抗戰(zhàn)時期很多了不起的大學(xué)機構(gòu)和有才華的學(xué)者，教授們都撤離到敵后地區(qū)。其實也就是為了保護他們這些知識分子。就讓他們躲起來，所以后來有了西南聯(lián)大，也是被很多民國粉絲津津樂道的，認為只有他們才能保住文化的血脈或者其他所謂的什么風(fēng)骨。但是延安有一個了不起的大學(xué)，叫做抗日軍政大學(xué)，這里面執(zhí)行的政策和做文化的研究方式是不一樣的，反而更顯出一種新時代的朝氣蓬勃，而不是舊時代的酸腐。很多學(xué)者躲到了西南聯(lián)大之后，確實是脫不下長衫的，但是他又確實迫切需要兩黨合作，保持統(tǒng)一戰(zhàn)線，以便提供一個所謂安靜的書桌，因為按照原先他們那個狀態(tài)是肯定安靜不了了。

所以中國人民抗日軍事政治大學(xué)，簡稱抗大，他的前身是1936年6月成立于陜北瓦窯堡（pu)的中國人民抗日紅軍大學(xué)。1937年1月遷到延安并改名。當時對全國革命青年敞開了大門。凡18~28歲，身體強健，無不良嗜好者皆可報考，成千上萬的熱血青年突破封鎖，奔赴延安。所以不光是在祖國大陸的，還有包括其他地區(qū)和海外僑胞，有很多青年都過去了。1937年7月到1939年6月期間，延安接納了3萬多名青年學(xué)生，其中有一半以上進入了抗大去學(xué)習(xí)?？勾笤诎l(fā)展當中展現(xiàn)出了革命的蓬勃生機，人們稱她說“越抗越大”。

這里作為中國共產(chǎn)黨在抗日時期創(chuàng)辦的核心軍政干部學(xué)校，他們的歷史貢獻主要體現(xiàn)在好多個方面。一個是大規(guī)模培養(yǎng)抗戰(zhàn)骨干，因為說了他一共辦了八期，含12所分校，遍布了各個抗日根據(jù)地。培養(yǎng)出超過10萬名軍事，政治干部。這就是為八路軍，新四軍以及敵后根據(jù)地輸送了核心力量。我學(xué)院成長成為著名將領(lǐng)，大家熟知的經(jīng)常在一些論壇上會叫做101的人就是林彪，還有羅榮桓等等都曾經(jīng)參與領(lǐng)導(dǎo)或地方建設(shè)骨干，直接支撐了抗日武裝的組織力與戰(zhàn)斗力。另外我們的抗大就是創(chuàng)立的革命化的教育范式。我們提出堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，的教育方針。樹立團結(jié)緊張，嚴肅活潑的校訓(xùn)。堅持理論聯(lián)系實際。將政治教育的馬克思主義，毛澤東思想，《論持久戰(zhàn)》等等和軍事訓(xùn)練，群眾工作緊密結(jié)合，形成適應(yīng)環(huán)境，尤其是要適應(yīng)戰(zhàn)爭環(huán)境的革命干部培養(yǎng)體系。另外還要強化思想引領(lǐng)與統(tǒng)一戰(zhàn)線，因為作為黨的思想陣地，系統(tǒng)傳播抗戰(zhàn)理論與革命理念就是最重要的，同時要吸引全國的愛國青年和海外華僑以及國際友人的支持，所以還有一些朝鮮和越南的革命者也入學(xué)了。那么促進各民族各階層團結(jié)抗戰(zhàn)，擴大了中共的政治影響力，與國際反法西斯合作基礎(chǔ)。

