童心探科學(xué) 教研促成長(zhǎng)——宜賓市南溪區(qū)長(zhǎng)興鎮(zhèn)中心幼兒園開展科學(xué)領(lǐng)域公開課活動(dòng)

為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，聚焦科學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探究興趣，提升教師科學(xué)活動(dòng)組織與實(shí)施能力，2026年4月14日至4月16日，宜賓市南溪區(qū)長(zhǎng)興鎮(zhèn)中心幼兒園開展了為期三天的科學(xué)領(lǐng)域公開課活動(dòng)。

本次活動(dòng)涵蓋小、中、大三個(gè)年齡段，共8節(jié)特色科學(xué)活動(dòng)，南溪區(qū)長(zhǎng)興鎮(zhèn)中心幼兒園教師們立足幼兒年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作、自主探究中發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。

南溪區(qū)長(zhǎng)興鎮(zhèn)中心幼兒園小班幼兒以具體形象思維為主，教師通過直觀操作引導(dǎo)幼兒感知科學(xué)現(xiàn)象。《神奇的靜電現(xiàn)象》中，教師以情景式導(dǎo)入，讓幼兒動(dòng)手操作“釣魚”小實(shí)驗(yàn)，直觀觀察靜電現(xiàn)象，激發(fā)探究興趣。

南溪區(qū)長(zhǎng)興鎮(zhèn)中心幼兒園中班幼兒探究欲望增強(qiáng)，教師聚焦動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律?！队腥さ娜芙狻分?，教師提供鹽、糖等材料，幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察不同物質(zhì)在水中的溶解情況，快速掌握溶解現(xiàn)象，提升動(dòng)手與觀察能力?！稌?huì)“爬”顏色的紙巾小花》中，幼兒利用紙巾、彩筆、水制作小花，感知紙巾吸水、顏色隨水從花心向花瓣爬升的現(xiàn)象，知道紙巾里有能讓水“爬”的小通道，在趣味操作中感受科學(xué)神奇，培養(yǎng)審美能力?！队腥さ呐蛎洝分校變河^察紫菜、木耳等材料在水中的膨脹變化，對(duì)比前后差異，初步了解膨脹現(xiàn)象，激發(fā)探究欲望。

南溪區(qū)長(zhǎng)興鎮(zhèn)中心幼兒園大班幼兒抽象思維開始發(fā)展，教師注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深度探究，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、推理能力，提升科學(xué)素養(yǎng)?！洞┚壬碌拈僮印分?，幼兒通過觀察橘子沉浮、給橘子“穿救生衣”實(shí)驗(yàn)，探究沉浮條件，培養(yǎng)觀察與推理能力，理解簡(jiǎn)單沉浮原理?！秳?dòng)物城破案》以情境導(dǎo)入，幼兒化身“小偵探”，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)“水油分離”，找出小偷，充分展示出幼兒愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手，愛思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！端伤傻臐L動(dòng)闖關(guān)記》中，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、記錄與交流中，提升探究能力與邏輯思維能力，培養(yǎng)邏輯思維與探究欲望?！儿g鶉蛋美白記》中，幼兒觀察鵪鶉蛋在白醋中的變化，了解醋酸與蛋殼發(fā)生反應(yīng)的科學(xué)原理，通過持續(xù)觀察記錄，培養(yǎng)堅(jiān)持探究的良好習(xí)慣。

本次科學(xué)領(lǐng)域公開課系列活動(dòng)，為教師提供了展示、交流、成長(zhǎng)的平臺(tái)，也讓幼兒在趣味探究中感受了科學(xué)的魅力，積累了科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。后續(xù)，長(zhǎng)興鎮(zhèn)中心幼兒園將以本次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深化科學(xué)領(lǐng)域教研工作，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注幼兒的探究過程，激發(fā)幼兒的科學(xué)潛能，讓科學(xué)教育融入幼兒的日常生活，助力幼兒全面、健康、快樂成長(zhǎng)。（魏潔 來源：宜賓市南溪區(qū)長(zhǎng)興鎮(zhèn)中心幼兒園）