“姑娘，這面錦旗你一定要收下！沒有你，我這把老骨頭真不知道該怎么辦了?！?br/>

“小朋友，謝謝你這些天的照顧，這束花送給你?！?/p>

三月的全科病房，春意不止在窗外，更在病床間流淌。

短短一個(gè)月，湘潭市中心醫(yī)院2023級(jí)規(guī)培生劉宇卿、武夢(mèng)婷——一共收到兩面錦旗、兩束鮮花。

這份被病友“表白”的幸福背后，是每一天俯身傾聽的付出，也是一場關(guān)于“全科醫(yī)學(xué)”最生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐。

01

每一次俯身

都不是例行公事

劉宇卿清晨換好白大褂后的第一件事，就是走進(jìn)她管床的每一間病房。

“張爺爺，昨晚睡得好嗎？腳還腫不腫？”

“李阿姨，早飯吃的什么？血糖測了嗎？”

她會(huì)習(xí)慣性地先握住患者的手。這個(gè)動(dòng)作她自己都沒意識(shí)到，卻被1床的家屬記在心里：“劉醫(yī)生一握我的手，我就覺得踏實(shí)?！?/p>

2床的阿姨曾紅著眼眶拉住她：“劉醫(yī)生，我這是不是并發(fā)癥？這么多藥，以后每個(gè)月得花多少錢……”

劉醫(yī)生沒有急著回答，而是搬過凳子坐下來，輕聲說：”阿姨，您出院后可以申請(qǐng)?zhí)悄虿√厥獠》N，會(huì)有費(fèi)用補(bǔ)助?；仡^我把資料清單給您寫下來，一樣一樣幫您弄?！?br/>

這些“順便幫一把”的瞬間，讓患者在病痛中看到了醫(yī)者的溫度。

全科醫(yī)學(xué)科主任李建偉常對(duì)規(guī)培生說：“我們?nèi)漆t(yī)生不僅要掌握常見病的診療，更要學(xué)會(huì)了解患者的家庭、心理、社會(huì)背景?！?br/>

全科的核心，是把人當(dāng)整體看，而不是一個(gè)病。

劉醫(yī)生曾管過一位血糖總控制不好的奶奶。反復(fù)調(diào)整用藥無效，一次閑聊才發(fā)現(xiàn)：奶奶獨(dú)居，經(jīng)常忘記吃藥。

她沒急著開藥，而是教奶奶設(shè)鬧鐘、做藥盒，按早中晚分好藥。幾天后，血糖穩(wěn)了。

奶奶拉著她的手：“你比我親孫女還想得周到?！?/p>

02

成長

從被需要開始

“剛獨(dú)立管床時(shí)，每天查房前我都要把每個(gè)病人的情況默背兩遍。”武夢(mèng)婷笑著說，“更怕患者不信任——你那么年輕，他們會(huì)聽嗎？”

直到有一天，26床的家屬追到走廊：“武醫(yī)生，我爸說，住院這么多回，你是第一個(gè)愿意蹲下來聽他講年輕時(shí)候故事的醫(yī)生。他說，被你認(rèn)真聽著的這幾天，病都好了一半?！?br/>

武醫(yī)生眼眶一熱。

那一刻她明白：白大褂的重量，不來自職稱，而來自這份被需要的感覺。

醫(yī)學(xué)的溫度，從來不是單向的給予。當(dāng)醫(yī)生用心傾聽時(shí)，患者也在用信任回饋——這份雙向的奔赴，是規(guī)培路上最珍貴的“處方”。

這樣的成長并非偶然。

全科醫(yī)學(xué)科實(shí)行“一對(duì)一”帶教，鼓勵(lì)規(guī)培生獨(dú)立管床，每周組織病例討論。更暖心的是：每當(dāng)規(guī)培生收到錦旗或鮮花，科主任都會(huì)在早交班上點(diǎn)名表揚(yáng)——不是炫耀，而是告訴所有人：

用心，真的會(huì)被看見。

一個(gè)月，兩面錦旗，兩束鮮花，還有無數(shù)聲真誠的“謝謝”。

這是她們?cè)谌漆t(yī)學(xué)科交出的答卷，也是醫(yī)患之間最樸素的雙向奔赴。

為每一位用心付出的規(guī)培生點(diǎn)贊，也為信任醫(yī)生的患者朋友們道一聲感謝。

愿這樣的溫暖，在全科醫(yī)學(xué)科一直延續(xù)下去。

因?yàn)獒t(yī)患之間最美的樣子，不過就是——

你信任我，我守護(hù)你。

歡迎轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊

文字 圖片 | 王娟 劉宇卿

編輯 | 劉 超

審核 | 彭秋香

預(yù)約電話：58214922 危重癥轉(zhuǎn)診電話：58214120

點(diǎn)個(gè)吧！