你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在越來越多的寶爸，正在悄然進(jìn)行著一場“角色進(jìn)化”。他們在努力擺脫“甩手掌柜”的形象，逐漸參與到孩子的成長中來了。這是非?？上驳母淖兒瓦M(jìn)步。

昨天孩子學(xué)校舉辦春季運動會，前天晚上家委在家長群招募家長義工。很快就有7位家長報名了，5位媽媽，還有2位爸爸。

昨天是工作日，我和寶爸都是普通上班族，沒時間做義工為大家服務(wù)，也沒辦法到場為孩子加油助威，只能通過群里老師或者其他家長分享的照片視頻了解現(xiàn)場情況。

我家孩子參與了開幕式表演和班級接力賽。運動會剛開始不久，寶爸就開始追著我問，怎么沒看見我家若蘭？

我說若蘭開幕式是在綢扇舞方陣，現(xiàn)在群里的視頻圖片是花樣跳繩，花樣籃球表演方陣。他們不知道是第幾個出場呢，過一會兒應(yīng)該就出來了。

不過，我還是找了家委一位比較相熟的媽媽，她家孩子也在綢扇舞方陣，問她綢扇舞方陣出場了沒有？表演情況如何？

她說已經(jīng)出場了，表演的也很好。只是她沒搶到好位置，拍的視頻角度不好，也不完整。她看到有其他家長也在拍，所以就沒把自己拍的視頻發(fā)出來。隨后，她就把自己拍的視頻發(fā)出來了。我找了半天，才找到了若蘭一閃而過的一個模糊鏡頭。

我把視頻轉(zhuǎn)給寶爸，寶爸說沒找見我家若蘭。我又費了半天勁，截取了視頻中若蘭出現(xiàn)在鏡頭中的畫面，并且圈起來，發(fā)給寶爸。寶爸還嫌棄“看不清楚”，鏡頭太模糊。

又過了一會兒，另一位義工爸爸在群里發(fā)了比較完整正面的綢扇舞表演視頻，寶爸又說“還是找不見我家若蘭啊”！

我說這是集體表演啊，又不是我家若蘭一個人。而且這是其他家長拍的，又不是人家孩子，人家怎么可能專門把鏡頭對準(zhǔn)了若蘭拍？更何況他們是在跳舞，不停地變換隊形的，又不會一直站在同樣的位置，能出現(xiàn)在鏡頭中就不錯了。那么多孩子，一樣的穿著打扮，鏡頭又離得遠(yuǎn)，分辨不出來不是很正常嗎？

這么一說，我突然想起早上給孩子穿表演服，扎頭發(fā)做發(fā)型的時候，寶爸一個勁兒的說孩子頭上扎的黑色飄帶不好看，建議換成紅色的，看起來和腰上的系帶顏色一致，更協(xié)調(diào)好看。我說孩子參加的是集體表演，孩子們的服裝、妝容、發(fā)型、發(fā)飾，都是有統(tǒng)一要求的，怎么能隨意更改？孩子也說其他人都是黑色飄帶，倘若她換成了紅色的，豈不成了“顯眼包”？老師一眼就會看到，肯定會說（批評）的。

在我和孩子的合力反對下，這件事才作罷。我原以為寶爸提議換飄帶，是審美差異?，F(xiàn)在想來，這里面藏著小心思呢。他就是想給孩子打一個“專屬標(biāo)記”，讓孩子成為人群里的那個“顯眼包”，這樣即便是在一群人里面，他也能一眼瞄定自家孩子了。

又過了一會兒，群里陸續(xù)開始發(fā)孩子們上臺領(lǐng)獎的照片視頻了，再后來接力賽的圖片視頻也發(fā)出來了。寶爸又開始追問，怎么不見我家若蘭？她到底有沒有參加比賽？

我說孩子既然說了她報名了，也被選中了，那肯定就有啊。只是我們沒在現(xiàn)場，其他人未必會拍她呀！再說她參加的是短跑接力賽，幾秒鐘“呼”的一下就過去了，若不是專門盯著她拍，根本就拍不上。

晚上，老師在群里發(fā)了很多比較高清的現(xiàn)場照片視頻。綢扇舞的表演非常精彩，接力賽他們班得了冠軍。老師和孩子們歡天喜地的圍在一起，抱著那個大獎杯合影。

我說“看到了吧？那個大獎杯，也有我們?nèi)籼m的貢獻(xiàn)”。寶爸又念叨著，可惜沒在現(xiàn)場，也沒有單獨的視頻，沒看到我家若蘭的精彩表現(xiàn)。整整一天時間，寶爸人在公司上班，心卻始終在孩子的運動會賽場上，從早上念叨到了晚上。

這讓我想起了孩子幼兒園的時候，學(xué)校舉行親子運動會。一共有3個親子項目，其中的重頭戲項目，是要家長背著或者抱著孩子共同完成，最先完成的一組獲勝。很明顯寶爸更有力氣，完成這個項目會更容易一些。

老師發(fā)了冠軍獎杯的圖片在群里，配文：我的崽崽們看上這個大獎杯了啊，需要爸爸們的支援。

結(jié)果，本來只需要10個家長參與的項目，班里竟然有17位寶爸都去了。我家本來說的是我去的，寶爸也主動提出換成他去。后來，還因為去的寶爸比較多，我家寶爸比較瘦弱，竟然“沒選上”。這說明爸爸們的集體參與，已經(jīng)內(nèi)卷到“競爭上崗”了。

好在另一個項目，我家寶爸和孩子配合默契，直接把其他競爭對手遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，為他們班積攢了優(yōu)勢。最后那個項目他們班也得了冠軍，算是稍微彌補(bǔ)了一下寶爸“落選”的小遺憾。

過去，育兒責(zé)任常常被默認(rèn)為媽媽的主場?，F(xiàn)在越來越多的爸爸，正在努力的從家庭教育的“背景板”，走向“并肩作戰(zhàn)”的舞臺中央。他們正在擺脫之前的“甩手掌柜”形象，主動參與孩子的日常生活、學(xué)?；顒?、情感交流。

這不僅是家庭內(nèi)部的平等進(jìn)步，對孩子來說，父親的情感投入和陪伴，能帶給孩子不同的思維方式、冒險精神和情緒力量。這種平衡的滋養(yǎng)，對孩子的人格發(fā)展至關(guān)重要。

這真是一個美好的時代，父親們開始學(xué)習(xí)如何“在場”，如何“看見”。而他們的笨拙、焦急和熱烈，本身就成了孩子成長故事里，最生動的一章。為我們家，也為越來越多這樣的家庭，開心。