在日軍掃蕩物資匱乏的極端條件下，堅持敵后辦學(xué)，比如晉察冀和山東等分校。這也顯現(xiàn)出來我們艱苦奮斗，實事求是的抗大精神，所以鑄就了精神豐碑和歷史傳承，他們的辦學(xué)經(jīng)驗深刻影響新中國的軍事教育體系，比如國防大學(xué)的前身之一。校訓(xùn)與教育理念至今是被多所院校傳承的。那么抗大不僅是為贏得抗日戰(zhàn)爭階段性的勝利提供了關(guān)鍵的人才保障，更成為中國共產(chǎn)黨干部教育模式的里程碑?？勾蟮臍v史地位在中國共產(chǎn)黨簡史權(quán)威的文獻著作當中均有明確記載。

我們了不起的抗大在敵后辦學(xué)，其實是遇到非常多的具體困難的。另外就是他并不止一所學(xué)校在一個地點，他在敵后根據(jù)地，比如晉察冀，山東，華中，晉冀魯豫等各個重要根據(jù)地設(shè)立了12所分校。分校的教育環(huán)境和在敵后經(jīng)常被敵人侵擾，這樣的事情也很多，所以遠遠超過延安總校的極端困難。那就應(yīng)該叫超級極端困難。主要可以發(fā)現(xiàn)有最起碼5個方面的困難阻礙。第一個就是生死攸關(guān)的軍事威脅，直接說就是明天課堂不知道在不在，后天學(xué)校不知道能不能炸爛，然后掃蕩來了人還能不能上課？別想了，還有命就不錯了。當時日軍實施三光政策與高頻次的掃蕩。比如1941年對山東進行大掃蕩。又比如1942年在冀中進行五一掃蕩。其中很多著名的案例在這之前筆者已經(jīng)介紹過，他們的暴行是罄竹難書的。

由于日本侵略者加上漢奸隊伍在一起作惡，抗大的學(xué)生們就會經(jīng)常經(jīng)常受到軍事侵襲，掃蕩來的時候，學(xué)校也是需要轉(zhuǎn)移的，他們就是躲著炮彈上課的?？勾笠环中Ｔ?941年對崮峪遭受5000多以上日軍的包圍，遇到這個事情，學(xué)員和山東縱隊一起血戰(zhàn)突圍，傷亡超過200人。晉察冀分校一年內(nèi)轉(zhuǎn)移超過30次，教學(xué)經(jīng)常被槍聲打斷，這確實放不下安靜的書桌，但是大家都沒有叫苦。上學(xué)地點經(jīng)常隱蔽在深山的山谷，密林或者分散的村落，就是找那種人少的地方，就是有敵基偵查或者是那種皇協(xié)軍外邊的漢奸到處去刺探告密，所以師生們就經(jīng)常需要邊行軍邊教學(xué)，夜間行軍，白天隱蔽。在根據(jù)地，我們?yōu)榱朔乐雇饷娴慕?jīng)濟侵略在這之前講過，是用了自己的經(jīng)濟地的貨幣。是叫做饻幣。由于把糧食作為它的貨幣基準，就糧食減產(chǎn)或者其他的災(zāi)難的時候，那就貨幣貶值了。大家就得克服情況，經(jīng)常用黑豆和野菜，還有一些其他的雜糧甚至糠一類的東西，勉強填飽肚子，饑荒的時候割樹皮，吃草根，這個都是常事兒。一個饻僅僅能買半斤粗糧，條件好的話是可以分配一人份的簡單日常生活用品，但不理想的時候就不行了。但是大家都非常有革命覺悟。雖然用了一個新詞叫做“饻饻計較”而不是斤斤計較，也就是說都特別精打細算的過日子了。御寒也是個大問題，因為華北的話，冬季還是經(jīng)常達到零下一二十度是非常容易的，而且過去的冬天比現(xiàn)在還冷，沒有那么多大樓也不會擋風(fēng)。主要還是綠化條件特別差，所以樹林少。風(fēng)來擋不住。如果是農(nóng)民在吃飯的話，家里桌子上蒙上一層塵土，飯碗里掉進沙子，這個也是不稀罕的事情?？勾蟮臈l件很艱苦，很多學(xué)員共用舊棉被，如果某人有一套毯子，他一定得跟學(xué)員一起分享。就這樣的條件下很多人經(jīng)常會發(fā)生凍傷，甚至很不幸最后就要截肢。衣服的話，過去有句話說叫新三年，舊三年，縫縫補補又三年。也就是說如果說得過去的一件什么衣服，你真的是要穿10年左右，如果實在不能補了，把它剪碎了，用農(nóng)村的土辦法把那些布條整理出來，做鞋底子，就是對待那種粗布棉襖來說的。還有那種情況，就是長大了的孩子改改衣服給小的穿，大家就這樣換著穿，一直到它實在是破的穿不了了為止。將來恐怕不要的爛布條，還拿去做墩布擦地什么的?？傊加杏锰?。要是得到敵占區(qū)送過來的，能夠交易的好一點的物資都是優(yōu)先給那些最需要補助的，條件差的，或者優(yōu)先給傷病患者使用。有好東西大家都不會搶。在延安的話是要住窯洞的，所以來了新的人不是給他蓋房子，而是動員大家一起挖窯洞，中央為了表彰抗大師生，半個月內(nèi)挖出了175口窯洞，還給他們頒發(fā)了一塊牌匾，叫做“偉大事業(yè)”。因為學(xué)習(xí)用具就是特別少，老師和同學(xué)們就就地取材。他們用野桃核兒打磨之后做算盤珠子，用樺樹皮代替紙張，甚至還模擬機槍音響，用來訓(xùn)練模擬實戰(zhàn)的環(huán)境。

