一本歷史課本，在異國(guó)他鄉(xiāng)，串起了無(wú)數(shù)中國(guó)人的集體記憶。

最近，小紅書上掀起了一場(chǎng)意想不到的“接頭行動(dòng)”——從埃及金字塔開始，一本本課本在異國(guó)地標(biāo)前被舉起，與文明遺跡、建筑同框。

這場(chǎng)由小紅書官方發(fā)起的“小紅書網(wǎng)友全球接頭計(jì)劃”，不僅讓網(wǎng)友們自發(fā)玩出了花，還吸引了媒體關(guān)注，連中國(guó)駐英大使館也下場(chǎng)互動(dòng)。

故事要從埃及說(shuō)起。

印著金字塔和獅身人面像的歷史課本，你還記得嗎？現(xiàn)在，你真的能在埃及金字塔附近找到它，南門獅身人面像正對(duì)面的石洞里、銹跡斑斑的金屬箱后面，都可能“刷新”出一本九年級(jí)上冊(cè)的《世界歷史》。

這些書來(lái)自曾經(jīng)走到過(guò)這里的網(wǎng)友，他們舉著這本在青春期中出現(xiàn)過(guò)的課本，看著眼前和封面上一模一樣的景色，拍照留念，然后將它放回原處，等待它被下一個(gè)有緣人發(fā)現(xiàn)。

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圖源：小紅書 @Siri @小盒子丫 @頂格

不過(guò)并非所有人學(xué)的都是人教版，這本歷史書也有不同版本，能遇到哪一本全靠緣分，據(jù)說(shuō)還有進(jìn)階版的分省打卡條幅。地球online游戲，被中國(guó)人開發(fā)了新玩法。

有網(wǎng)友選擇“按圖尋寶”，還有網(wǎng)友選擇帶來(lái)一本新書，做藏寶人。

@平行草莓味 就帶著一本歷史課本到達(dá)了埃及，當(dāng)封面上的金字塔與現(xiàn)實(shí)重疊，她將這本歷史課本留下，給后面的人發(fā)現(xiàn)。

“課本在我面前具像化了”——這種奇妙的時(shí)空折疊感，擊中了無(wú)數(shù)人的心。這篇筆記獲得了1.6萬(wàn)個(gè)贊，評(píng)論區(qū)里，許多人找到了博主留下的歷史書，并留下自己拿著課本與金字塔的合影，“我拿的是你的！！”有網(wǎng)友感嘆，原來(lái)有人接力去放書，博主回復(fù)：時(shí)間久了也許會(huì)丟，但沒關(guān)系，會(huì)有人一直再去放?！爸袊?guó)人最擅長(zhǎng)的就是生生不息”。

還有人自發(fā)收集課本的點(diǎn)位信息，提供給想要去接力打卡的游客，有人帶上日期實(shí)時(shí)更新：現(xiàn)在這些洞洞里都有歷史書。

.17，這些洞洞里都有書。

圖源：小紅書@Fiona小曲奇

如果說(shuō)有一種力量能跨越時(shí)空，那大概是刻在中國(guó)人DNA里的集體記憶。隨著時(shí)間推移，越來(lái)越多人在金字塔下舉起課本，接力這一儀式感滿滿的舉動(dòng)。

隨著越來(lái)越多人在埃及打卡歷史課本，小紅書順勢(shì)發(fā)起了“小紅書網(wǎng)友全球接頭計(jì)劃”，現(xiàn)在，這場(chǎng)課本打卡游戲已經(jīng)去到了更多地方：倫敦大本鐘、巴黎盧浮宮、羅馬斗獸場(chǎng)……

當(dāng)曾經(jīng)讀過(guò)的書真的成了腳下的路，當(dāng)在異國(guó)他鄉(xiāng)偶遇自己的青春記憶，這誰(shuí)忍得住不來(lái)個(gè)合影?。?/p>

