50多處“扶海書苑”系列城市書房，168個圖書漂流點，12個智能圖書角，年均1200余場閱讀推廣活動……從“一隅書香”到“滿城芬芳”，江蘇省如東縣正以“城市書房+”模式探索公共文化服務(wù)的多元可能，讓書香伴著晨光暮色悄然融入城市肌理與百姓日常。

從“書架”到“風(fēng)景”：在旅途中邂逅書香

“原本只是來逛古鎮(zhèn)，沒想到被一家書房‘留’住了?！痹跂薏韫沛?zhèn)南沙書院，游客李女士捧著本《栟茶鎮(zhèn)志》讀得津津有味。將城市書房搬進(jìn)景區(qū)，正是如東探索“書房+文旅”實踐想要取得的效果。

目前，如東縣已在旅游景區(qū)建成了4處城市書房：南沙書院坐落于栟茶古鎮(zhèn)核心區(qū)，青磚黛瓦間，書香與茶韻交織；諾森咖啡書屋將咖啡文化與閱讀場景相結(jié)合，漸漸成為年輕游客爭相打卡的“網(wǎng)紅地標(biāo)”……各城市書房均配備了24小時自助閱讀機，游客在翻閱地方文史、了解地方民間故事的過程中，也完成了一場更深刻的文化旅行。據(jù)統(tǒng)計，如東的景區(qū)城市書房年均服務(wù)游客已超10萬人次。

“我們想把‘讀萬卷書’和‘行萬里路’在如東生動地展現(xiàn)出來，希望來如東的游客帶走的不僅有照片，還有對如東文化的深刻印象。”如東縣文化廣電和旅游局副局長繆曉斌說。

從“閱讀”到“育人”：以書香芬芳課后時光

“媽媽，今天我在書吧學(xué)習(xí)了拓印古詩，真是有意思！”如東長沙鎮(zhèn)港城社區(qū)的“港城書吧”里，孩子們的歡聲笑語伴著書香彌漫開來——這是如東“扶海書香 氤氳四季”全民閱讀活動中的精彩一幕。

這些年，如東敏銳捕捉到“家、校、社會共育”的育人需求，將社區(qū)書房打造成校園之外的“第二課堂”——“課后書香課堂”。在城中街道翰林書社，孩子們在非遺傳承人的指導(dǎo)下體驗如東面塑；掘港街道沁垣書吧里，繪本表演讓家長和孩子在親子共讀中燃起對知識的好奇與渴望……這樣的場景，已是如東42家社區(qū)書房的常態(tài)，也是如東探索“書房+教育”實踐的真實寫照。

社區(qū)志愿者黃老師介紹：“我們每周都會組織不同主題的活動，孩子們通過陶藝、繪畫、書法等各類趣味課程增長知識、探索世界，書香成為家、校、社區(qū)共育的橋梁，閱讀也成為了孩子們成長路上最美麗的風(fēng)景?！?/p>

從“空間”到“溫度”：在辦事間隙享受城市溫柔

在如東縣政務(wù)服務(wù)中心的大廳里，等候區(qū)旁多了一處智能化圖書角。這樣的“微閱讀空間”，如東在各社區(qū)（村居）黨群服務(wù)中心、銀行網(wǎng)點等地，已經(jīng)悄悄嵌入了200多個。群眾在辦事間隙、等候時刻，都能便捷地享受閱讀服務(wù)。公共空間因此多了一份文化溫度與綜合效能，閱讀也真正實現(xiàn)了“觸手可及”。

“我們通過探索‘閱讀微陣地’，把閱讀空間嵌入群眾日常生活的高頻場景，精準(zhǔn)打通公共文化服務(wù)的‘最后一公里’，讓閱讀無處不在，也讓城市更有溫度。”如東縣委宣傳部常務(wù)副部長張杰表示。

從“獨奏”到“合鳴”：眾人拾柴，書香更濃

在如東，城市書房的建設(shè)并非政府“獨奏”，而是一場集結(jié)社會合力的“大合鳴”。

目前，如東全縣擁有省級以上職工書屋38家，越來越多的企事業(yè)單位職工書屋逐步向社會公眾開放，成為重要的基層閱讀陣地。安之書館作為如東縣首家個人出資建設(shè)的城市書房，是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾奈幕貥?biāo)，累計舉辦各類讀書分享、閱讀沙龍活動近100場，發(fā)揮著不可替代的民間閱讀推廣作用。

通過政府引導(dǎo)、社會動員，如東現(xiàn)已培育閱讀組織60余個，注冊閱讀推廣人及志愿者近500名。以“兜兜爸講故事”高山為代表的全民閱讀推廣人，年均進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)開展百余場親子閱讀活動，用聲音傳遞溫暖，以故事播種夢想，讓書香走進(jìn)了更多家庭。

據(jù)了解，如東“扶海書香”全民閱讀活動已連續(xù)多年獲評江蘇省公益閱讀推廣項目?！霸略掠谢顒樱幪幱袝恪狈諊虧欀鐤|的文化脈搏，映照出一座城市對文化溫度的執(zhí)著守望與深情踐行。

（中國日報江蘇記者站 記者 蒼微）