本章是《底層教育認(rèn)知》第73章，你的教育認(rèn)知直接決定了你的教育水平。

父母們肯定也發(fā)現(xiàn)了，就是我們父母明明花了很多錢，學(xué)了很多解決孩子問題的方法技巧，甚至說談起如何教育孩子來，也說得頭頭是道，但是一旦面對孩子問題時 ，我們就瞪眼了。

就不知道怎么去解決孩子的問題，更多還是像以往那樣繼續(xù)的批評指責(zé)孩子。

這其實是我們父母教育過程中的最大問題，畢竟你學(xué)了再多再好的方法，但是執(zhí)行不好，不能落地，那學(xué)習(xí)這些方法技巧有什么用呢？

那為什么我們父母努力學(xué)習(xí)的方法技巧卻總是用不出來，或者用不好呢？主要原因有3個，而其中第三個原因才是最重要的。

導(dǎo)致父母學(xué)了但用不出來的3大原因

原因一：不熟練

這個原因是大家很容易就能想到，也都能理解的一個原因，就是我們學(xué)習(xí)的方法技巧，往往與我們原來教育孩子時用的方法技巧不同，所以我們要想把這些新的技巧用出來，或者說用的更好，就需要多訓(xùn)練自己，讓自己變得熟練。

但問題是我們父母往往沒有足夠的時間去訓(xùn)練，或者說沒有足夠的意志力逼著自己去訓(xùn)練，最終也就導(dǎo)致了這些新的方法技巧始終無法熟練，當(dāng)然也就不能夠很好的用出來，或者說即使用出來，效果也不好了。

原因二：受當(dāng)時環(huán)境的影響（時間、地點、自身狀態(tài)、外部壓力）

教育不是在真空中發(fā)生的，不是總數(shù)處于我們理想的教育環(huán)境中，是受到當(dāng)時很多環(huán)境因素影響的。所以當(dāng)環(huán)境有問題時，就會影響我們技巧的使用。

就比如說打球，盡管你練球已經(jīng)練的很好了，但是在球場千變?nèi)f化的環(huán)境下，你有的時候還是會發(fā)揮的不夠好。

當(dāng)然，善于思考的網(wǎng)友可能會提出一個疑問，就是覺得這所謂的受環(huán)境影響，其實還是反映了技巧不夠熟練，如果足夠熟練，不就可以根據(jù)環(huán)境隨機(jī)應(yīng)變了嗎？又怎么受到環(huán)境影響？

確實，在一定程度上，個體技能的熟練程度確實是可以戰(zhàn)勝環(huán)境的問題，但是你不能因此就單純的把環(huán)境問題歸咎于技能熟練度不夠的問題，因為很多時候環(huán)境確實會限制你能力的發(fā)揮，哪怕你技巧練習(xí)的再熟練都沒用。

就比如說我們總是強(qiáng)調(diào)要共情孩子，要多傾聽，給予孩子選擇的機(jī)會。這些技巧的使用更多是基于理想環(huán)境下的一種操作，但是在現(xiàn)實環(huán)境中，周圍人群的目光、自身的焦慮和尷尬，都會使得你要迫切的解決問題，就沒有那么多時間讓你完整的運(yùn)用這些技巧。

這跟你的熟練度沒有天大關(guān)系，哪怕你再熟練，這樣的環(huán)境條件下你也不可能很好的發(fā)揮。

所以要想更好的發(fā)揮我們學(xué)習(xí)的方法技巧，我們父母需要破除了對“完美執(zhí)行”的幻想，引導(dǎo)父母更務(wù)實思考：如何優(yōu)化或適應(yīng)環(huán)境？比如，降低在高壓情境下的期望，選擇在氛圍輕松時重點實踐方法。

3. 方法與理念不合

這一點是大多數(shù)父母沒有認(rèn)識到的，就是很少有父母關(guān)注自己學(xué)習(xí)的方法技巧是否與自己的教育理念相匹配。