編者按：為探索新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展路徑，彰顯島城名校初心與名師情懷，全面呈現(xiàn)青島教育的生動(dòng)實(shí)踐，同時(shí)切實(shí)回應(yīng)廣大家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的熱切期盼，魯網(wǎng)推出【名校名師面對(duì)面】欄目，魯網(wǎng)青島政務(wù)新聞部薛同春主任帶領(lǐng)首席記者團(tuán)隊(duì)深入島城各優(yōu)質(zhì)校區(qū)，深度挖掘名校名師在教書(shū)育人、師資培育、特色辦學(xué)、家校社共建等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新舉措。

欄目以“傳遞教育溫度、分享辦學(xué)智慧、凝聚育人合力”為初心，立足權(quán)威媒體視角，聚焦教育一線實(shí)踐，為廣大家長(zhǎng)和學(xué)子提供專業(yè)、精準(zhǔn)的教育參考，助力青島教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展再上新臺(tái)階。本期，我們走進(jìn)青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，對(duì)話中共黨員、正高級(jí)教師劉加云，聆聽(tīng)她深耕歷史教育一線數(shù)十年的堅(jiān)守與熱愛(ài)，解碼她“以史鑄魂、以愛(ài)育人”的教育理念，感受新時(shí)代名師用專業(yè)與擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)的育人華章，汲取推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的力量。

魯網(wǎng)4月9日訊（記者 薛同春 曹國(guó)鳳 實(shí)習(xí)記者 趙紅）為探索新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展路徑，彰顯島城名校初心與名師情懷，全面呈現(xiàn)青島教育的生動(dòng)實(shí)踐，魯網(wǎng)“名師名校面對(duì)面”欄目走進(jìn)青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，專訪中共黨員、正高級(jí)教師、學(xué)校歷史組教研組長(zhǎng)劉加云。從教多年，她深耕歷史教育一線，身兼青島市教學(xué)能手、青島名師、青島市最美教師、山東省優(yōu)秀教師等多項(xiàng)榮譽(yù)，主持或參與7項(xiàng)各級(jí)課題并全部結(jié)題，在國(guó)家級(jí)教育刊物發(fā)表多篇論文，用堅(jiān)守與熱愛(ài)詮釋著“歷史育人”的使命與擔(dān)當(dāng)，書(shū)寫(xiě)著新時(shí)代人民教師的育人篇章。

初心如磐：以史潤(rùn)心 堅(jiān)守育人使命

“我的教育初心很樸素，就是把真實(shí)、立體、有溫度的歷史講給學(xué)生聽(tīng)，讓孩子們看清來(lái)路、懂得擔(dān)當(dāng)。”談及走上歷史講臺(tái)的初心，劉加云的話語(yǔ)真摯而堅(jiān)定。作為一名中共黨員，她始終將“歷史育人”作為核心使命，認(rèn)為歷史教育從來(lái)不是單純的知識(shí)傳授，而是以史鑄魂、以史潤(rùn)心的過(guò)程。

從普通教師成長(zhǎng)為正高級(jí)教師、青島名師，數(shù)十年教育路上，支撐劉加云一路前行的，是對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)，以及對(duì)歷史學(xué)科的敬畏與熱愛(ài)?！皻v史是最好的教科書(shū)，我們要讓學(xué)生從過(guò)往中汲取智慧，從先輩身上感悟精神，懂得家國(guó)大義與時(shí)代責(zé)任。”她始終堅(jiān)持將紅色基因、家國(guó)情懷融入課堂，讓學(xué)生在回望歷史中堅(jiān)定理想，真正做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)、知史奮進(jìn)。

深耕課堂：創(chuàng)新教法 讓歷史“活”起來(lái)

長(zhǎng)期深耕歷史課堂，多次承擔(dān)省、市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課的劉加云，對(duì)“高質(zhì)量歷史課堂”有著清晰的認(rèn)知：史實(shí)準(zhǔn)確、邏輯清晰是根基，素養(yǎng)落地、貼合課標(biāo)是核心，互動(dòng)充分、潤(rùn)物無(wú)聲是關(guān)鍵?！白寣W(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓歷史活起來(lái)，這是我一直堅(jiān)持的課堂理念?！?/p>

結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，劉加云總結(jié)出情境教學(xué)法、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、跨學(xué)科融合教學(xué)法三大特色方法。她善用文獻(xiàn)片段、老照片、歷史音視頻創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生“走進(jìn)”歷史現(xiàn)場(chǎng)；通過(guò)梯度化問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從“是什么”到“為什么”再到“怎么樣”層層深入思考；結(jié)合語(yǔ)文、地理、政治等學(xué)科知識(shí)，讓歷史課堂更具綜合性。同時(shí)，她將唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證等核心素養(yǎng)自然融入教學(xué)，利用時(shí)間軸、歷史地圖培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空思維，通過(guò)史料分析讓學(xué)生學(xué)會(huì)“用史料說(shuō)話”，讓核心素養(yǎng)真正落地生根。

針對(duì)歷史學(xué)科易枯燥、難理解的特點(diǎn)，劉加云用故事串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，穿插商鞅“徙木立信”、抗日英雄事跡等鮮活故事，拉近學(xué)生與歷史的距離；借助多媒體和歷史手抄報(bào)、情景劇等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)課堂直觀性與參與感；鏈接現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生明白歷史不是“古董”，而是可指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)、啟迪未來(lái)的智慧，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教研引領(lǐng)：薪火相傳 打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

