日前，云南省相關(guān)部門印發(fā)有關(guān)指導(dǎo)意見，明確在全省義務(wù)教育階段學(xué)校全面實(shí)施春秋假制度。至此，中小學(xué)春秋假制度已在9個(gè)省份落地。那么，被放假占用的教學(xué)時(shí)間怎樣補(bǔ)回？澎湃新聞注意到，多地在確保教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不變的前提下，采取統(tǒng)籌利用學(xué)期日常機(jī)動(dòng)教學(xué)時(shí)間的方式解決，不動(dòng)孩子們的寒暑假“蛋糕”。

去年秋季，浙江、四川率先在全省推行中小學(xué)春秋假；今年以來，江蘇、安徽、重慶、貴州、湖南、山東、云南先后宣布實(shí)施春秋假。綜合各省份方案，春假一般在四五月間，秋假一般在10-11月，分別安排2-3天，可與法定節(jié)假日、雙休日等銜接，具體時(shí)間充分考慮各地氣候條件、生產(chǎn)安排、教學(xué)實(shí)際等確定。

放了春秋假，寒暑假會(huì)縮短嗎？開學(xué)時(shí)間會(huì)變嗎？對(duì)此，重慶市教委在“春秋假政策十問十答”中表示，寒暑假、開學(xué)時(shí)間不作變動(dòng)。春秋假從每學(xué)期一周的學(xué)校機(jī)動(dòng)周中調(diào)整安排，不減少國(guó)家規(guī)定的教學(xué)總時(shí)長(zhǎng)。

湖南省在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，保障正常教育教學(xué)任務(wù)和總教學(xué)周數(shù)不變的基礎(chǔ)上，通過優(yōu)化教學(xué)安排，統(tǒng)籌利用每學(xué)期的機(jī)動(dòng)周安排春秋假時(shí)間，原則上秋季學(xué)期開學(xué)時(shí)間不變。

據(jù)“山東教育發(fā)布”，春秋假占用的教學(xué)時(shí)間主要通過統(tǒng)籌利用日常機(jī)動(dòng)教學(xué)時(shí)間等補(bǔ)回，確保每學(xué)期教學(xué)時(shí)間總量不變、國(guó)家規(guī)定教學(xué)任務(wù)全面完成。

為使正常教學(xué)秩序不受影響，江蘇省在確保每學(xué)年教學(xué)總周數(shù)不變的前提下，春秋假從中小學(xué)每學(xué)期一周的機(jī)動(dòng)時(shí)間中調(diào)整安排。

云南省教育廳也表示，春秋假時(shí)間從每學(xué)期一周的學(xué)校機(jī)動(dòng)周中調(diào)整，不擠占教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試時(shí)間，學(xué)年教學(xué)總周數(shù)不變。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，不得因設(shè)置春秋假而隨意調(diào)整教學(xué)時(shí)間、壓縮課時(shí)。

4月1日起，安徽全省、江蘇大部分設(shè)區(qū)市以及浙江紹興市的中小學(xué)放春假。中國(guó)鐵路上海局集團(tuán)有限公司當(dāng)天預(yù)售兒童票35萬張，是2025年同期的20倍。

春秋假是讓少年兒童在學(xué)期中段舒緩身心的“留白”。浙江省教育廳曾委托第三方，面向全省10萬名中小學(xué)生家長(zhǎng)和2.5萬名中小學(xué)教師開展問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，89.2%的家長(zhǎng)支持推行春秋假，95%的家長(zhǎng)和99%的教師認(rèn)同春秋假對(duì)育人的積極意義。

為了讓學(xué)生度過一個(gè)輕松的假期，各地以休息放松、接觸自然、體驗(yàn)社會(huì)、鍛煉能力為核心，倡導(dǎo)開展戶外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，多個(gè)省份禁止學(xué)校布置書面作業(yè)。

貴州嚴(yán)禁學(xué)校在春秋假期間布置書面家庭作業(yè)、違規(guī)集體補(bǔ)課，返校后第一周嚴(yán)禁組織考試，省教育廳倡議學(xué)生家長(zhǎng)理性看待校外培訓(xùn)，主動(dòng)拒絕違規(guī)培訓(xùn)。山東要求學(xué)校和教師不得以任何形式布置任何作業(yè)，不得組織線上或線下授課、補(bǔ)習(xí)等。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)資源供給，假期各級(jí)各類場(chǎng)館資源、景區(qū)景點(diǎn)、研學(xué)基地等按規(guī)定對(duì)未成年人減免費(fèi)用，鼓勵(lì)擴(kuò)大優(yōu)惠力度，有條件的地方可通過發(fā)放消費(fèi)券等，降低中小學(xué)生及家庭的文旅體藝消費(fèi)成本。

重慶《關(guān)于在全市中小學(xué)探索實(shí)施春秋假的指導(dǎo)意見》提出“四個(gè)嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁布置書面作業(yè)，嚴(yán)禁返校后立即組織考試，嚴(yán)禁學(xué)校以開放自習(xí)場(chǎng)所、提供托管服務(wù)等名義違規(guī)集體補(bǔ)課或上新課，嚴(yán)禁組織各類隱形變異的學(xué)科類培訓(xùn)。學(xué)校不統(tǒng)一組織或變相引導(dǎo)開展研學(xué)實(shí)踐、夏（冬）令營(yíng)等集體活動(dòng)，真正把時(shí)間留給孩子。