從埃及到倫敦：一場(chǎng)跨國(guó)“接頭”正在蔓延

如果說(shuō)獅身人面像和金字塔是歷史的代名詞，那印著倫敦大本鐘的英語(yǔ)課本就是許多人腦海中英語(yǔ)相關(guān)的經(jīng)典畫面。

這里也是“小紅書網(wǎng)友全球接頭計(jì)劃”的第一站，不少博主都來(lái)到大本鐘，藏下了自己曾經(jīng)翻閱過(guò)無(wú)數(shù)遍的英語(yǔ)課本，@iam蒜泥 還細(xì)心地給英語(yǔ)書套上防水袋，并留下了字條，在陰雨連綿的倫敦，等待被發(fā)現(xiàn)。而@milkyMeov 真的找到了這本書，這樣奇妙的瞬間不僅為身處現(xiàn)場(chǎng)的人帶來(lái)感動(dòng)，也觸動(dòng)著屏幕前關(guān)注接力的網(wǎng)友們。

更令人驚喜的是，除了找到其他人留下的課本并拍照打卡，人們還開始在課本上留言。

@高小茜的一天 在大本鐘放了一本英語(yǔ)課本和一支筆，沒想到短短四天過(guò)去，書里寫滿了筆記，甚至每一頁(yè)都有，不夠?qū)戇€加了便簽紙，一開始她放的筆壞了，后來(lái)的同學(xué)買了新的筆放了進(jìn)去，于是筆記里有了不同的顏色。

“世界和平，平安喜樂?！?/strong>

“愿大家都?jí)粝氤烧妫　?/strong>

“希望我們都去看更遼闊的世界！”

短短四天，一支筆和一本課本，連接了來(lái)自全國(guó)各地的小紅薯。博主半夜一個(gè)人在大本鐘翻開這本書，感覺文字的聲音更加震耳欲聾，課本里密密麻麻的、帶著各種美好祝愿的留言，也感動(dòng)了天南海北的網(wǎng)友們。評(píng)論區(qū)里，還有人皮一下，cue學(xué)習(xí)進(jìn)度：沒人把課后的完形填空寫了嗎？

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圖源：小紅書@高小茜的一天

有時(shí)，這份緣分也會(huì)超越課本打卡，從線上延續(xù)到線下。

@倫敦小季 在接頭的過(guò)程中，遇到了同來(lái)“尋寶”的中國(guó)網(wǎng)友們，并且錄制了一段視頻。因?yàn)檫@一本英語(yǔ)書，這群素未謀面的人在異國(guó)他鄉(xiāng)擁有了一段短暫的相遇和緣分。

然而，這場(chǎng)“接頭計(jì)劃”也并不總是一帆風(fēng)順，由于各種原因，大家留下的課本也可能會(huì)短暫“失蹤”，或者消失不見。

@iam蒜泥 和@燁燁燁燁 放置的英語(yǔ)書就在周末后不知去向，但很快就有新的課本“接班”，就像評(píng)論區(qū)里說(shuō)的，中國(guó)人最擅長(zhǎng)的就是“生生不息”。

而倫敦的接頭地點(diǎn)還不止一個(gè)，或許，印著倫敦塔橋的英語(yǔ)課本，你還有印象嗎？

圖源：小紅書@阿修陳

說(shuō)到英語(yǔ)課本，巴黎盧浮宮又怎能缺席呢？@郝姑娘 在盧浮宮和杜樂麗花園中間的一段灌木叢中放了一本英語(yǔ)課本，很快，就有網(wǎng)友找到了這本書，現(xiàn)在，這本書被@呵呵呵 放在袋子里，在面包店下面，并放上了一支筆，等著下一位有緣人。

圖源：小紅書@郝姑娘

除了埃及、倫敦、巴黎，羅馬斗獸場(chǎng)也成為熱門藏書打卡點(diǎn)。@梵蒂岡城邊著名居民 把一本歷史課本藏在了羅馬斗獸場(chǎng)附近，“曾經(jīng)是勇士的戰(zhàn)場(chǎng)，現(xiàn)在是我們的游樂場(chǎng)”。

