這位教師在帖子中寫(xiě)道：“這是機(jī)場(chǎng)還是長(zhǎng)途客運(yùn)站？”她同時(shí)標(biāo)注了里約熱內(nèi)盧圣杜蒙特機(jī)場(chǎng)的定位。下方的評(píng)論同樣充斥著對(duì)底層人群的排斥，有人甚至留言稱“這里的‘格調(diào)’已經(jīng)蕩然無(wú)存”。

被稱為“客運(yùn)站先生”的男子。

這種不適感在作家達(dá)努扎·萊昂2012年撰寫(xiě)的專欄《成為特殊的存在》中有著著名的體現(xiàn)。她當(dāng)時(shí)質(zhì)問(wèn)道：“如果所有人都能通過(guò)支付微薄的月供來(lái)獲取一切，我們又該如何將自己與大眾區(qū)分開(kāi)來(lái)？去紐約看百老匯音樂(lè)劇曾經(jīng)是一件有格調(diào)的事，但如果大樓門(mén)衛(wèi)每個(gè)月花50雷亞爾也能去，那還有什么意思呢？”

如今，時(shí)間跨過(guò)十余年，我們來(lái)到了2026年，卻又看到了一段充斥著肉毒桿菌和所謂道德優(yōu)越感的視頻。視頻中，前足球運(yùn)動(dòng)員圖利奧·馬拉維利亞與妻子克里斯蒂安妮以及女兒圖莉安妮一同出鏡。

這名年輕女孩此前已被里約熱內(nèi)盧聯(lián)邦大學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)專業(yè)和里約熱內(nèi)盧州立大學(xué)牙醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取。然而她卻在視頻中聲稱，出于對(duì)“價(jià)值觀”的考量，父母決定讓她就讀一所私立大學(xué)。

他們斬釘截鐵地表示，絕不會(huì)把孩子送到公立大學(xué)，因?yàn)槟抢铩叭亲笠矸肿印�。我�?dāng)時(shí)便意識(shí)到，問(wèn)題的核心根本不在于教學(xué)質(zhì)量本身，而在于意識(shí)形態(tài)的立場(chǎng)。

自那以后，我徹底看清了這背后的邏輯。在巴西部分精英階層和中產(chǎn)階級(jí)的話語(yǔ)體系中，公立大學(xué)已經(jīng)淪為新的“長(zhǎng)途客運(yùn)站”。

如果說(shuō)在紐約遇到自家門(mén)衛(wèi)令人掃興，那么讓自己的孩子與來(lái)自帕拉州貝倫市或伯南布哥州卡魯阿魯市邊緣街區(qū)的學(xué)生坐在同一個(gè)教室里學(xué)醫(yī)，同樣讓他們感到如芒在背。所謂“價(jià)值觀”的托辭，不過(guò)是為了掩飾他們內(nèi)心的不適感。畢竟，他們?cè)?jīng)獨(dú)占這些精英機(jī)構(gòu)的鐵律已被打破，昔日的特權(quán)感正在消散。

將機(jī)場(chǎng)與公立大學(xué)聯(lián)系起來(lái)是一個(gè)頗具意味的現(xiàn)象，這兩個(gè)地方曾經(jīng)都是大多數(shù)巴西人眼中的“黃金國(guó)”。我還記得，早年的機(jī)場(chǎng)僅僅是極少數(shù)人的專屬領(lǐng)地。

少女時(shí)期的一個(gè)星期天，我甚至專門(mén)跑到累西腓市的瓜拉拉皮斯機(jī)場(chǎng)，只為了看飛機(jī)起降。我和朋友們湊了些零錢(qián)，買(mǎi)了一瓶汽水，站在那里注視著人們的離去與歸來(lái)。那時(shí)的我不僅是飛機(jī)的旁觀者，更是富人生活的旁觀者。

我同樣記得，在20世紀(jì)90年代上半葉，我考入了伯南布哥聯(lián)邦大學(xué)的新聞系。在全班40名學(xué)生中，我是僅有的兩名黑人學(xué)生之一，而這竟然發(fā)生在黑人人口眾多的巴西東北部。

當(dāng)我認(rèn)識(shí)了一位開(kāi)著父親贈(zèng)送的最新款轎車(chē)的同學(xué)時(shí)，內(nèi)心受到了極大的震撼。要知道，在我的家里，我們甚至連一輛二手的甲殼蟲(chóng)汽車(chē)都買(mǎi)不起。

同學(xué)們談?wù)撝切┛此茦O其普遍、但我卻完全無(wú)法參與的生活習(xí)慣。他們?cè)诩易宓暮I別墅里度假，就讀于同樣的那五六所貴族學(xué)校，甚至僅憑姓氏就能互相認(rèn)出彼此。

作為一個(gè)姓著最普通姓氏“席爾瓦”的女孩，我在那里深刻地學(xué)到了關(guān)于種族和階級(jí)的殘酷一課。正因如此，我們無(wú)需費(fèi)力就能理解當(dāng)今社會(huì)某些階層對(duì)公立大學(xué)所產(chǎn)生的蔑視。畢竟，從20世紀(jì)90年代至今，公立大學(xué)的生態(tài)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

2002年，巴西全國(guó)共有45所聯(lián)邦大學(xué)，而如今這一數(shù)字已增至69所。這些機(jī)構(gòu)覆蓋的市鎮(zhèn)數(shù)量從2003年的114個(gè)增加到目前的300多個(gè)，進(jìn)一步鞏固了高等教育向內(nèi)陸延伸的進(jìn)程。

