僅學費貴了，原本被稱道的國際教育質量也大打折扣。課程松散、教學資源縮水，最讓她不滿的是，學校教師的流動性太大了，老師來來走走像走馬燈一樣，孩子根本安定不下來。

清邁國際學校/校方提供

但真正壓垮很多家庭的，不是明面上的開銷，而是那筆看不見的賬——陪讀的代價。

泰國的陪讀簽證雖然只需400元人民幣，但要求在泰國銀行存入50萬泰銖，約11萬元人民幣。

更關鍵的是，陪讀家長不得從事有償工作。這就意味著，家庭里必須有一個人放棄國內的職業(yè)，全職過去陪孩子。而這個人，絕大多數(shù)時候是媽媽。

張燕自己就是。去泰國之前，她是北京一家廣告公司的客戶總監(jiān)，年薪五六十萬，手下管著七八個人。去了清邁之后，她的身份變成了“Miya媽媽”。每天的生活軌跡是：早上7點送孩子上學，上午買菜、做飯、打掃衛(wèi)生，下午3點接孩子放學，晚上監(jiān)督作業(yè)、洗澡、哄睡。

最讓她難受的是，以前她有自己的社交圈、自己的事業(yè)、自己的價值感。現(xiàn)在，她所有的標簽都和孩子綁定。家長群里聊的是孩子的成績、孩子的補習班、孩子的升學規(guī)劃。她不再是自己，她是媽媽。

有段時間，她試著在清邁找點事做。但她很快發(fā)現(xiàn)，泰國對外國人打工限制極嚴——陪讀簽證不能工作，想打工就得辦工作簽，工作簽需要雇主擔保，需要配額，需要交稅，普通陪讀媽媽根本夠不上。

她認識的一位媽媽，實在閑不住，偷偷在網(wǎng)上接了點文案翻譯的私活。結果不小心被移民局查到了，差點被遣返?！暗扔谡f，你在泰國的這幾年，職業(yè)生涯是徹底停擺的?！睆堁嗾f，“等你回國想再就業(yè)，40多歲，空窗期四五年，哪個公司要你？”

這筆賬，是當初決定去泰國的時候，張燕沒算進去的。

那些沒想到的“水土不服”

老方當初決定帶女兒去清邁，有一個很重要的原因是：躲霧霾。

他在北京生活了十幾年，那時候每到冬天北京的空氣就很差。等到女兒出生，正是秋冬交替，孩子咳嗽、發(fā)燒、跑醫(yī)院，一家人跟著折騰。聽說清邁環(huán)境好，他幾乎是抱著“救命”的心態(tài)去的。

直到第一個燒荒季來臨。每年2月到4月，是泰北的燒荒季。農(nóng)民焚燒秸稈，森林火災頻發(fā)，整個清邁籠罩在一片灰黃色的霧霾里。老方打開手機上的空氣質量APP，PM2.5指數(shù)一路飆到200、300，最高的時候，有400多。

學校的通知來了：戶外活動取消，體育課改在室內，上學放學必須戴口罩。

老方看著窗外灰蒙蒙的天，苦笑：“我?guī)е⒆訌谋本┑撵F霾里逃出來，結果掉進了清邁的霧霾里?！?/p>

還有更多想不到的“小事”。

在清邁生活的第一年，張燕租的房子里熱水器壞了。她給房東打電話，房東說會聯(lián)系維修工。等了三天，沒人來。再打電話，房東說維修工太忙。又等了兩天，終于來了一個人，看了一眼，說需要換零件，零件得從曼谷訂。一周后，零件到了。又過了三天，維修工才再次上門。

前后折騰了半個月。那半個月里，張燕和女兒每天用冷水洗臉，燒水洗澡。

“在國內，這種事最多兩天就能解決。在泰國，你急也沒用，人家就是那個節(jié)奏?！睆堁嗾f。

類似的“事兒”還有很多：辦個簽證延期，要排半天隊；裝個寬帶，要預約兩周后；去政府部門辦事，明明有十個窗口，只開兩個，辦事員慢悠悠地喝著咖啡，后面的隊伍已經(jīng)排到了門外。

