作為青島市學(xué)科基地，青島九中英語(yǔ)教研組宛如一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，連接著知識(shí)的殿堂與學(xué)生的夢(mèng)想，憑借深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新的教研精神以及無(wú)私的奉獻(xiàn)情懷，在英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)域里不斷探索、砥礪前行，多次舉辦青島市主題教研活動(dòng)。英語(yǔ)組老師心懷對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)熱愛(ài)，于英語(yǔ)教學(xué)的廣袤天地間深耕細(xì)耘，以堅(jiān)定的信念與不懈的拼搏，在強(qiáng)基培優(yōu)的漫漫征途中，精心雕琢著一批又一批拔尖創(chuàng)新英才。

青島九中英語(yǔ)組由教研組長(zhǎng)楊倩老師領(lǐng)銜，匯聚省市級(jí)骨干教師、教壇新秀，多人擁有碩士學(xué)歷與海外研修背景，形成“老中青”梯隊(duì)?，F(xiàn)有英語(yǔ)教師26人，黨員教師16人，高級(jí)教師5人，24人曾任或現(xiàn)任班主任，多次帶領(lǐng)班級(jí)獲得山東省優(yōu)秀班集體、青島市優(yōu)秀班集體、青島市先進(jìn)團(tuán)支部榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，多人獲評(píng)青島市教學(xué)能手、青島市學(xué)科帶頭人、青島市教育局“教壇新秀”等稱(chēng)號(hào)。

一、課題引領(lǐng)，深耕教研

在英語(yǔ)教學(xué)的星河中，英語(yǔ)組老師以課題為舟，共赴學(xué)術(shù)之約，每一位老師都主持或參與過(guò)課題研究。楊倩老師主持的青島市教育學(xué)會(huì)2024年度教育研究“行知項(xiàng)目”課題《基于EDIPT模型的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面的教學(xué)實(shí)踐研究》被鑒定等級(jí)為優(yōu)秀；姜楓老師主持青島市教育學(xué)會(huì)課題《主題閱讀在高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用研究》；王金鳳老師主持教育學(xué)會(huì)課題《深度學(xué)習(xí)視角下高中英語(yǔ)多輪續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略研究》；楊倩老師主持青島市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題《基于EDIPT模型的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究》。

一葉葉課題之舟，承載著探索的熱忱與思考的重量，在教學(xué)的星河里劃出智慧漣漪，也為課堂實(shí)踐鋪就了步步進(jìn)階的星光大道。

二、固本強(qiáng)基，啟智增慧

在全球化背景下，為響應(yīng)國(guó)家“培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才”的戰(zhàn)略目標(biāo)，同時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生多元化發(fā)展需求，我校經(jīng)系統(tǒng)調(diào)研后決定開(kāi)設(shè)雅思課程。2024年6月，我校正式啟動(dòng)雅思教學(xué)體系構(gòu)建工作。雅思課程作為我校課程體系的創(chuàng)新延伸，既是對(duì)學(xué)?！靶铝嚒比宋姆e淀與“新五育”全面發(fā)展理念的傳承延續(xù)，更是構(gòu)建“有氧課程體系”的關(guān)鍵一環(huán)。 上承 “培養(yǎng)中國(guó)靈魂、世界視野的國(guó)際化人才”的教育使命，將傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)與全球化視野培育有機(jī)結(jié)合；下啟 “新視野”維度的實(shí)踐創(chuàng)新，讓課程體系真正成為可生長(zhǎng)、有張力、能呼吸的有機(jī)整體。

英語(yǔ)組老師們積極投入到了校本課程的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)新性地打造了“雙軌融合、三環(huán)協(xié)同、四維聚焦”三階遞進(jìn)式課程體系。這也是我校在國(guó)家課程校本化框架下，探索雅思課程的創(chuàng)新實(shí)踐路徑。老師們研發(fā)的《行走的文明對(duì)話：項(xiàng)目式中外文化價(jià)值探尋》跨文化課程獲評(píng)2025年度青島市中小學(xué)幼兒園精品課程。