聯(lián)邦大學(xué)的年度招生名額也實(shí)現(xiàn)翻番，從2003年的約109000個(gè)增加到最近一次全國(guó)統(tǒng)一招生系統(tǒng)中的274000個(gè)。阿尼西奧·特謝拉國(guó)家教育研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的高等教育普查報(bào)告中還披露了更多相關(guān)數(shù)據(jù)。

如果說(shuō)過(guò)去低收入家庭的學(xué)生在校園里只是少數(shù)群體，那么2019年發(fā)布的一項(xiàng)研究則表明，到了2018年，他們已經(jīng)成為聯(lián)邦大學(xué)中的多數(shù)派。巴西國(guó)家地理與統(tǒng)計(jì)局去年發(fā)布的全國(guó)住戶抽樣調(diào)查教育數(shù)據(jù)顯示，完全依靠公立學(xué)校教育背景進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生比例，已從2016年的67．8％躍升至2024年的72．6％。

這意味著，公立學(xué)校的基石終于延伸到了高等教育的殿堂。當(dāng)我們把目光投向教育體系的更高階層——研究生階段時(shí)，這種群體結(jié)構(gòu)的變遷顯得更為強(qiáng)勁。在擁有公立教育背景的碩士和博士群體中，這一比例從52．2％攀升至59．3％。

過(guò)去，來(lái)自公立學(xué)校的學(xué)生僅占大學(xué)名額的三分之一多一點(diǎn)，而如今這一比例已超過(guò)半數(shù)�；蛟S更具指標(biāo)意義的是，根據(jù)巴西國(guó)家地理與統(tǒng)計(jì)局的普查數(shù)據(jù)，全國(guó)擁有高等學(xué)歷的黑人數(shù)量增長(zhǎng)了五倍。

這些數(shù)據(jù)既讓人感到欣慰，也讓某些人如坐針氈。在2000年至2022年間，25歲及以上擁有完整高等學(xué)歷的純黑人比例增長(zhǎng)了5．8倍。在混血黑人群體中，這一比例增長(zhǎng)了5．2倍。

2002年在一所公立大學(xué)率先試點(diǎn)、并于2012年正式確立的《配額法》，在這一增長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮了舉足輕重的作用。簡(jiǎn)而言之：生源的郵政編碼變了，姓氏變了，膚色也變了。正是這種深層結(jié)構(gòu)的改變，引發(fā)了部分階層被“價(jià)值觀”外衣所掩蓋的強(qiáng)烈不適。

一份題為《聯(lián)邦大學(xué)擴(kuò)招及其對(duì)市鎮(zhèn)指標(biāo)的短期影響》的研究報(bào)告指出，新校區(qū)的建設(shè)有效降低了當(dāng)?shù)刎毨丝诘谋壤?/p>

直到20世紀(jì)90年代末，巴西的高等教育資源仍主要被白人以及中高階層學(xué)生所壟斷，但如今的圖景已截然不同。2021年，黑人、混血黑人及原住民學(xué)生在公立大學(xué)的注冊(cè)人數(shù)占比已達(dá)52．4％，相較于2001年的31．5％實(shí)現(xiàn)了大幅跨越。

在同一時(shí)期，來(lái)自低收入階層的學(xué)生比例也翻了一番多，從20％躍升至52％，這進(jìn)一步印證了這場(chǎng)變革在經(jīng)濟(jì)層面的深遠(yuǎn)影響。

因此，如果說(shuō)與窮人同乘一架飛機(jī)剝奪了富人所珍視的專屬感，那么如今在大學(xué)校園里發(fā)生的一切也是同樣的道理。今天的高等教育體系中，出現(xiàn)了越來(lái)越多姓“席爾瓦”的普通人。正如魯保羅所言，難道這不值得我們歡呼一聲“阿門(mén)”嗎？

此外，教職員工和技術(shù)人員的工作條件也亟需資金支持。在過(guò)去15年里，他們的崗位保障不斷被削弱。作為一所聯(lián)邦大學(xué)的教授和研究員，我對(duì)此深有體會(huì)。

更重要的是，僅僅擴(kuò)大招生規(guī)模是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，黑人群體的輟學(xué)率恰恰是最高的。

這些問(wèn)題絕不能成為攻擊公立大學(xué)的借口。相反，它們是呼吁社會(huì)各界行動(dòng)起來(lái)的號(hào)角。這才是我們應(yīng)當(dāng)傾注精力的地方。

正因如此，我們必須為提升學(xué)生、教師和技術(shù)人員的待遇而抗?fàn)帲瑸橹匾晫W(xué)術(shù)研究和大學(xué)推廣項(xiàng)目而奔走。我們的批評(píng)應(yīng)當(dāng)旨在完善公立大學(xué)，而不是將其摧毀。

不要被表象所迷惑。分析人士指出，許多肆意抹黑公立高等教育的人，根本不希望看到社會(huì)的變革，他們只想維持現(xiàn)狀，固化現(xiàn)有的不平等。

許多攻擊公立大學(xué)的人，骨子里其實(shí)是在抗拒社會(huì)平等的理念。那些一味批評(píng)卻無(wú)視公立教育重要性的人，往往更希望看到一個(gè)只有極少數(shù)人才能掌握知識(shí)、掌控未來(lái)的國(guó)家。

他們?cè)诰W(wǎng)頁(yè)上散布這樣的論調(diào)：公立大學(xué)過(guò)于理論化且效率低下，而私立大學(xué)則是進(jìn)入市場(chǎng)、保持敏捷性和確保就業(yè)的保障。令人諷刺的是，這所機(jī)構(gòu)本身卻在接受政府撥款，以維持其“全民大學(xué)計(jì)劃”的運(yùn)轉(zhuǎn)。