都說(shuō)人一旦開(kāi)竅，路就會(huì)往上走。

那要怎么樣才能開(kāi)竅呢？

在初中階段，我認(rèn)為開(kāi)竅的順序是這樣的，大家可以對(duì)照一下！

1、能扔掉手機(jī)的，先開(kāi)竅。

我就真搞不懂，有些人天天喊著取消分班，要讓孩子有公平教育的機(jī)會(huì)，但轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，這些家長(zhǎng)和孩子，基本是人手一部手機(jī)，天天在那里玩得眼里冒星光，嘴上卻喊著要公平。

不說(shuō)所有，至少70%左右成績(jī)差的娃，都因?yàn)槌撩允謾C(jī)導(dǎo)致的，而每一個(gè)沉迷手機(jī)的孩子背后，都有一個(gè)不靠譜的家長(zhǎng)。

你自己天天抱著手機(jī)，還指望孩子不玩手機(jī)，可能么？

我始終認(rèn)為，最好的教育方式就是“以身作則”，來(lái)自父母的影響力是很深遠(yuǎn)的，很多孩子這一生都活在父母的影子下面；你若是光，孩子便能追光而來(lái)；你若是陰暗，孩子一生都會(huì)籠罩在烏云之下，走不出來(lái)。

所以想孩子放下手機(jī)，很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)先放下手機(jī)，做個(gè)表率，至少別在孩子面前玩手機(jī)，若是需要用到手機(jī)工作，要讓孩子明白你是在工作，而不是在刷那些無(wú)聊的視頻。

2、能處理好人際關(guān)系的，第二開(kāi)竅！

你跟什么樣的人在一起，決定了你將成為什么樣的人；初中的孩子，全都處在青春期，各種小心思，各種情緒的對(duì)碰，結(jié)果就會(huì)產(chǎn)生各種矛盾。

有不少孩子，每天都深陷在人際關(guān)系帶來(lái)的內(nèi)耗當(dāng)中，導(dǎo)致自己精疲力盡，學(xué)習(xí)效率也跟著下降。

再看看那些學(xué)習(xí)好的孩子，基本上沒(méi)有人際煩惱，因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)主動(dòng)去交際，所以就沒(méi)那么多破事。

成績(jī)中等以下的娃，你該跟學(xué)霸學(xué)一學(xué)了，先跟現(xiàn)階段讓你內(nèi)耗的人際關(guān)系做好隔離，徹底遠(yuǎn)離他們，若能找到幾個(gè)志同道合，想進(jìn)步的同學(xué)一起組成學(xué)習(xí)小組，那更好。

若無(wú)人同行，那就獨(dú)自出發(fā)，一個(gè)人學(xué)習(xí)的日子也很酷！

3、能改掉“拖延癥”的，第三開(kāi)竅！

其實(shí)每個(gè)人多多少少都會(huì)有一些拖延的毛病，就看這個(gè)毛病是輕還是重。

對(duì)成績(jī)差的娃來(lái)說(shuō)，那就是延遲界的扛把子，能明天做的事情絕不今天做完；什么事都是“等會(huì)再說(shuō)”，明明可以十點(diǎn)搞定的作業(yè)，偏要拖到十二點(diǎn)。

拖延毀了很多孩子，想要一點(diǎn)都不拖延那不實(shí)際，那你起碼改掉一半總是可以的吧？只要改掉一半，成績(jī)就能立馬提上去。

那要怎么改？

①?gòu)?qiáng)化時(shí)間觀念：給每一件事情都定個(gè)時(shí)間，開(kāi)始時(shí)間和完成時(shí)間，養(yǎng)成限時(shí)做任務(wù)的習(xí)慣，那你在做這件事情的時(shí)候，多少會(huì)有一些概念，不會(huì)一拖再拖，拖到天荒地老。

②賦予動(dòng)力：不想做這件事，是因?yàn)闆](méi)有動(dòng)力，要是做這件事能給你帶來(lái)好處，你早就屁顛屁顛的跑去干了。

所以，給每一件事賦予動(dòng)力，是你獲得成功的關(guān)鍵。比如完成這個(gè)任務(wù)就能干什么，完不成就不能干什么，看你最在意什么，把這個(gè)列為獎(jiǎng)勵(lì)，多少能起到一定的激勵(lì)作用。

但要說(shuō)一句，這些都是建立在孩子自己想學(xué)的基礎(chǔ)上才有效，要是油鹽不進(jìn)，態(tài)度有問(wèn)題，說(shuō)什么就是不 肯去行動(dòng)的，那就無(wú)效！

對(duì)于這類油鹽不進(jìn)，性格很叛逆的孩子，想讓他開(kāi)竅，只有一個(gè)辦法，就是多帶孩子出去見(jiàn)見(jiàn)世面，多參加一些有意義的活動(dòng)，多見(jiàn)見(jiàn)不同的人和事，讓孩子親自去體驗(yàn)不同的生活，那么孩子的所見(jiàn)所聞所感，都會(huì)成為他開(kāi)竅的助力。

養(yǎng)料和水分給足了，花自然就開(kāi)了！