評(píng)論區(qū)里，不斷有人更新自己找到書了的照片；有人在過(guò)程中給書換了位置，但也很快被網(wǎng)友找到，并成功標(biāo)記新地點(diǎn)；也有人來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)卻找不到書，“在斗獸場(chǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，最終在博主的提示下找到新的歷史書，接頭成功；還有人已經(jīng)預(yù)約要在五一假期間去接頭……

現(xiàn)在，這本書的位置依然在不斷變化，并不斷有人往這里投放新的歷史書，網(wǎng)友們也在不斷更新自己的發(fā)現(xiàn)，“打卡！這本書現(xiàn)在在售票處旁邊的垃圾桶后面”。

在找書、藏書的過(guò)程中，不斷有網(wǎng)友在書上寫下留言，@jessica 還留下了一張明信片。還有的網(wǎng)友不再局限于用書打卡，而是留下了冰箱貼、小玩偶、膠片相機(jī)，甚至還有可以免費(fèi)領(lǐng)取的飲料。大家把家鄉(xiāng)的小禮物帶到世界各地，“就像另一種形式的漂流瓶，人是海”。

#@Zijun. 留下了廣西銀飾冰箱貼，讓廣西桂林的非遺文化在大本鐘留下足跡。

隨著活動(dòng)熱度攀升，中國(guó)駐英大使館也下場(chǎng)互動(dòng)，與此同時(shí)，多家海內(nèi)外媒體也注意到這一現(xiàn)象，將其稱為“中國(guó)年輕人在海外的文化共情新表達(dá)”。

從官方發(fā)起，到用戶自發(fā)，再到各方關(guān)注——一次“課本接力”，讓共同的記憶和情感，在異國(guó)他鄉(xiāng)被重新點(diǎn)亮。

看起來(lái)平平無(wú)奇的課本打卡，為什么能引來(lái)這么多人參與？

答案或許正如網(wǎng)友所說(shuō)，英文是抵達(dá)到這里的工具，中文是相聚在這里的血脈。這些課本是無(wú)數(shù)中國(guó)人共同的青春記憶，當(dāng)我們長(zhǎng)大，走向世界，在陌生的國(guó)度發(fā)現(xiàn)這抹熟悉的記憶，就像與自己的青春重逢，與其說(shuō)大家接力的是一本課本，不如說(shuō)是一段共同的記憶、一種無(wú)聲的默契、一個(gè)屬于中國(guó)人的浪漫暗號(hào)。

是的，在世界的另一個(gè)角落，有獨(dú)屬于我們的秘密。

一本本課本，就像一個(gè)個(gè)漂流瓶，將人們連接起來(lái)。當(dāng)你在大本鐘下翻開那本書的時(shí)候，你知道自己不是一個(gè)人，在你之前和之后，都會(huì)有人找到、翻開這本書，或許再寫下幾句話，你們從未見過(guò)面，但借由這本書，被奇妙地連接在一起。

在“接頭計(jì)劃”的過(guò)程中，無(wú)數(shù)真實(shí)又奇妙的連接也開始形成。

有人圍觀他人找書藏書，雖然人沒到，卻全程參與了一場(chǎng)精神探險(xiǎn)之旅；有人找到了別人藏起來(lái)的書，艾特對(duì)方打卡；有人沒找到，被熱心小紅薯指路，“嘿，我上次看見那兒有本書”；有網(wǎng)友在實(shí)地“接頭”時(shí)，轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)有人在等候，于是親手將書交接給對(duì)方……

一場(chǎng)始于金字塔的“接頭”，讓課本不再是塵封的記憶，而成為連接彼此的鮮活語(yǔ)言。而這大概就是小紅書網(wǎng)友獨(dú)有的浪漫——而我們總能用最簡(jiǎn)單的方式，把遙遠(yuǎn)的共鳴，變成近在咫尺的溫暖。

接頭暗號(hào)已發(fā)出，快一起加入這場(chǎng)小紅書全球網(wǎng)友接頭計(jì)劃吧

編輯 / 陳露露

來(lái)源 / 小紅書公眾號(hào)

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