今天本來打算去跑步的，但是合肥最近一直下雨，就寫一篇吧。

昨天在網(wǎng)上刷到一個挺有意思的說法。

大意是學歷貶值了，AI這么猛，讀那么多書還有啥用？評論區(qū)被批得很慘的是文科，AI沒出來之前因為就業(yè)崗位問題，就被人反復摩擦，感覺除了考公上岸就沒有第二條路。

今天來聊聊學歷到底是不是在貶值？如果是，那我們這么拼命讀書，到底圖啥？

先說說我的觀點吧。

學歷確實在貶值，至于學歷貶值的原因，其實是過去二三十年溢價太高，現(xiàn)在只是市場對學歷定價的調(diào)整到了正常行情。

至于圖啥？

很簡單，分數(shù)從來不是用來衡量你的個人能力的，是用來篩選你的能力的。一群人掉海里被鯊魚追的時候，你只需要游得比你身邊人的更快就行了。

在我們這里，階級這東西，上去慢，掉下來其實挺快的。那些幾代積累的家庭，外人看著穩(wěn)得一批，其實內(nèi)部一直在消耗。比如我當時在部隊里，三代煙草、三代從軍，上一代還是個上校副團、科長局長，結(jié)果到下一代沒好好讀書就只能混個事業(yè)編了。

就算爭氣一點，大概率也很難爬到父輩的位置。

那為啥會這樣？很簡單——位置是有限的，人是不斷增加的。

市面上任何一個單位也好，一個企業(yè)也好，它能提供的好坑位是固定的。第一代靠著能力加紅利一路尸山血海上去。第二代還能坐住，已經(jīng)很不容易，本質(zhì)上就開始拼硬實力了，再到后面，大概率就被人擠出去。想想劉備幾代之后也只能賣賣草鞋生活。

記得之前那個寫的那個《》董某，其實就是這樣。

這事跟推恩令一個邏輯，區(qū)別在于這不用靠制度推動，是自動發(fā)生的，你可以把它理解成一種自然出清機制，是人類復雜社會結(jié)構相互博弈的結(jié)果。

很多人繞了一圈，發(fā)現(xiàn)關系、資源都不穩(wěn)定，那靠啥？

最后還是學歷。

現(xiàn)在體制內(nèi)、國企、壟斷行業(yè)，這些地方對學歷的要求，是剛性的，而且是越來越剛。本科是門檻，有些崗位還得碩士起步。

至于造假什么的更不可能了，學信網(wǎng)一查都清清楚楚。以前可能靠點灰色操作混進去，現(xiàn)在基本不現(xiàn)實，以往還有通過留學歸國彎道超車的路子，如今信息這么透明，這條路已經(jīng)被家長卷死了。

另外越是有資源的大佬，越不敢在學歷上掉鏈子，因為他們更清楚，這些好位置是要競爭的，而且競爭對手也不是傻子。

你是一個快退休的一把手，下面有年輕的二三把手在快速上升，這時候你說話一定管用嗎？未必。很多時候，誰更符合規(guī)則，誰更有未來，誰的話語權就更大。

所以你會發(fā)現(xiàn)，大佬們往往更早開始布局——國內(nèi)不好操作，就送出國。名校難進，就換賽道鍍金。

有些家庭，從六七十年代一路走到現(xiàn)在，到了第三代就被踢出核心圈子了。不是犯了什么大錯，就是很正常地競爭不過。

你以為關系是鐵的，其實關系也是要維護、要更新的。一代一代下來，邊際效應越來越低。

說白了，人一多，關系就不值錢了。

剛剛說的算是有資源有背景的了，再往下說到普通人。普通人為什么還要卷？

大哥，普通人更得卷了啊。有資源的不卷可以躺一代，普通人不卷基本的生存、延續(xù)都成問題了。并且對絕大部分人來說，學歷是唯一一個相對可控的變量，這套體系，規(guī)則是公開的。

你看看理發(fā)、廚師、修電腦、擺攤賣煎餅，這些行當真的不能賺錢嗎？能。

但問題在于：第一，辛苦，而且是長期高強度的辛苦。第二，不穩(wěn)定，收入波動極大。第三，社會評價體系里，這些職業(yè)的地位確實不高。

有學歷的兼容性還是比單純沒學歷的要強很多的，有個學歷你可以當個費腦費心苦逼的辦公室牛馬賺千把塊的窩囊費，之后你不想干了還可以進廠滴滴外賣搬磚揺奶茶。但是沒有學歷，就剩一個選擇進廠滴滴外賣搬磚揺奶茶。

很多父母其實不是看不起這些職業(yè)，而是自己干過，太清楚這里面的代價了。

所以他們拼命把孩子往讀書這條路上推，本質(zhì)上是在做一件事，用確定性，對抗不確定性。

當然，這里有個很容易被忽略的點。很多人以為，讀書這條路是輕松路線，其實也不是，只是從一種苦，換成了另一種苦。

一個是體力和時間被榨干，一個是精神和焦慮被拉滿。

有些人適合做題，那就去卷學歷，適合做生意，那就早點下場。也有人喜歡手藝活，干技術活反而更舒服。

說白了，問題也不在學不學習本身，學習是肯定要學的，而在于到底把學習當成啥。

過去那套邏輯分數(shù)就是一切。考得好，就牛逼plus?？嫉貌缓茫腔揪褪枪S預備役。這套體系在過去相當長一段時間簡單 有效 ，篩選效率也不錯。

但是問題也在這。你把分數(shù)當成最終目標，忽略掉中間真正有價值的過程，人就很容易迷失。刷了無數(shù)題，考了個不錯的成績，但突然有一天發(fā)現(xiàn)——自己根本不知道這一切是為了啥。

說白了，分數(shù)這東西，本質(zhì)就是個工具。

比如你想進某個壟斷單位，那人家明確卡學歷、卡學校，那你就倒推，需要什么水平的分數(shù)，考進去就完事了。不過很多人把工具當成了目標本身，于是就變成了為了分數(shù)而分數(shù)。

你看那些被卷到極致的孩子，有些并不是不努力，而是從頭到尾都不知道自己在卷什么。

現(xiàn)在AI一出來，很多人又開始焦慮，說這個專業(yè)完了，那個行業(yè)要被替代。

但這里也有個問題，你是不是還在用舊體系思考新問題？

如果你的思路還是誰更不容易被AI替代，誰的勞動力更便宜，那本質(zhì)上你已經(jīng)輸了，你有沒有想過這套邏輯，本身就是工業(yè)時代的產(chǎn)物。機器替代人，本來就是大趨勢，非要在被替代的速度里卷輸贏，就像以前拉面包車的想著怎么跑過出租車。

不要去糾結(jié)自己會不會被替代，而是想能不能用這些新工具，去放大自己的能力？原來做不到的事，現(xiàn)在能不能借助工具做到？

真正占便宜的，往往不是最努力的，而是那些最早意識到規(guī)則變了的人。

這就有點像打游戲，以前大家拼的是等級，現(xiàn)在拼的是裝備組合和技能搭配。很多人以為自己在努力，其實只是待在一個熟悉的評價體系里，不敢出來。因為在原來的體系里，至少規(guī)則是清楚的，你知道怎么做題、怎么提分。但一旦跳出去，很多東西都不確定了。

可問題是，時代不會因為你不適應就停下來。所以回到最開始那句話——

學習當然重要，甚至比以前更重要。

但前提是，你得知道自己在學什么，是為了什么。