但是就在這個普遍艱苦的環(huán)境下，有一個事兒不能隨便省。就是對教學(xué)的努力不能省。這就是教學(xué)資源雖然艱苦，連鞋子的紙都很少，只能是在沙盤上用棍劃，在石板上拿石頭子劃。為了學(xué)寫字就是這樣的，如果是教材的話經(jīng)常會手抄教材。

重要的文章或者是其他的東西，需要人連夜謄寫數(shù)十份。因為就連油印機這個東西都挺稀罕的，反正找不著，挺不容易的。沒有取暖設(shè)施的時候，晚上到羊圈去念書這個事情都發(fā)生過，反正就是別管羊味道不好聞，抱著它這樣能取暖。并且大家都是進入抗大也要作為像軍人的樣子，一邊反掃蕩，一邊堅持學(xué)習(xí)，開荒種地，發(fā)動群眾。毛澤東同志等領(lǐng)導(dǎo)人常親臨抗大授課，他曾風(fēng)趣地對學(xué)員們說“你們是過著石器時代的生活，學(xué)習(xí)當代最先進的科學(xué)——馬克思列寧主義?！杯h(huán)境雖然是超級艱苦的，但是抗大確實有高質(zhì)量的教育水準，不管是國際政治經(jīng)濟哲學(xué)還是特種作戰(zhàn)包括那些必要的文化知識，他們都是有的。

所以就是學(xué)習(xí)的精神不能省，學(xué)習(xí)的熱情不能省，學(xué)習(xí)的勁頭不能省。大家需要出去走路，行軍的時候，背包當課桌，膝蓋當板凳，這是很正常的。后來大家在八路軍隊伍當中經(jīng)常見到有那種前面背包的同志掛著一塊小木板，后面的人就在他身后練寫字，每個人都是這樣的。大家就用這種循環(huán)利用的東西?？孔约旱呐σ稽c一點學(xué)習(xí)。另外和西南聯(lián)大是不一樣的是，他們是高級的教授，知識分子在后方。保護起來躲避戰(zhàn)亂的意思。我們革命理想高于天的抗大學(xué)員們是一手拿槍，一手拿書，白天參與反掃蕩作戰(zhàn)，比如說埋地雷，送情報。夜間就借油燈學(xué)習(xí)。油燈也舍不得用多少油，由于特殊的戰(zhàn)爭條件，他們的課程也經(jīng)常中斷，所以接著就是靠行軍課堂加戰(zhàn)地討論。在這種特殊的環(huán)境下來補課。