2024年11月，我校獲評(píng)“雅思示范中學(xué)”，在雅思課程校本化路徑的探索上取得了階段性成果。2025年4月，我校受邀赴杭州參加2025年英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)考試部年會(huì)，并被評(píng)定為“五星級(jí)雅思示范學(xué)校”，再度證明我校雅思校本化課程體系獲得了英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)的高度認(rèn)可。2026年3月25日，我校受邀赴武漢參加“Beyond致遠(yuǎn)2026”英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)考試部合作伙伴年會(huì)，并被英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)評(píng)定為“2026年度星級(jí)雅思示范中學(xué)”，楊倩老師進(jìn)行了主題為《普高體系中的雅思課程融合路徑——青島九中的實(shí)踐探索與成效分享》的發(fā)言。

三、精研深思，聚力同行

英語(yǔ)組每月至少組織一次學(xué)科大教研活動(dòng)，落實(shí)“1+X”精準(zhǔn)指向型專(zhuān)題教研活動(dòng)模式，基于學(xué)校統(tǒng)一發(fā)布的教研活動(dòng)主題，再結(jié)合“新課標(biāo)-新教材-新學(xué)案-新課堂-新考評(píng)”課改鏈條選題開(kāi)展主題教研活動(dòng)，形成“規(guī)定動(dòng)作”做到位，“自選動(dòng)作”顯特色的教研特色，通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃與安排，明確工作重點(diǎn)，賦能教學(xué)閉環(huán)。

英語(yǔ)組教研活動(dòng)以“五育并舉”為路徑錨定方向，將德育浸潤(rùn)、智育提升、體育精神、美育熏陶、勞育實(shí)踐融入英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，打破學(xué)科壁壘；在教學(xué)方式上嘗試和滲透信息技術(shù)賦能英語(yǔ)教學(xué)、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法、EDIPT思維模型和閱讀圈，通過(guò)這“四驅(qū)”為英語(yǔ)教學(xué)注入強(qiáng)勁動(dòng)力；在三年一體化的打造上，英語(yǔ)組統(tǒng)籌安排，形成“基礎(chǔ)—提升—突破”三階遞進(jìn)體系，構(gòu)建“語(yǔ)言能力—文化意識(shí)—思維品質(zhì)—學(xué)習(xí)能力”四維聯(lián)動(dòng)機(jī)制；在教考銜接的研究上，英語(yǔ)組深入研究教材和高考，“雙軌”并行，深耕教材，研究教材中的主題意義和高考考查方向的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)課程建設(shè)提高學(xué)生的高階思維，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)；在日常教學(xué)中，老師們注重落實(shí)，落實(shí)教研、集備、備課、作業(yè)、筆記等，通過(guò)具體的環(huán)節(jié)，將所教授內(nèi)容落實(shí)到位，提質(zhì)增效。

四、同心筑夢(mèng)，砥志研思

獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)，英語(yǔ)組以學(xué)科基地建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)研究，服務(wù)課堂教學(xué)實(shí)踐，培育合作型、研究型、發(fā)展型教師團(tuán)隊(duì)，做到“三化”，即經(jīng)常化、專(zhuān)題化、系列化。共同探討適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式，形成交流、合作、研究的濃厚學(xué)術(shù)氛圍；以案例為載體，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以帶著問(wèn)題實(shí)踐-反饋-調(diào)整-再實(shí)踐為基本模式，打造教研組特色；積極參與市級(jí)教研活動(dòng)，緊跟教學(xué)研究的方向和步伐，尋找教學(xué)中的難點(diǎn)和痛點(diǎn)的解決方法，在交流中提高我校英語(yǔ)教研組的教研實(shí)力，楊倩、楊娜、王金鳳、遲翔、林媛、孫晶、董琳茹、李夢(mèng)、陳雪琪、王晶等老師在全市教研活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流。王金鳳老師獲教育部級(jí)優(yōu)課；二十位老師開(kāi)設(shè)過(guò)公開(kāi)課、交流課、開(kāi)放課、示范課，在青島市優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎(jiǎng)、一師一優(yōu)課省級(jí)優(yōu)課、市級(jí)優(yōu)課、獲青年教師基本功一等獎(jiǎng)。

