4月13日，南京市鳳凰花園城小學一年級全體師生開展了一場別開生面的春季社會實踐活動——“鳳凰印刷工業(yè)研學”。本次活動由現(xiàn)代快報與江蘇鳳凰新華印務集團聯(lián)合打造，孩子們化身“小小體驗官”，走進鳳凰印刷文化博物館和智能車間，通過AI數(shù)字人講解、VR沉浸體驗、職業(yè)體驗等環(huán)節(jié)，探秘“一本書的誕生”，在游戲中感受印刷術的千年變遷。

穿越古今，探秘一本書的“誕生”

AI數(shù)字人畢昇講解活字印刷流程、體驗饾版游戲、色彩游戲……在鳳凰印刷文化博物館，孩子們沿著印刷技術的發(fā)展脈絡，從古老的甲骨文、竹簡，一路參觀到現(xiàn)代的數(shù)字化印刷技術，并在快樂的游戲中解鎖新知識。一（2）班楊子易同學興奮地告訴現(xiàn)代快報記者：“我看到古人在盤子上寫字，很有意思。我還看到了我在學校上課用的課本?！?/p>

在壯觀的印刷、裝訂智能車間，孩子們見證了一場“機器人總動員”，印刷、折疊、裝訂、裁剪……原來一本書的“誕生”，要經(jīng)過這么多步驟，而且都是由各式各樣的機器來完成的，大家都覺得太神奇了！一（3）班鄭奕璋同學說：“車間里有好多機器，我特別感興趣！看到這些機器印出了報紙和書，還有我們上學的課本，很好玩！”唐書序同學說：“我看到了那個自己會走路的小車，好厲害啊！”在老師的介紹下，同學們知道了一本書從一張白紙變成手中的課本，需要經(jīng)過許多復雜的工序，真是來之不易。

在VR沉浸式體驗館，同學們戴上眼鏡，在虛擬世界中，化身“小探險家”與古代文豪進行了一場跨越時空的對話?！拔铱吹进P小凰了，它帶著我們?nèi)チ撕枚嗟胤健！币唬?）班王璟潤和黃景源同學忙不迭地分享，連連驚呼“太好玩啦！”孩子們在壯麗山河的虛擬現(xiàn)實中感悟漢字與詩詞的永恒力量，進行了一次對中華文明根脈的探尋。

職業(yè)體驗，“小印刷家”樂學漢字

“大家知道光的三原色是哪三種顏色？同樣的道理，印刷品的彩色，來源于四種顏色的調(diào)和——青色、品紅、黃色、黑色。現(xiàn)在我們可以利用四色膠片，拼成一幅彩色圖案來感受一下。”在職業(yè)體驗環(huán)節(jié)中，“小印刷家”們第一次感受了神奇的套色體驗。一（4）班馬馨原同學舉起四色膠片，大家都圍了上來，興奮地鼓起掌來。唐靜同學開心地說：“哇，好好看?。∩厦嬗泻芏嗟姆孔樱婧猛?！”現(xiàn)場，大家還透過放大鏡觀察到書本上彩色圖案的“廬山真面目”，陸沁萱同學說：“拿放大鏡能看到彩色圖案有很多網(wǎng)點?！痹诶蠋煹膸ьI下，孩子們還體驗了擊凸壓凹的鋼印防偽技術，馮子越同學躍躍欲試，在老師的幫助下，自己成功壓出來了一條龍。

在手工環(huán)節(jié)，老師帶領孩子們制作“專屬經(jīng)折本?！币唬?）班趙相齊和徐司安同學競相展示自己的作品，“它就像彈簧一樣好玩”“我準備寫上自己的名字，然后去蓋章打卡！”“專屬經(jīng)折本”是鳳凰印刷工業(yè)研學在此次春季社會實踐活動中新推出的體驗項目，通過三次對折的方式，將一張橫長的白紙折疊出若干等份；再沿著折痕，反向疊出風琴折，形成最終的內(nèi)芯；最后，在內(nèi)芯的首頁、末頁上粘貼牛皮紙封面、封底；用不干膠書名貼紙，為專屬經(jīng)折本命名；完成后，自由進行蓋章體驗，數(shù)十枚印章可供選擇，盡情“打卡”。

而在“甲骨猜謎”“拼字競速”“拼字競速”等全新設計的集體漢字互動游戲中，孩子們通過快樂游戲加深了對傳統(tǒng)文化的了解，認識了文字演化過程，激發(fā)了系統(tǒng)思維。

心理講座，解讀課文中的兒童心理

活動現(xiàn)場，南京審計大學韓希明教授為老師們帶來了一場生動的心理講座。她以一年級下冊課文《一分鐘》和《小猴子下山》為例，引導老師們關注課文所傳遞的心理關懷。如課文《一分鐘》關注的心理問題是“我怎么看待任務和我自己”，韓教授表示，課文通過描述元元因為多睡了一分鐘導致的一系列遲到事件，讓孩子們深刻體會到時間的寶貴和遵守時間的重要性。韓教授建議老師們不要當“法官”，說元元錯了，而是要當“復盤教練”，和孩子聊一聊那天早上如果重來一次，該怎么做。她說：“我們幫助孩子建立的不是對遲到的恐懼，而是對秩序和承諾的內(nèi)在尊重，這才是能讓孩子受益終身的健康的心理軟件?！?/p>

課文《小猴子下山》關注的心理問題是“元認知缺失”，韓教授說：“從兒童心理學的視角來審視這只一無所獲的小猴子，它的行為根本不是品德問題，如貪心、不成熟等，而是典型的前運算階段兒童的認知發(fā)展特征與執(zhí)行功能尚未成熟的表現(xiàn)。小猴子不是壞孩子，它是一個幼兒，完全被當下感官和即時興趣支配，心理發(fā)育是正常的。它每一次扔下、拿起，都呈現(xiàn)了發(fā)展的邏輯，如注意力的瞬時性與片面性，要了解幼兒的注意力主要以無意識注意為主，而且注意力的分配能力極差，他們很難同時關注兩件事，更難以抑制對新鮮刺激的反應等?！边@場講座為現(xiàn)場老師提供了理解兒童行為的新視角，也為日常教學注入了溫暖而專業(yè)的心理關懷。

現(xiàn)代快報/現(xiàn)代+記者 袁永紅/文 王玉秋晨/攝