“泰國人有自己的節(jié)奏?！睆堁嗫偨Y，“但這個節(jié)奏，有時候真的很磨人?！?/p>

“泰囧”式留學

回過頭看，很多家長承認，當初的決定確實有些沖動。而沖動背后，是一些中介的“濾鏡”。

打開一些社媒平臺，搜索“泰國留學”，鋪天蓋地都是中介的廣告——“15萬一年讀頂尖國際學?！薄疤与x內卷，給孩子一個快樂童年”“清邁國際學校，性價比之王”……

社媒上的泰國留學介紹/圖源網(wǎng)絡

有著近十年經(jīng)驗的留學顧問Lisa也向我們坦言，如今泰國留學市場亂象叢生，部分不良中介為了追求經(jīng)濟利益，不惜夸大其詞，虛假宣傳。他們承諾學生能夠輕松進入知名院校，卻對學校的實際情況、申請難度等關鍵信息避而不談。還有一些中介在收費上暗藏貓膩，以各種名義收取高額費用，卻無法提供與之匹配的服務。

老方后來才知道，他女兒那所學校的“國際化”，是靠中國學生撐起來的。中介宣傳的“國際氛圍”，翻譯過來就是“班里一半以上是中國人”。

更離譜的是，有些所謂的“國際學?！?，壓根沒有獲得泰國教育部的認證。中國駐泰國大使館早在2021年就發(fā)過提醒：個別泰國高?；蛳略O“國際學院”開設面向中國學生的“中文授課”項目，多獨立運作，意在盈利。部分此類項目未在泰國教育主管部門報備獲批，招生宣傳多有夸大、不實的內容。

可這些提醒，在鋪天蓋地的“種草帖”面前，根本沒人注意。

家長們也有自己的盲區(qū)。

當初決定去泰國，很多人抱的是“逃離”的心態(tài)——逃離內卷，逃離學區(qū)房，逃離國內教育的一切不如意。可“逃離”不等于“找到出路”。當一個人滿腦子只想著“不要什么”的時候，往往來不及想清楚“到底要什么”。

老方后來反思：“我只看到了泰國教育‘不卷’的一面，沒去想它‘不卷’的背后意味著什么。我以為把孩子放進去就能自動成才，忘了教育從來不是把孩子扔進某個環(huán)境就能解決的事?！?/p>

2024年夏天，老方帶著女兒搬去了加拿大。臨走前，他發(fā)了一條朋友圈：“清邁很好，也許是沒有緣分?！彼苍噲D回國，但女兒Cathy在回國參加了某國際學校的插班考試中，數(shù)學沒及格。

圖片由受訪者提供

張燕還在清邁。她不是不想回國，是不敢。

孩子的學籍早就沒了，課程體系也接不上?；貒馕吨导墸m應完全不同的教學方式，要面對可能的文化沖擊。她在網(wǎng)上看過太多“回流孩子不適應”的帖子，不敢拿孩子的前途去賭。

更現(xiàn)實的問題是，她回國能干什么？職場空窗期五年，她不確定還有沒有公司愿意要她。

“進退兩難”這四個字，她算是真正體會到了。

從泰國輾轉的老方有了新的感悟：“教育沒有世外桃源。”

泰國不是，加拿大不是，任何地方都不是。

有人以為換個地方就能解決問題，結果發(fā)現(xiàn)，問題只是換了個面孔出現(xiàn)。逃避內卷，卻陷入了另一種迷茫；追求快樂，卻發(fā)現(xiàn)快樂不能當飯吃；想要性價比，卻忽略了隱性成本。

沒有完美的教育烏托邦，只有適不適合自己孩子的路徑選擇。

無論是留在國內，還是奔赴海外，需要的從來不是“逃離的勇氣”，而是想清楚自己要什么，想清楚孩子適合什么，想清楚這條路能走多遠——這些功課，誰也替你做不了。

張燕也說，無論在哪里，父母的托舉和清晰的規(guī)劃，才是孩子真正的起跑線。

這句話，對在國內的你如此，對在泰國的我，亦是如此。

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