董琳茹老師立足高三英語(yǔ)備考實(shí)際，聚焦書(shū)面表達(dá)區(qū)間賦分教學(xué)實(shí)踐，深入開(kāi)展基于學(xué)情的作文反撥教學(xué)研究，形成了可復(fù)制、可推廣的高三英語(yǔ)寫(xiě)作備考范式。其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流緊扣新高考評(píng)價(jià)導(dǎo)向，精準(zhǔn)破解高三學(xué)生寫(xiě)作提升難點(diǎn)，為全市高三英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提供了鮮活實(shí)踐樣本。該成果在全市范圍內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣，充分發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射引領(lǐng)作用，獲得全市高三英語(yǔ)教師的高度認(rèn)可與一致好評(píng)，對(duì)區(qū)域高三英語(yǔ)備考質(zhì)量提升起到了積極的示范與推動(dòng)作用。

五、多元賦能，競(jìng)綻芳華

英語(yǔ)組在教學(xué)中設(shè)計(jì)并推行了豐富多彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，助力學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展與提升，學(xué)生全員參與到書(shū)寫(xiě)大賽、配音大賽、寫(xiě)作大賽、單詞競(jìng)賽、詞王爭(zhēng)霸賽、英語(yǔ)積分制大賽、英語(yǔ)讀書(shū)月、英文電影欣賞活動(dòng)、詩(shī)歌創(chuàng)作等活動(dòng)。

在英語(yǔ)學(xué)科周的打造上，英語(yǔ)組老師精心設(shè)計(jì)了一系列項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，并將大單元教學(xué)的理念滲透到日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和國(guó)際視野，推出以“家”“國(guó)”“天下”為主線的“五行”、“五美”、“五育”和“五感”系列活動(dòng)。為禮賢學(xué)子量身打造專(zhuān)屬成長(zhǎng)賽道，讓全員在趣味活動(dòng)中解鎖英語(yǔ)學(xué)習(xí)新路徑，全方位提升核心素養(yǎng)。

近幾年，我校在“外研社杯”外語(yǔ)素養(yǎng)大賽中成績(jī)呈穩(wěn)步上升態(tài)勢(shì)，成功實(shí)現(xiàn)了跨越式提升。在第22屆“外研社杯”全國(guó)中學(xué)生外語(yǔ)素養(yǎng)大賽中，我校學(xué)子再創(chuàng)輝煌。全校共有442人獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)263人，二等獎(jiǎng)134人，三等獎(jiǎng)45人，在全國(guó)總決賽中，4人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，14人獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，7人獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了禮賢學(xué)子扎實(shí)的外語(yǔ)素養(yǎng)和深厚的文化底蘊(yùn)。

從課題研究的深入鉆研，到雅思課程的創(chuàng)新開(kāi)拓；從教研活動(dòng)的精心組織，到多元活動(dòng)的精彩呈現(xiàn)，每一步都凝聚著智慧與汗水。英語(yǔ)組的老師們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的真諦，用愛(ài)與責(zé)任鑄就學(xué)生的輝煌未來(lái)。前路雖遠(yuǎn)，行則必至；山海雖闊，步履不停。教育是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的遠(yuǎn)行，愿在教育的曠野中，向更深處漫溯，向更高處攀登，只要方向篤定，每一寸前行，皆是序章。相信在未來(lái)的日子里，這支卓越的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)綻放光彩，為教育事業(yè)書(shū)寫(xiě)更加絢麗的篇章。

一審：王堉琪

二審：姜龍方

三審：常發(fā)友

供稿：教師發(fā)展中心

# 第3699期 #

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