教育的溫度，往往從第一次相遇時(shí)便開(kāi)始傳遞。為落實(shí)教育部關(guān)于幼小科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助幼兒園孩子們?cè)谡鎸?shí)的體驗(yàn)中，悄然消除對(duì)小學(xué)的陌生與好奇，近日，宜賓市中山街小學(xué)校紅壩校區(qū)攜手紅壩幼兒園共同開(kāi)展了“赴一場(chǎng)成長(zhǎng)之約——幼小銜接聯(lián)合教研”活動(dòng)。89名幼兒園大班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)小學(xué)校園，開(kāi)啟了一場(chǎng)充滿(mǎn)期待與驚喜的成長(zhǎng)之旅。

初遇·書(shū)香為引

上午九時(shí)，紅壩幼兒園的師生們有序抵達(dá)校門(mén)口。孩子們排著整齊的隊(duì)伍，稚嫩的臉龐上寫(xiě)滿(mǎn)好奇與興奮。在中山街小學(xué)老師的熱情迎接中，這場(chǎng)“成長(zhǎng)之約”正式拉開(kāi)帷幕。

尋趣·一步一景

孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下走進(jìn)勞動(dòng)基地。綠意盎然的種植園、整齊有序的勞動(dòng)工具，讓孩子們感受到小學(xué)生“手腦并用、知行合一”的日常。隨后，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們步入中山美術(shù)館與開(kāi)放式圖書(shū)館。一幅幅充滿(mǎn)想象力的畫(huà)作、一排排琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，讓孩子們徜徉在藝術(shù)與書(shū)香交織的校園文化氛圍中，不時(shí)發(fā)出陣陣驚嘆。

躍動(dòng)·乘風(fēng)當(dāng)時(shí)

課間操觀(guān)摩與運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮。孩子們被分為兩組，伴隨著動(dòng)感的音樂(lè)，小學(xué)生們整齊有力的課間操贏得陣陣掌聲。幼兒園的孩子們也躍躍欲試，在老師的帶領(lǐng)下參與趣味運(yùn)動(dòng)，操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)此起彼伏。

啟智·初探新知

幼小銜接互動(dòng)體驗(yàn)課在二樓會(huì)議室精彩開(kāi)講。老師們以靈動(dòng)的音符帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂(lè)世界、用生動(dòng)的語(yǔ)言講述繪本故事。課堂上，孩子們舉手踴躍、互動(dòng)積極，提前感受了小學(xué)課堂的規(guī)范與趣味，眼中滿(mǎn)是對(duì)小學(xué)生活的向往。

定格·笑靨如花

最后，活動(dòng)在溫馨的合影中圓滿(mǎn)落幕，鏡頭定格下一張張燦爛的笑臉。此次活動(dòng)不僅讓幼兒園的孩子們通過(guò)親眼觀(guān)察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗(yàn)，近距離感受了小學(xué)的校園環(huán)境與學(xué)習(xí)方式，更在兩校之間架起了科學(xué)銜接的橋梁，為孩子們順利步入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育是一場(chǎng)耐心的守望，銜接是一程溫暖的緩坡。正如春風(fēng)不語(yǔ)，卻催開(kāi)滿(mǎn)枝繁花；細(xì)雨無(wú)聲，卻潤(rùn)澤萬(wàn)千新芽。宜賓市中山街小學(xué)校將與紅壩幼兒園繼續(xù)深耕聯(lián)合教研之路，陪伴每一個(gè)孩子從幼兒園的港灣，穩(wěn)穩(wěn)駛向小學(xué)的廣闊天地，讓成長(zhǎng)的每一次前進(jìn)，都充滿(mǎn)力量與希望。（陳映霖）

供圖：宜賓市中山街小學(xué)校