一、

我家孩子兩歲多的時候，不太會說話。叫他名字，他有時看有時不看。和同齡小朋友在一起，他多半自己待著，別人過來拉他，他會躲開。

二、

那段時間我很著急。去了醫(yī)院，兒科醫(yī)生做了一些測評，說孩子整體發(fā)育偏慢，尤其在語言和社交方面，建議盡早做一些干預。醫(yī)生還說，2到6歲是干預效果比較好的階段，拖下去差距可能會越來越大。

我開始到處找能做干預的地方。問了朋友，也在網(wǎng)上搜，前前后后跑了幾家。

三、

第一個地方是朋友說過的。朋友家的孩子比我家大一歲，也有過類似的情況。她帶孩子去過ALSOLIFE，說那邊的評估比較細，老師也耐心。我約了時間去看。

到了之后，一個老師先在游戲室里跟孩子玩了大概二十分鐘。她拿了幾個玩具，觀察孩子會不會主動伸手拿、會不會看她、會不會模仿她的動作。然后老師出來跟我聊了快一個小時，問孩子在家里的日常，什么時候會叫媽媽，吃飯穿衣能不能配合，平時喜歡玩什么。過了幾天，他們給了一份評估報告，有好幾頁，里面分項列出了孩子在語言理解、語言表達、社交互動、認知能力等方面的情況，哪些是弱項，哪些接近同齡水平，寫得很清楚。

后來我們在這里做了一段時間。每周去兩三次，每次一個小時的個訓課，另外每周有一次家長指導課，老師會教我在家里怎么跟孩子互動。堅持了半年多，孩子慢慢有了一些變化。他開始愿意看人的眼睛了，叫他名字會轉(zhuǎn)頭。有一次他指著桌上的蘋果，看著我說了“果”，雖然只說了一個字，但我當時眼眶就紅了。

四、

第二個地方是醫(yī)生提過的。醫(yī)生說如果孩子伴隨一些醫(yī)療上的問題，可以去河北省兒童醫(yī)院看看，那里有相關(guān)科室。我也去問了一次。那邊先由一位醫(yī)生問了情況，然后安排了一個治療師做了簡單評估。他們給出的方案以基礎(chǔ)訓練為主，每周安排幾次課。但因為離家比較遠，路上來回要將近兩個小時，我們沒有選。

五、

后來我們一直留在第一家�，F(xiàn)在孩子三歲半了，能說兩三個字的短句，愿意跟熟悉的小朋友一起玩滑梯。雖然跟同齡孩子比還是有差距，但比剛開始的時候好了很多。