“我們當年讀書，誰管過？不照樣考上大學？”

這句話，不知道你是不是耳熟？我反正常常聽到。

每次兒子成績波動，我著急上火，娃爸就這么輕松來一句，氣得我無比肝疼。

不得不說，在教育孩子這個問題上，如果夫妻理念不同，真的是一件煩惱的事情，講不明白道理，又爭論不出結果。

但我還是想說，能把這句話放嘴邊的人，要么是真忘了當年什么樣，要么是故意抬杠。但凡認真想一想，當年學習不好，跟現(xiàn)在學習不好，壓根就是兩碼事。

01

老師不一樣了

我小學在農村，語文課是體育老師代的，不是笑話，是真事。那時候，中專畢業(yè)就能當老師，大專畢業(yè)算是“高材生”。

我老公更慘，他說自己的英語老師是他爸的同學，高中畢業(yè)，26個字母發(fā)音都不全。他中考英語很拉分，到現(xiàn)在還怪那位老師。

不是說當年的老師不負責，只是那個年代，師資就這么個水平。

現(xiàn)在呢？你去看看名校招聘，師范院校是起步，985、211畢業(yè)的一大把，甚至清華北大的都有。老師成了正經職業(yè)，不是誰都能干的。

更現(xiàn)實的是，學校等級不同，老師水平天差地別。課外補習班也一樣，花錢找好老師，還得看人脈。連線上課，免費的、付費的，多得挑花眼，但哪個適合你家孩子？看家長篩選的水平。

起點不一樣，能比嗎？

02

干擾不一樣了

我們當年放學回家，最大的誘惑是什么？電視。

但好在就那么幾個臺，還得蹲點看，放完了就沒了。打發(fā)時間怎么辦？只能跑出家門外。

出去瘋跑，天黑回家吃飯。晚上寫完作業(yè)，接著出去捉螢火蟲、跳皮筋。日子簡單，誘惑也簡單。

現(xiàn)在的孩子呢？

手機、平板、電腦、Switch，短視頻、游戲、社交軟件、二次元……每一個都是頂級產品經理設計出來的“注意力收割機”。你讓他關房間寫作業(yè)，他可能上一秒還在算數(shù)學，下一秒就鬼使神差點開了短視頻。

我們當年不是自律，是壓根沒那么多讓人分心的東西?，F(xiàn)在的孩子面對的干擾，是我們當年的幾十倍、上百倍。

環(huán)境不一樣，專注力能一樣嗎？

03

資源不一樣了

我讀書那會兒，根本不知道教輔資料長啥樣。全班同學就靠課本和老師發(fā)的幾張卷子，翻來覆去把課本讀爛了、把試卷寫爛了。好處也有，那就是基礎扎實，壞處是想多學點都沒門路。

好在當年的教材起碼能看懂，有提問有解答，知識點成系統(tǒng)。現(xiàn)在的教材呢？尤其是初中數(shù)學、物理，知識點拆得七零八落，東一榔頭西一棒子。不配本《教材全解》，孩子根本摸不著頭腦。

教輔資料倒是滿天飛，線上線下，想學什么都能找到。另外，網課、一對一、直播課、錄播課、B站上還有清北學霸免費講題，一找一大框。

至于補課，絕大多數(shù)人沒有。不是不想補，是沒那個條件。大家都不補，倒也清凈。

可現(xiàn)在，資源擺在這兒了，有主動性的孩子如魚得水，沒方向的孩子原地踏步就是退步。家長再不搭把手，怎么辦？

條件不一樣，能比嗎？

04

壓力不一樣了

我們當年學習不好，頂多被老師說兩句，回家被爸媽罵一頓。然后呢？該干嘛干嘛。班里倒數(shù)也沒覺得天塌了——考不上學就去打工、做生意，照樣能活。

現(xiàn)在的孩子呢？

從幼兒園就開始“不能輸在起跑線”，小學要考PET，初中要拼自招，中考分數(shù)像一把刀懸在頭頂。家長群里每天發(fā)排名，老師動不動@你，說“孩子最近狀態(tài)不好”。

你去問一個初中生“壓力大嗎”，十個有八個說“大”。再問“大到什么程度”，有的說“睡不著”，有的說“掉頭發(fā)”，有的說“不想上學”。

我們當年不是心理素質好，是壓根沒人給我們施加這種壓力。現(xiàn)在的孩子，是從小被“卷”大的。

心理負擔不一樣，學習狀態(tài)能一樣嗎？

說了這么多，中心意思就一個：當年學習不好是常態(tài)，學習好才是意外。

別總拿“我們當年沒人管、沒人補、沒人盯著，不也過來了”這種話，去堵現(xiàn)在的孩子。

我們當年缺的東西，孩子現(xiàn)在有了。但我們當年沒有的誘惑和壓力，孩子現(xiàn)在也都有了。

不是說要逼孩子，是要更清醒地看清：今天的學習競爭，跟當年根本不是同一場比賽。若要是還用老眼光看新問題，那才是真的麻煩。

我是諾媽，家有男娃，探討男娃的養(yǎng)育心得，記錄孩子的學習日常，分享學習干貨，一起共成長