另外他們在醫(yī)療條件上也是比較差的。經(jīng)常遭受到缺醫(yī)少藥的健康上的困境。當時有一些傳染病，比如瘧疾，傷寒，疥瘡，在潮濕的這個山洞窯洞當中這種環(huán)境就是會蔓延，并不是說在西北地區(qū)天氣就干燥，就不得這個病了，跟當時的衛(wèi)生條件差有關(guān)系。另外抗大的2分校在晉察冀根據(jù)地曾經(jīng)也是因為疫情減員，因為他們沒有藥用，僅僅靠艾草熏蒸和一些土方子草藥去防疫，所以確實就特別困難，病特別嚴重。如果重傷員要是去就醫(yī)或者需要轉(zhuǎn)到真正的醫(yī)院，可能需要老百姓幫忙用門板抬著，抬幾十里地。我再過去。真正有作用的一些現(xiàn)代藥，尤其是能注射的東西，想找到的話，真是特別難，在當時都是日本軍那些經(jīng)濟上進行嚴酷的封鎖，所以我們就是根本找不到藥，所以了不起的白求恩同志，他在病情很垂危的時候，還惦記著讓部隊該怎樣買藥，不要去買貴的，別花冤枉錢，因為這個事情在他那里，就是他心里最急的事情，比他自己的命都急。

在這個環(huán)境下當學(xué)員就是苦，在這個環(huán)境上當先生的話，當然也苦，這可不是民國教師團隊當中穿長衫的知識分子老師，而是有堅定的無產(chǎn)階級信仰和解放民族的期望的很多軍政干部。有一些教員還在轉(zhuǎn)移當中需要作戰(zhàn)，遇到敵人不幸犧牲。比如抗大3分校的教員王志漋在1942年反掃蕩的戰(zhàn)斗中陣亡?？勾蟮慕虒W(xué)體系是屢遭重創(chuàng)的。那么組織和外部壓力就是環(huán)境上也都是比較不容易的，和延安聯(lián)絡(luò)也需要穿越很多封鎖線，文件傳遞就耗時可能數(shù)個月，如果有指令延遲的話，導(dǎo)致教學(xué)計劃就要頻繁的調(diào)整。那么國民黨頑固派是見不得這個事情的，他們巴不得你上不成這個課，經(jīng)常制造一些摩擦事件。?

比如1943年太行山區(qū)摩擦事件，比如1942年冀中分校破獲了一個特務(wù)案，這個就是敵特滲透。像電視劇潛伏當中曾經(jīng)說過，李涯隊長叫佛龕，潛伏在延安的二保小，被換俘虜?shù)挠媱潛Q回到天津。他本來滲透在一個中央領(lǐng)導(dǎo)人和高級軍政干部子弟小學(xué)，也就是說本來不怎么刺探情報，但是他那個位置比較關(guān)鍵，因為他面對的都是共和國的花朵。所以我們這邊對于辦學(xué)當中新生入伍的政審非常嚴格。在隱蔽環(huán)境下甄別的難度也比較大。

在這樣的戰(zhàn)爭決境當中，抗大師生們用充分的堅定信仰和革命智慧，“饻饻計較”，特別節(jié)約，他們開荒種糧，他們用超級的精打細算的精神，當時叫做饻饻精神，就這樣一點一點省維系教學(xué)。他們是把戰(zhàn)場變成了課堂，把行軍路變成了教材。淬煉出在戰(zhàn)斗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中戰(zhàn)斗的實踐方式。這也是后來他們行為的典范之一，并且為敵后抗戰(zhàn)輸送了數(shù)萬骨干。在這里培養(yǎng)出來了很多很多黨和人民的優(yōu)秀兒女。他們堅韌的歷程被抗大的校史成為流動的鋼鐵課堂，這也成為抗大精神最悲壯，最真實的寫照。比如說2015年山東沂南抗大1分校的舊址被列入國家級抗戰(zhàn)紀念設(shè)施，銘記這一段在烽火當中孕育國家人才的奇跡。所以延安的抗大，代表著一種精神，值得我們永久記憶和傳承。