春天帶孩子去郊外踏青，一片綠油油的莊稼前，孩子興奮地喊：“媽媽快看，好大一片韭菜！”你走近一瞧，那分明是隨風(fēng)搖擺的麥苗。你哭笑不得，卻也隱隱感到一絲擔(dān)憂。這并非個(gè)例。許多在城市長(zhǎng)大的孩子，對(duì)食物的來源幾乎一無所知。他們知道牛奶來自超市，蘋果長(zhǎng)在水果店，卻很難把盤子里的蔬菜和土地里的植物聯(lián)系起來。這種與自然割裂的生活，正在悄悄影響孩子的成長(zhǎng)。

最直接的損失，是觀察力的退化。在鋼筋水泥的環(huán)境里，孩子的視線被屏幕和玩具包圍。他們很少需要仔細(xì)分辨兩片葉子的細(xì)微差別，也很少有機(jī)會(huì)追蹤一只螞蟻爬行的路徑。時(shí)間久了，眼睛就變得“鈍”了。而觀察力恰恰是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。一個(gè)分不清麥苗和韭菜的孩子，可能也很難在課堂上發(fā)現(xiàn)兩道相似題目之間的不同。

不僅如此，缺乏自然體驗(yàn)還會(huì)影響孩子的專注力和情緒。大自然有獨(dú)特的節(jié)奏，風(fēng)吹樹葉的聲音、水流過的痕跡，都需要孩子靜下心來感受。而在人工環(huán)境中，刺激來得又快又強(qiáng)，孩子的注意力反而容易被碎片化。

其實(shí)，解決辦法并不復(fù)雜。周末不用去多遠(yuǎn)，小區(qū)樓下的草地、路邊的行道樹，都可以成為孩子的自然課堂。你可以在買菜時(shí)帶上一小把韭菜，再和孩子一起搜一張麥苗的圖片，比比看哪里不一樣。也可以在花盆里撒幾粒種子，讓孩子每天澆水觀察，記錄葉子從泥土里鉆出來的全過程。自然從不吝嗇，它就守在家門口，等著你和孩子推門出去。當(dāng)孩子的小手重新觸摸泥土，眼睛重新追蹤昆蟲的軌跡，那份被偷走的觀察力，會(huì)慢慢自己找回來。