編者按：立德樹人，潤(rùn)物無聲。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)全縣教育系統(tǒng)“強(qiáng)師德、正師風(fēng)、鑄師魂”師德師風(fēng)建設(shè)會(huì)議精神，阜寧發(fā)布聯(lián)合阜寧教育推出“身邊的好老師”系列報(bào)道，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)三尺講臺(tái)上默默耕耘的身影。他們以實(shí)際行動(dòng)強(qiáng)師德、正師風(fēng)、鑄師魂，堅(jiān)守育人初心，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用言傳身教點(diǎn)亮學(xué)生夢(mèng)想，用愛與責(zé)任書寫教育情懷。讓我們一同走近這些扎根一線、潛心育人的優(yōu)秀教師，感受他們春風(fēng)化雨的教育力量。

在三灶中心小學(xué)的校園里，總有一個(gè)熟悉的身影穿梭在教室與辦公室之間：她是教了二十八年數(shù)學(xué)的許海麗老師。從初登講臺(tái)時(shí)的青春懵懂，到如今兩鬢微霜的從容篤定，她始終守著鄉(xiāng)村小學(xué)的三尺講臺(tái)，用二十八年如一日的付出，詮釋著一名基層教育工作者的責(zé)任與溫度。匠心雕琢數(shù)學(xué)之美

二十八年的教學(xué)生涯里，許海麗始終帶著高度的責(zé)任感和飽滿的熱情站在課堂上。她深知數(shù)學(xué)教學(xué)的核心從來不是公式的堆砌，而是思維方式的啟蒙與塑造。面對(duì)鄉(xiāng)村孩子普遍對(duì)數(shù)學(xué)感到抽象難學(xué)的困境，她堅(jiān)持因材施教，把每一堂課都打磨成一件“工藝品”：把枯燥的定理融入春耕秋收的生活場(chǎng)景，把復(fù)雜的運(yùn)算轉(zhuǎn)化為孩子們熟悉的游戲互動(dòng)，讓原本冰冷的數(shù)學(xué)概念變得鮮活有趣，一步步點(diǎn)燃學(xué)生的探索欲與求知心。

她的課堂從來不是單向的灌輸，而是師生共同探索的智慧樂園。她總說，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的幼苗，需要用不同的方式澆灌。面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，她耐著性子一遍遍拆解知識(shí)點(diǎn)；面對(duì)思維活躍的孩子，她又會(huì)精心設(shè)計(jì)拓展問題激發(fā)潛能。二十八年來，她送走了一屆又一屆走出鄉(xiāng)村的學(xué)子，唯一不變的，是對(duì)教學(xué)精益求精的“匠人之心”，和對(duì)教育事業(yè)始終滾燙的赤誠(chéng)初心。

用師心守護(hù)成長(zhǎng)之路

在學(xué)生們的心里，許老師有兩副面孔：課堂上是要求嚴(yán)格的“嚴(yán)師”，生活里卻像溫柔細(xì)致的“媽媽”。她把女性特有的細(xì)膩與堅(jiān)韌揉進(jìn)育人的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)之外，更把“做人”的道理、“良好習(xí)慣”的養(yǎng)成放在教育的首位。她的包里總裝著一個(gè)小本子，上面記著每個(gè)學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)難點(diǎn)，甚至是最近的情緒變化。

遇到跟不上進(jìn)度的學(xué)生，她總愿意抽出課間、午休的時(shí)間給孩子“開小灶”，一句“你再試試，你肯定可以”不知道給了多少孩子信心；看到家境困難的孩子，她悄悄給孩子買文具、添紙筆，卻從來不讓旁人提起。她不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，更是他們?cè)敢庹f悄悄話的“知心人”，是成長(zhǎng)路上為他們撥開迷霧的“引路人”。她用母愛般的柔軟，守護(hù)著鄉(xiāng)村孩子們懵懂的夢(mèng)想，也照亮了他們前進(jìn)的方向。

以擔(dān)當(dāng)書寫奉獻(xiàn)篇章

二十八年的時(shí)光，許海麗始終扎根在這所鄉(xiāng)村小學(xué)，把人生最好的年華都留在了這片她深愛的土地上。鄉(xiāng)村學(xué)校條件有限，工作上她從來沒有半句怨言。班主任工作繁瑣她主動(dòng)接，其他老師有困難她第一個(gè)頂上，無論是教研任務(wù)還是校園值守，她永遠(yuǎn)沖在最前面，用自己的一言一行給學(xué)生做最好的榜樣。她的日常從來沒有什么驚天動(dòng)地的大事，就是認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、講好每一道題、批改好每一本作業(yè)，默默守著校園的清晨與黃昏，護(hù)著孩子們的平安與成長(zhǎng)。

這份沉默的堅(jiān)守，也給她帶來了社會(huì)的認(rèn)可：“縣優(yōu)秀教師”“縣百佳師德標(biāo)兵”“縣優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)接踵而至，她帶的班級(jí)也多次被評(píng)為市縣兩級(jí)“優(yōu)秀班集體”。但在許老師眼里，最大的榮譽(yù)永遠(yuǎn)是學(xué)生們走出校園時(shí)眼里的光，是畢業(yè)多年的學(xué)生回來看她時(shí)那句“老師，我還記得您當(dāng)年教我的那道數(shù)學(xué)題”。

二十八年，許海麗用一份匠心、一片愛心、一顆恒心，書寫了一個(gè)鄉(xiāng)村教師最動(dòng)人的教育故事。她是無數(shù)扎根基層、默默奉獻(xiàn)的教育工作者的縮影，她的故事也終將激勵(lì)更多年輕教師，在三尺講臺(tái)上，耕耘出屬于自己的不平凡的天地。

來源：阜寧縣教育局