作為歷史組教研組長(zhǎng)，劉加云始終堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)協(xié)作、深耕教研、共同成長(zhǎng)”的理念，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科。她搭建分層教研平臺(tái)，通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”助力青年教師快速成長(zhǎng)，鼓勵(lì)骨干教師深耕課題、打造特色，每周組織公開(kāi)課、集體備課等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全員共同提升。

她主持或參與的7項(xiàng)各級(jí)課題，均圍繞教學(xué)難點(diǎn)、痛點(diǎn)展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)了課題研究與日常教學(xué)的雙向反哺。“課題研究不是空中樓閣，而是解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的工具。”通過(guò)課題研究，她總結(jié)出分層作業(yè)設(shè)計(jì)路徑、跨學(xué)科學(xué)習(xí)策略等成果，有效解決了作業(yè)同質(zhì)化、素養(yǎng)落地難等問(wèn)題，同時(shí)帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)教師提升科研能力，讓許多青年教師從“不會(huì)做科研”成長(zhǎng)為復(fù)合型教師。

對(duì)于青年教師做教研、寫(xiě)論文，劉加云給出了務(wù)實(shí)建議：立足課堂找方向、勤于積累攢素材、勇于動(dòng)筆練能力，不追求“高大上”，只注重“接地氣、有實(shí)效”，用教研實(shí)踐助力專業(yè)成長(zhǎng)。

備考提質(zhì)：分層施策 護(hù)航學(xué)子成長(zhǎng)

多年承擔(dān)初三歷史教學(xué)任務(wù)，劉加云總結(jié)出“夯實(shí)基礎(chǔ)、突破重點(diǎn)、強(qiáng)化能力、精準(zhǔn)發(fā)力”的高效復(fù)習(xí)策略，將復(fù)習(xí)分為基礎(chǔ)過(guò)關(guān)、專題突破、模擬沖刺三個(gè)階段，兼顧減負(fù)與提質(zhì)。她反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，精選習(xí)題、分層布置作業(yè)，教給學(xué)生高效記憶、答題的技巧，讓學(xué)生花更少時(shí)間取得更好效果。

面對(duì)學(xué)生層次差異，劉加云實(shí)施“分層備課、分層授課、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)”，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生重點(diǎn)補(bǔ)基礎(chǔ)，為中等學(xué)生突破瓶頸，為學(xué)有余力學(xué)生拓展提升，建立成長(zhǎng)檔案跟蹤進(jìn)步，確保全員提升、低分脫困、高分拔尖。針對(duì)中考情境化、開(kāi)放性命題趨勢(shì)，她從審題、答題、積累三方面指導(dǎo)學(xué)生，教給學(xué)生規(guī)范答題技巧，加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生在材料題、論述題中拿高分。

以德立身：以愛(ài)育人 點(diǎn)亮成長(zhǎng)之光

在劉加云心中，“好老師”最重要的品質(zhì)是堅(jiān)守初心、心懷熱愛(ài)、以德立身、以愛(ài)育人。作為青島市最美教師、山東省優(yōu)秀教師，她始終以“為黨育人、為國(guó)育才”為使命，以身作則、為人師表，用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生。

她善用歷史故事立德樹(shù)人，精選文天祥、岳飛等體現(xiàn)民族氣節(jié)的故事，傳遞家國(guó)大義；挖掘商鞅“徙木立信”、司馬遷著《史記》等故事中的品德內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生修身立德。在班級(jí)管理與師生相處中，她堅(jiān)守尊重、平等、真誠(chéng)的原則，用陪伴與引導(dǎo)代替管控，用真誠(chéng)換取學(xué)生的信任，其《一個(gè)電話引起的教育故事》被收錄進(jìn)教育案例集，多個(gè)溫暖的育人故事被寫(xiě)入個(gè)人專著。

薪火致遠(yuǎn)：寄語(yǔ)后輩 續(xù)寫(xiě)教育華章

從教多年，劉加云深刻體會(huì)到，教育最珍貴的價(jià)值，不是培養(yǎng)多少成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，而是點(diǎn)亮每一個(gè)學(xué)生的心靈，陪伴他們成長(zhǎng)為獨(dú)一無(wú)二、有溫度、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。“我愿意?dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)路上的‘點(diǎn)燈人’。”

對(duì)于青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的歷史教育，她期待其堅(jiān)守“以史育人”初心，打造優(yōu)質(zhì)品牌；對(duì)于青年教師，她寄語(yǔ)其堅(jiān)守初心、深耕一線、不負(fù)熱愛(ài)；對(duì)于廣大學(xué)生，她希望他們以史為鑒、以史明志，珍惜青春、奮發(fā)向上，成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁。

深耕杏壇育桃李，以史鑄魂啟新程。劉加云用數(shù)十年的堅(jiān)守與熱愛(ài)，將歷史課堂打造成育人陣地，用專業(yè)與擔(dān)當(dāng)助力學(xué)子成長(zhǎng)、引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代名師的教育情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為青島教育高質(zhì)量發(fā)展注入了溫暖而堅(jiān)實(shí)的力量。